英語月考總結100字

這次英語月考令我不太滿意一百分的同學減少了一大半。而95-98這個分數段的同學非常多。很多同學退步很大。尤其是考試之前表現的異常浮躁，靜不下心來。作業做得潦草，學習態度無所謂，上課做小動作等等。

另外咱班同學背題現象嚴重。考試之前，考試之中，每讀一道題前我都反覆的強調不要背答案，我念的和書上不一樣。很多孩子就沒往心裡去。答案寫的和書上一樣。有的甚至我還沒念，就已經憑著記憶寫上答案了。這在卷子上體現的非常明顯。

我希望有以上情況的同學，能利用這幾天好好反思，把態度端正，總結自身的問題。以全新的面貌和態度迎接接下來的學習。

同時在此對一百分的同學提出表揚。希望你們繼續努力保持。

關於作業：

我在這裡想強調的是書寫作業。來這次卷子上也有字母書寫，很多同學大小f佔格不對，分不清bd,有的直接就寫得漢語拼音。

字母書寫就是一個練，功夫到了，自然就不會錯了。大家在課下一定要多多練習，比著活動手冊寫。在這裡，我真心希望家長朋友能負起監督的責任。

另外，我在強調一點，就是上課帶全4樣東西。請大家每天上課帶好書，活動手冊，交的作業a本，和自己準備的練習本。

最後，我真誠的歡迎家長朋友們在週六週日晚上與我電話交流，特別是94分以下的同學的家長。

本學期這次月考，充分檢測出學生在這一階段主要存在的問題 ：

1.部分基礎較差的學生基礎知識未掌握好，丟分比較嚴重，由此可見平時對基礎較差的同學要加強基礎知識的訓練。例如根據句意及首字母提示，完成下類單詞拼寫這一題。

2.單項小擇題主要考察一些重要語法知識的運用。

3．完型填空和閱讀理解這兩大塊也就是提高能力的題目，基礎好的學生失分都比較少，有些做的不好的學生，這就反映出學生理解分析概括能力非常缺乏。

4. 書面表達，此題大多數學生是會讀、懂意思，但不知道怎麼寫出來.

因此，在教學過程中我們要多注意尋找解決辦法。

1.繼續抓好基礎知識的訓練，打牢基本功，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎教育階段英語課程最重的任務之一，從起始年級開始就重視基礎知識的積累，努力培養學生良好的學習習慣，為以後的學習打下紮實的基礎。

2. 加強學生閱讀的能力，課外選用一些內容健康，時代感強，知識性，趣味性並存的短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養學生的語感。

3.抓好課外補差，減少兩級分化現象。不放棄每個差生。

4.充分利用好每一個45分鐘，認真備課，設計教學過程，組織

靈活多樣的課堂教學活動，促使每位學生積極參與，從而才能激發學生的學習和參與的興趣，提高學生學習英語的積極性。

總之，在今後的教學過程中，要努力發現學生中的問題，並努力改進教學方法，力爭讓每名同學都能有所進步。

在經歷了一個多月的緊張而又繁忙的教學工作之後，終於迎來九年級第一次月考實踐反饋，讓我有了更真實、全面認識自己前一段教學工作的機會。面對十月份的月考成績，對學生取得的成績感到一絲欣慰的同時，思考更多的是本次考試中學生出現的一些本不該有的錯誤等等，從個人情感上我一時難以接受。這讓我清醒地認識到前一段教學工作還有許多不盡如人意的地方，清楚地感覺到學生的學習態度中還存在著一些問題，促使我認真、全面地去審視思考。

一、成績分析

（一）、一班與二班成績對比

（二）、暴露出的一些問題

1. 單項選擇得分不高，特別是涉及語法的部分，其次則是完型填空，得分情況更是令人堪憂。

2. 然後則是作文，很多學生連基本的句式也無法清楚表達，邏輯結構混亂，特別是很多七年級和八年級的知識掌握不牢固，從而導致基礎薄弱，單詞量不大。

3. 試卷中的單詞填空和閱讀理解部分完成的比較良好，但仍存在一些問題，如粗心大意,張冠李戴。

二、自我檢討

1. 從本次月考成績看，橫向比較，由於是跨入九年級年級第一次月考，學生剛剛基本調整過來，考試成績受前2年學習的影響較大，還需要進一步努力，才能應對後面更嚴峻的考驗。縱向比較，平均分、及格率等都偏低，全班的整體英語水平還有待提高。

2. 經過1個多月的瞭解，初步瞭解了學生的水平，還是很多針對學生水平的改進方法還做得不到位。比如，從本次考試看，部分學生的基礎較差，在這一個多月教學工作中，忽略了一些基礎知識的鞏固和複習。

3. 在課餘時間，花在教學上和關心學生的時間不夠，以致部分學生還沒有真正融入畢業班的英語學習中，心理波動較大，逐漸失去了學習英語的興趣。

三、改進措施

1. 學有所樂、樂中求學。興趣是最好的老師，只能激發出學生學習英語的興趣，才能讓學生主動學習英語，這一點對即將面臨會考的九年級年級學生尤為重要，也是目前最迫切的工作。比如可以利用李陽瘋狂英語的理念提升教學激情，讓學生在激情中成就夢想；可以讓學生根據自己的興趣選擇性地閱讀課外讀物、聽英語歌曲、閱讀報刊以及觀看英語電影等等，合理利用多媒體等學生相對感興趣的手段，爭取讓所有學生在短時間內都能產生對英語的濃厚興趣。

2. 目標+行動+方法=成功。以本次月考成績為基礎，讓學生初步瞭解自身位置，

以會考為目標制定自己的學習計劃，並培養每位學生學好英語的自信心。

3. 對不同層次的學生要因材施教，特別是要花更多時間關心鞭策後進學生，使

其警醒；獎勵優秀學生，使其在鼓舞中更上一層樓。同時可以讓優秀學生在學習過程中幫助後進學生，相互促進，共同提高學習成績。

4. 降低起點，夯實基礎，強化記憶，狠抓落實。只有從簡單開始，對簡單的知

識靈活運用，有了紮實的基礎，才能穩紮穩打做得更好。從應試出發，很多都是考察學生的基礎知識掌握情況，首先要保證基礎不扣分、少扣分，才能提升閱讀和完形等深層次水平，最基本的就是多記憶單詞、短句等。

5. 為學生提供“學習與思考的機會”，包括讀書與自學的機會、動口的機會、

動腦思考的機會、發現的機會、討論與爭辯的機會、自我小結的機會。

6. 真正做到聽、說、讀、寫的英語學習順序，在課堂以及業餘時間，讓學生多

讀、多聽。俗話說水到渠成，語言的學習就是培養一種感覺，而感覺需要靠數量的積累來培養。聽多了、讀多了，讓學生徹底告別啞巴英語的時代，語感自然就產生了，再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。

本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近會考。題出得比較好，聯絡學生實際生活，緊扣課本，突出對學生語言運用能力的考察，但對我們的學生來說但學生答得不好，及格人數偏少和同行差距較大，高分不多，平均分較差。例如：

1、詞彙應用上不僅要掌握單詞的詞性、還要注意單詞的各種變化、固定搭配，如果考慮得不到位就會造成失分。由此可見，只能簡單的讀讀背背英語詞彙句子，而不能靈活運用所學知識，是很難學好英語的，也不可能考出理想的成績。選擇題失分原因學生對知識點的掌握不準確不紮實，再加上審題不仔細，導致學生自己認為會得題沒有拿分；

2、形容詞用法的填空題一共有13分，學生的平均得分在5分左右，說明學生沒有對形容詞的用法準確熟練掌握。

3.正確形式填空題學生沒有達到靈活運用，答案准確無誤。平時練得少，學生對書上的重點句掌握不熟。

4、句型轉換題第五題學生對易混知識點不清楚，甚至不會。平時強調得少練得少。

5、完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞彙量太少看不懂，更不能正確理解文章內容，平時對學生指導的太少。6、寫作能力太差，平時練得少，教師指導的也不夠。 其次，粗心大意，審題不嚴是失分的原因之一。其次基礎知識不紮實，基本的單詞等拼寫錯誤，這說明平時的教學中，機械性記憶落實不到位，應強化訓練。

聽力和閱讀是英語學習的重頭戲，也是教學的難點。每次考試都是失分較多的題型。要想提高聽力和閱讀能力必須進行大量的聽讀訓練，課堂上，老師只能提供有限的時間，指導方法和技巧。“師傅引進門，修行在個人。”

面對嚴峻的現實，要不斷的反思和總結在教學中的得失。首先狠抓基礎知識和基本技能。根據本班的學情，地目標高要求，立足課本，掌握最基本的知識，逐步培養他們的學習興趣，力爭降低低分率，提高及格率。教會學生如何有效利用有限的課堂40分鐘是很重要的。英語是實踐性強的學科，要大膽地練習，敢說、敢讀，積極回答老師提出的問題，哪怕回答錯誤，都是一次聽說訓練，課堂上積極發言是很有好處的，它可以使學生集中精力，提高聽課效率。對課堂上不清楚的地方，下課後一定要及時向老師請教，否則漏洞越來越大，造成英語成績的嚴重下滑。

總之，英語的教學工作步履艱難，但是我仍會盡心，盡力，盡責做好本職工作，期待下次考出更好的成績。

英語老師月考總結

今天第一節晚自習我讓學生寫我們上週月考的個人總結。大部分學生寫的還很認真、反省總結的比較深刻與具體，有些學生也寫出來自己下次月考的分數範圍，決心下次一定要進步。比如宋xx同學，還寫了些英文，如“總結自己這次考試失敗的主要原因是自己太careless，自己missed a good

chance,what a shame!“學以致用，她是我班第一個試著用英語來表達的學生，值得我們大家學習。對於我校英語基礎比較差的現實，這可以作為一個很好的學習英語的方法來推廣，雖然是英漢交叉，及時還有語法錯誤，但是它是一種比較好的記英語的方法。對於學生反映記憶英語單詞太難、太枯燥的問題，我今天晚自習的時候，有給八（1）學生出一有趣的記單詞的方法----給生活當中遇見的物品貼上英語標籤，比如在校園裡垃圾箱上貼上dustbin,樹上貼上tree,窗戶上貼window等等。還有在平時學生請假時我都要求他們寫英文的請假條，這也是督促他們用英語的一種途徑。

當然也有學生的總結純屬是在應付老師檢查，了了的幾行，還不免有許多錯別字，口語化嚴重。比如張xx說語文試卷出的都是課外閱讀時，他這樣寫“英文閱讀只淨是課外的”。我看了半天才看明白他說的是什麼意思。還有意的學生郭xx在說自己這次英語考試結果時他寫道：“這次英語試題我一概不知，我出乎意料的考了一個意想不到的分數，我下次一定要考一個我能想到的分數”

讀完以後你如果不知道他的英語成績，你能明白他這次考得結果是好還是壞嗎？看完之後我哭笑不得。現在有些學生用漢語都不能把自己的意思清楚地表達出來了，讓他用英語來說話也真難為他了。

作為一名新上崗的英語教師，經過了這次月考，從我任教的兩個班級來看，差別很大，成績很不平均，八（12）班英語平均分學年第七，八（11）班英語平均分很不理想，兩個班的成績有一定的差距，而且與其他老師的班級成績有很大的差距，作為教師，我還有很多要學習和進步的地方，現將具體情況總結為以下各個方面：

1.月考成績分析：這次考試試卷出題原則是以檢測前3單元基礎知識為目的，試卷難度不大。而從學生的卷面答題情況來看，有很大差異。12班100分（總分120分）以上的同學有15名，11班為7名。11班在英語尖子生上實力相對處於劣勢。11班45人有21人不及格，12班52人同樣是21人不及格。從這一部分不及格的同學試卷上來看，英語基礎知識不過關。

2.學情分析：八（11）班的同學比較活躍，上課氣氛積極同時也容易失控，後進生較多，有些同學屬於對英語一竅不通，尖子生同時相對較少。更關鍵的是班級中等生後勁不足，明顯對學習欠缺興趣，而八（12）班的同學相對比較沉靜，雖然尖子生、中等生比11班比例大，但中下層面而也廣。由於之前對學生了解認識的不夠深入，備課開始階段沒有注意到這些差別，因此教學效果不理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，學生之間的個體差異，對於教學有直接的影響。

3.月考反思：針對以上問題，我的反思如下：

1）師生關係。良好的師生關係是教學成敗的一個重要因素。良好的師生關係能夠提高課堂效率，提高學生對英語學習的興趣。課上要多鼓勵學生，課下融入學生的學習生活，達到亦師亦友的關係。

2）情境教學。在情境教學這一方面，我這一階段的教學工作不夠理想。英語作為外語，如果在課堂45分鐘內沒有創設出吸引學生參與的話題，很難達到交際的目的。從今後的備課環節中，我應該認真準備，虛心向其他教師請教，設定生動有趣的話題，讓學生參與，活學活用，發展學生運用英語交際的能力。

3）轉化英語後進生。八年級的部分學生已經對英語失去了興趣，甚至有些學生產生了厭學的情緒。課上老師所講的知識完全聽不懂，課下也很少拿出英語書學習，作業上亦是不夠認真。那麼，針對這個情況，我應該積極鼓勵同學們，跟他們聊天，談心，消除對英語的厭煩態度。我應該告訴同學們，只要你付出努力，堅持不懈，一定會學好，老師也會非常耐心的幫助你。在對待這些後進生上，我要注意自己的情緒，不能急躁，不能遷怒於同學，應該捕捉到學生們身上的閃光點，多鼓勵他們，逐漸提高學生們的信心。

4）英語尖子生的培養。兩個班級都有幾個比較突出的尖子生，平時的交談可以感覺出來，學生們對於英語學習興趣濃厚。作為教師，在培養後進生的同時，亦不能忽略對尖子生的培養。英語尖子生在基礎知識過關的情況下，可以多閱讀英文版短篇文章，擴大其詞彙量；除此之外，應該注重對學生口語的訓練。一些英語尖子生僅僅是卷面成績突出，但口語能力遠遠沒有達到要求，反映出“高分低能，啞巴英語”的現象。

雖然只有近2個月的教學，但我深刻的認識到教師這個職業，不僅要有過硬的專業知識，而且要有愛心 耐心，更重要的是管理學生的能力。並不是每個人都能勝任教師這個神聖而又偉大的職業。作為初入教育行業的我，無論在教學經驗上還是在管理上欠缺的東西太多。幸好學校給我分配了指導教師，在教學上給予我很大的幫助與支援，使我在教學方面不斷的成長起來。我自己還要積極進取，不斷的提高自身素質，多聽有經驗老師的課，取其精華，並將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的不足，更新觀念，更快的進步。

　　一、試卷評析

考卷總體來說，難度適中，既有對基礎知識考核的環節，也有考查學生運用所學知識解決實際問題的能力，如寫作題是關於環保問題。試卷緊扣教材，突出重點，更側重於對雙基能力的考查。

(1)選擇填空考查得比較細，也很基礎。主要考查學生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細，重點、難點突出。第十五題相對較難。

(2)完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現實，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。

(3)書面表達與課本內容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學以致用。比較貼近學生生活，也符合中游學生的實際水平。

　　二、學生情況分析

本次考試，從分數上看，比第一次月考好一些，但還是一般。從這次考試也看出一些問題，學生基礎知識掌握不太牢，每個大題丟分都有。基礎知識和基本技能不紮實，學生對一些基本詞彙、語法、句型的掌握不夠熟練。第一大題考查詞彙，是識記題，平均分還不到6分。學生兩極分化現象凸顯。能考及格的大多能上70 分，而不及格的大部分在40分以下。

　　三、下一階段努力方向

1、加強學生對基本詞彙、語法、句型的掌握和實踐。

2、加強對學生英語思維能力的培養及閱讀、寫作訓練。

3、加強學生對基礎知識的瞭解和記憶。

4、加強對基礎差的學生的轉化工作，提高他們的學習興趣，縮小兩極分化。

通過這次考試，深刻地體會到不僅要摸清學生存在的問題，更要從中找出平時自身教學中的不足，爭取今後教與學的相互提高。

本次月考,學生的成績有點兒出乎我的意料,沒有想到三四班的全體與一二班平均分差很遠,事實說明我已退步了。從本次月考得到最大的啟示就是:不放鬆任何一個學生的管理,特別是轉化生。

從整體來看,這次月考失誤主要有以下幾點:

一、 缺少“溫習”。

對於本次測試來講,是九年級上學期全冊的測試,也涉及了七年級八年級時所學的知識,如would like to do sth.這樣簡單的句型,很多學生沒有能夠寫出來。

措施:對於短語這類常見的知識點要常複習,常板書。

可以適當地舉行短語、名句朗誦會或積累會,在提高學生興趣的基礎上覆習鞏固知識。

二、 缺少“溫故而知新”。

也許是平時在教學中注重了對當前重點單詞、句型的`的學習,而忽略了日常生活中常用句型的積累,所以對於一些單詞寫的較差,得分率不高。這隻能說明在平時的學習中,沒有重視學生對單詞的積累,尤其是一些黑體詞及好句的積累。

措施:在平時學習中,不能只注重較難句型的學習,更要注重常見詞的積累和運用。不能輕視常見詞,學會常見詞,能夠運用常見詞,才是我們的水平所在,因為常見詞才是我們的掌握範圍。

三、 缺少“熟能生巧”。

就拿我們的單選及首字母來講,這些題可以說都是我們平時強調的重點,也是我們平時練習的重點,但學生還有一部分會做錯,原因是我們沒有做到“熟能生巧”。等任何知識點能夠達到“1+1=?”學生張口就來“等於2”時,我們還擔心學生記不住嗎?

措施:只要有時間就複習,尤其是這些常考句型。

四、 教師引導學生見識題型太少。

這套題最大的特點就是和我們平時會考題型有一定的區別。題型較不常見,易錯點較多,但難度不大。如果學生不能靜心思考,往往會出現錯誤。結果也是如此,學生出錯較多。

1、 學生的閱讀分析能力沒有提高,具體表現在對新型題型的把握不準上。如:閱讀理解。平時對這類題目練習較少,所以學生不知如何下手,得分率不高。

2、對於動詞適當形式填空聯絡不到位。

原因:老師在平時的學習中缺乏對學生的訓練。目前來講,學生會審題,會找出出題人的真實意圖,會看懂別人的意思,會把自己的觀點寫出來,這些都是學生能力的表現。所以不要只是讓學生停留在說的基礎上,還要讓學生會寫,會分析。認識多種題型,知道多種題型的解法,這些都是學生應該必備的能力。

措施:

1、在平時的學習中,儘量多設定一些題目,讓學生結合來預習、展示和反饋。

2、拓寬視野。老師的寬度決定了學生的寬度。老師如果只注重會考常考型別,而忽略了其他題型,結果只能是學生的解答能力越來越窄。

3、老師一定要結合具體的例子對學生進行閱讀指導,還要讓學生多加練習,做到熟能生巧。

4、還要繼續關注書寫待轉化生,堅持督促他們每天練習寫字幾分鐘。

5、從閱讀課上關注學生的閱讀質量,而不能在放任自流。

6、多與學生交流,多“討好”學生,如幫他們借書,多主動和他們說話等,以拉近我們之間的關係。

　　一，英語自我介紹一定要背。

英語的自我介紹，考生最好提前準備好，並熟背於心。如果在自我介紹時，顯得很不流利，就說明他的口語肯定很差。另外，提醒在自我介紹時要很自然，參加考研複試的考官，一般應該是在40歲上下年紀的中年人，作為考生，最好把握他們的心態，他們應該都是吃過苦的一些人，所以考生在做自我介紹的時候，表現不要很強勢。你可以把自己定為一個弱勢群體，這個有很大的好處，但最重要的考生要緊緊圍繞導師所感興趣的東西來回答。

　　二，英語提問靈活應對。

導師提問這塊沒有一個具體的標準，導師臨場會問很多問題，下面筆者為考生介紹兩類：一類是考生個人資訊。這個考生一定要準備全面，比如說你的個人經歷，成功經歷，失敗經歷，這個很重要。再比如你的個人夢想，打算，讀研的計劃，甚至你的家鄉，你的家人，大學生活，本科學校的情況，還比如你是換專業考試的，為什麼換專業考試?你沒換專業的，你對這個專業有什麼認識，他會問到很多類似這樣的問題，關於個人的資訊一定要準備好，一定不要臨時去想，因為臨時想很難組織語言，除非你的口語特別厲害，沒有一個人能做到這一點，臨時想得很完美。

另一類導師可能會問一些專業類的問題。用英語問專業的問題，這種問題怎麼回答?這種問題確實難度比較高，比如你學數學專業的，或者理科物理的，他問專業的，你很可能這個詞都不認識，這怎麼辦呢?這裡希望考生注意一點。用英語問專業問題，沒有一個老師會期待你有一個很好的回答，因為老師知道一個本科生是沒有辦法用英語來表述專業問題的。基本上大家都跟你一樣的，不會回答的很好。不過，同學們只要動腦筋，用智慧，在參加複試之前的時候，一定要自己用英語準備至少三個專業的問題以及它的回答就沒有太大的問題了。套用一位過來人的話：“英語口試先是自我介紹，老師主要是根據你的自我介紹的內容來挖掘問題，或者根據當時情景來和你進行簡短的對話，看看你有沒有應用外語和別人溝通的能力。”

英語複試中的口語部分注重的是同學們說英語的能力，只要考生平時做好準備，並掌握一些技巧，相信這一關並不是問題。

光陰飛逝，時光荏苒，高三的腳步格外匆忙，正式開學已有一月。再有261天，你們就要直面大學聯考。不論意識到還是沒意識到，不論在學習狀態還是沒在學習狀態，大學聯考都在悄悄地逼近。...

能有幸成為遠端骨幹教師網路培訓的一員。深感光榮的同時也覺得自己所肩負的責任重大，為了在本次培訓中有所收穫，我認真按要求參加培訓，堅持做好每期筆記。

XX年9月，根據縣教育局支教的有關精神和統一部署，我校從本校實際出發，對照上級要求，積極有效地推動支教工作。作為分管校長，總結一年工作一、對口支援幫扶中1、統一思想，積極響應支教精神，工作早部署早安排。

在今年的四月份，我有幸參加了我校關於入黨積極分子的黨課培訓。為期半個月的黨課培訓雖然已經暫時結束了，但我的心卻久久不能平靜，那雄壯的國際歌旋律依然在耳邊迴響，久久不能忘懷黨課培訓中，許多優秀的老師教會了我很多道理，我懂得...

大學畢業以後，金光便成為我踏入職場生涯的第一個征程。到了今天，兩個月的培訓期即將結束。我們也即將踏上正式的職場生涯，這兩個月的生活很苦，來的時候的六十八個人如今只剩下四十五個。

為提高自身的管理專業技能，培養創新經營和現代管理意識，促使在工作中進一步更新觀念、理清思路。我從xx年10月開始參加了杭州年代學校開設的國際工商管理班的學習。

在入黨積極分子的黨課培訓中，我從端正自己的態度做起，並在各位老師的輔導下，認真學習了《入黨培訓教材》。雖然時間不長，但使我對黨組織有了更加深刻的認識，使我更加熱愛我們偉大的中國共產黨，堅定了我為共產主義奮鬥終生的信念，也...

小編為您提供的高一數學知識點，希望可以給大家的數學學習帶來幫助。直線和平面的位置關係：直線和平面只有三種位置關係：在平面內、與平面相交、與平面平行①直線在平面內有無數個公共點②直線和平面相交有且只有一個公共點直線與平面所...

10月10號—11號，我們文心高階中學高一年級舉行了第一次月考——啟航(一)。在客觀冷靜地分析了學生的英語成績後，說真心話，心裡面有點傷感，有點難過，有點痛，也有些不甘心。這幾天以來，我一直在思考這一階段的英語教學工作，反思和總結自己在教學工作中做得不到位的地方。

從學生方面來說，學生由國中升入高一，首先遇到的問題是英語教材中的詞彙量巨增，語法難度加大。同時，高中教師幾乎完全用英語授課。面對這種突變，學生感到不知所措，而且學生英語水平相差較大，他們來自不同的學校，原來英語老師的授課風格不盡相同。進入高一，他們不能再像以往那樣，主要在課堂上被動接收教師傳授的知識或機械模仿，而是通過多種途徑，按照學習的需要，根據自身的特點，自主地去選擇，去嘗試，去探索，去發展。

從我自身來說，之前這些年我一直在莒縣第四中學任教，期間歷經了不同階段不同英語基礎的學生。數年前，教過英語基礎較好的學生。最近這些年一直和英語基礎薄弱的學生打交道，一直在想法設法地“教”這些學生，基本上以“滿堂灌”的傳統教學模式為主，多講，多指導，多重複，多讓學生練習。這學期到了咱們文心高階中學，一下子面對英語基礎較好的學生(會考英語成績較好)，心裡只想儘快培養學生較高的聽說讀寫能力，從第一節課開始，我就儘量使用全英文授課，想給學生創設良好的課堂英語環境，沒有顧及到學生的英語口頭表達能力與聽力水平。在這一個月與學生的相處過程中，我漸漸發現儘管這些孩子英語成績不錯，但是聽說能力滯後，部分學生跟不上老師的教學節奏，聽不懂老師的基本課堂用語或者指令，上英語課感覺有點吃力。瞭解這一現狀後，我開始有意識地放慢語速，使用一些“body language”，做出相應的動作來幫助學生理解，在部分學生聽不懂的情況下，適時地加以重複，告訴學生在英語課堂上要學會用英語表達自己的想法，學會慢慢適應老師的英文授課模式，英語不僅僅是一門工具，更是將來我們與別人交流的一門語言。

在學生的書寫規範方面，我做得很不好。坦率地來講，我自己的書寫不好，所以在指導學生書寫方面特別沒有底氣，而英語書寫的規範在很大程度上決定了學生英語書面表達的得分檔次。在本次月考中，我所帶的兩個班書寫較好的人數較少，這和我的要求及疏於指導有很大的關係。我讓學生練字，也有專門的書寫練字紙，但是指導不到位，期間去北京學習兩週，回來後也沒有繼續跟蹤指導，這也是本次學生書面表達平均分不理想的原因之一。在今後的教學中，還要時刻滲透英語書寫規範的要求，指導學生寫出規範、漂亮、流暢的英語作文。

在學生的學習興趣培養方面，我還做得遠遠不夠。從第一節課的學生自我介紹，到學生寫的英語文章，我清楚地意識到：真正喜歡英語學習的學生不多。經過觀察發現，學生在課餘時間更喜歡做數學題、研究物理、鑽研化學、生物、閱讀語文報刊等，有時候甚至在英語課開始之前還在熱情洋溢地研究數學題，遲遲沒有準備好相應的英語學習材料。這一切深深地刺痛著我，一方面可能是學生確實喜歡別的學科，另一方面也可能是其他學科的作業太多，學生不得已連學英語的時間也用上了。痛定思痛，我決定從培養學生的英語學習興趣入手，多給學生閱讀一些經典的英語短文，勵志類、心靈雞湯類的文章。我發現，學生還是比較喜歡這些精美的文章的。我們還在上英語課之前播放“走遍美國”，每天一集，幾分鐘的時間，讓學生感悟地道的英語，同時瞭解西方文化。也使用了諸如英語名言、繞口令、單詞接龍小遊戲等，學生還是很喜歡這些活動的。在課間操時間，學生已經養成了帶“掌中寶”大聲朗讀的習慣，而且效果還可以。但是這一切還遠遠不夠，學生學習英語的熱情和積極性還沒有完全調動起來，尤其是個別英語基礎薄弱的學生，他們單詞掌握得太少，閱讀障礙多，不會拼讀新單詞，對英語學習缺乏信心，這部分學生需要老師特別的關愛和單獨的指導。目前比較困惑的是: 給學生單獨指導的時間較少，只能利用答疑時間給他們點撥。