九年級化學會考備考技巧
導語：化學科在會考中，是相對搶分的科目，化學的分數優勢，將會有助於拉昇孩子在會考中的整體分數。接下來小編整理了九年級化學會考備考技巧，文章希望大家喜歡！
一、科學制定計劃穩步紮實複習。
第一階段：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識關。
按化學學科特點分板塊複習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學生複習所有學過的基礎知識，基本概念，基本規律以及基本技能，按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網路化，讓學生看到各部分知識之間的內在聯絡。加強基礎時，突出抓住個重點知識(新教材10個知識點)(物理變化和化學變化、空氣和氧氣、元素符號、原子結構示意圖、化學式和化合價、化學方程式的書寫、質量守恆定律、金屬的化學性質、溶液、常見的酸和鹼)。在此，給出部分知識點填空題,配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。
第二階段：專題訓練。
通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、填空題、實驗探究題、計算題等四個板塊。對於比較難的專題，例如探究性實驗、推斷題、計算題學生練習同時給學生找出做題套路。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區和偏差，要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提大學聯考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進行會考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容，並可以發現學生在學習中存在的問題，(注重解題規範要求：會考與平時考試不同，它是全縣性的統一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統一標準進行。如實驗題、計算題的一些具體要求，要通過複習，使學生形成習慣，減少不必要的失分，以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
二、堅持加強課前3分鐘的練習
結合近幾年會考題型總結必考知識以及考到機率比較大的知識點用A4紙列印給同學們背。然後課前用三分鐘來檢驗背誦情況。
三、要加強分層複習，努力提高合格率
關於特優生和學困生培養各校各位都有自己的獨特方法，做法是：用分層的形式。
①從第一階段複習開始，對學困生就要採取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一週，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練並總結一些考試方法及技巧。
②、側重輔導，關心極優生。在班上尋找幾名優等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養化學學科的特優生（賴玉琴、謝延威、謝鑫、羅自豪等）。多練點知識的.廣度、深度、熱點考題
四、關注熱點問題，把握考試動態
(1)實驗探究題主要考核物質的性質以及三大氣體的製取。
(2)計算題常考溶液質量分數的計算。
會考備考思路:
1.一梳理考點掌握知識體系——重課本、理考點
在衝刺複習時，首先要靜下心來，針對這門學科成績落後，要加強基礎知識薄弱部分的梳理，“重課本、理考點”，查漏補缺，將易混淆的概念、規律加強對比、區分，配以適當的練習進行鞏固。其次要關注熱點。多分析每年會考命題的必考點，這些必考點也就是會考命題的熱點，要注意解決拉分點。對於相當比例的中等生，要想通過沖刺複習有長足的進步，僅僅做好基礎題是不夠的，還要適當的關注一些拉分點。對於會考中的拉分點一般不是很集中，比如化學的拉分題主要集中在選擇題的最後一、二題和實驗探究題上，，建議適當選擇一些拉分題進行鍼對性複習，做到有備無患。
2.對症下藥查漏補缺--把時間用在刀刃上
針對模擬考試反映出的問題要認真、客觀地進行分析。看看哪些題失了分，弄清失分原因。比如，是基本知識沒掌握好，思維能力跟不上，還是學習態度不端正，審題不仔細，或者是學習方法、學習習慣不好。要進行全方位的剖析。
因為距離會考的時間有限，要堅持“把時間用在刀刃上”。補習“短腿知識”，對薄弱環節進行加強分析，看看那些題型沒有考好，冷靜分析丟分原因，判斷該真是點是不是弱項。如果是，則要抓緊時間，多補薄弱的基礎知識，避免會考時“短腿知識”拉分。根據作業或複習中的練習暴露的問題查漏補缺，有自己解決不了的問題，千萬不要鑽“牛角尖”或置之不理，可以請教一下老師或同學!
3.整理錯題集適度訓練—拒絕題海適度練習
複習中要根據自身特點找出差距和薄弱環節，適量做題，不要以為做過的題目越多越好、越難越好。考試可以有選擇性的做往年的會考題，通過反覆的、階段迴圈式的針對性訓練來提高複習效果，體會和熟悉會考題型，達到對必考知識的“融會貫通”。但重要的是做題後，要學會反思，善於總結，尤其是做錯了題，要去尋找、分析做錯的原因。這樣才能避免難題解不對，基礎題解不好。
4.避免無謂的丟分——好習慣大提高
解題中要避免“五種錯”，即：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。讀題和審題是解題的基礎，讀題不能匆匆而過，應該字字落實，注意不能多字、漏字及語言要規範、通順，不寫錯別字。要避免粗心大意，受思維定式和熟題答案的影響。
特別是中等和中等偏下的學生，要適當地安排一些限時解題的訓練，重點解決會而不得分的問題，切實提高解題的速度和正確率，拿到應拿的分數，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟，不能得的儘量想辦法”。
