隊形佇列要求與幼兒基本動作要領

一、課程時間以及課程內容的分配

1、依時間分配：

如：二十五分鐘課以3：20：2

三十分鐘課以5：20：5

2、依內容分配：

第一階段為導引熱身(故事化引導、音樂律動帶動、口令）

第二階段為主題課程（教學五大要項）

第三階段為緩和結束（放鬆）

二、課程編排的思路

兒童化、生活化、趣味化、故事化、卡通化

三、課程主題要注意的事項和原則

準備活動（熱身）：由上至下由慢到快由易到難，於主遊戲有直接的輔助關係。

主題遊戲：隊形分集體和亂集體，注意把握強度、難度(剛好或勉強完成)和間隔（30~60秒）

結束：放鬆、小結，佈置課後作業，結束語

口令和佇列隊形操作

為什麼需要口令

1.在體育活動教學中，口令這一基本技能是教師必不可少的，必須具備的。口令不代表教學僵硬或者國小化，以遊戲的`形式開展體育教學活動指的是教學策略的遊戲化。（所謂教學策略，就是為達到課程目標的方式與方法。）

2.口令和隊列出現在體育活動中的目的就是身體健康和為教學常規服務，而身體健康是幼兒園體育課程的重點、教學常規是一切教學目標實現的基礎。

3.口令和佇列有助於鍛鍊幼兒的意志品質，有助於幼兒感受體育精神和體育道德。

口令的種類:

四、中、國小化操練口令

如：立正、、稍息、向左轉、向右轉等。

特點：嚴肅、強硬、內容明確、語言簡練

五、幼兒化口令

如：拍拍手、手舉高、手開啟、手放下、轉個圈等，基本以三字成句。

特點：童趣，朗朗上口，易記

口令下達的基本要領:

1.發音部位要正確：下達口令用胸音或腹音。胸音(即隔膜音)，用於下達短口令；腹音(即由小腹向上提氣的丹田音)多用於下達帶拖音的口令。

2.掌握節奏：要有節拍，注意動令，注意主音。

3.注意音色、音重：注意音階和強弱的變化，一般從低向高音發展，如“立——正！”。

4.突出主音:對口令的重點字，要吐字清楚，加大音量。如“向左——轉”等等，應突出左字。

幼兒園的隊形佇列與手式運用:

1.原地隊形：

（1）常用動作：立正，稍息，整齊，集合，解散，蹲下，坐下，起立。

（2）轉法：向左（右）轉，向後轉。

（3）佇列變換：一列橫隊變二/三列橫隊及還原，一路縱隊變二路縱隊及還原。

2.隊形變化：圓形、正方形、梯形、八字形等等。

佇列口令內容

立正！（Attention!）

稍息！（At ease !）

報數！（Count off!）

向右看－齊！（Right dress!）

向前－看！（Eyes front!）

兩臂放下！（Arms down!）

向左轉！（Left turn!）

向右轉！（Right turn!）

向後轉！（About turn!）

向中間看齊！（Look to the centre!）

向前看齊！（Cover!）

四隊變兩隊！

兩隊變一隊！

原地踏步！（Mark time, march!）

齊步走！（Quick time,march!）

跑步走！（Double time,march!）

一二一（Left right, left right / one two one）

向前靠攏！（Close ranks.）

各就各位！預備！跑！（Take your marks! Set! Go!）