萬以內數的認識二年級下冊教案 　　

　　【教學內容】

教材第83～86頁例6、例7、例8，以及練習十七第5、6題。

　　【教學目標】

1．通過對生活中萬以內數的調查、收集、整理，讓學生初步感受多位數，培養學 生的實際分析能力。

2．使學生掌握萬以內數的讀法，會正確地讀出萬以內的數。

3．培養學生的動手能力和口頭表達能力。

4．培養學生的小組合作意識和能力。

5．發揮學生的創造性和主動性。

　　【教學重難點】

理解中間、末尾有“0”的四位數的讀法和寫法。

　　【教具、學具準備】

計數器、收集一些生活中的'資料資料。計數器。

　　【教學過程】

　　一、課前收集資料，感知四五位數

學生課前收集資料，寫在卡紙上，並貼在黑板上。昨天同學們都收集了電腦的價格，現在請同學將它們貼到黑板上來，讓大家來看看你的成果。

　　二、分類

黑板上有這麼多數，請你先輕輕的試著讀一讀，然後觀察這些數的特點，並?? 給這些數分分類。

生：這兩類數一類中有零，另一類沒有零。

　　三、互動新授

1.讀數

（1）教學例7。

出示例圖。

師：這些數同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什麼共同點嗎？這些數怎麼讀、寫呢？

請學生說說一說例7的幾個數室友幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成的。

（2）學生讀出黑板上的數，教師板書。

如，3090，讀作三千零九十。

（3）師：讀了這些數，你有什麼發現？

這些書中，有的0讀出來，有的0不讀出來，教師板書後，讓學生髮現什麼樣的0要讀出來，什麼樣的0不讀出來。

2．沒有零的數的讀法。

你覺得哪一類數讀起來比較容易？誰能來讀一讀？

讀這些數有什麼好方法？從高位起，按照數位順序讀；

萬位上是幾就讀幾萬，千位上是幾就讀幾千，百位是幾就讀幾百……

3．有零的數的讀法。

這些有零的數你會讀那一個？你能找出和他同一類的數嗎？

板書出示：中間有一個0或連續幾個0，都只讀一個0；

你還會讀哪一個數？（末尾有0的數）找出末尾有0的數，

讀這些數，又有什麼好辦法？

板書出示：末尾不管有幾個0，都不讀。

4.寫數。

教學例8。

剛才還有一些小朋友收集的價格還沒有展示出來，現在我就請這些同學來報一報，看你們能不能記下來。

出示板書：幾萬就萬位上寫幾，幾千就千位上寫幾，幾百就百位上寫幾……

誰還能來報一報。（有0的數）

出示板書：中間或末尾哪一位上一個單位也沒有，就在哪一位上寫0。

　　四、練習與鞏固

1.完成教材第86頁“做一做”第1題。

學生獨立完成。

師請學生核對。

2.完成教材第86頁“做一做”第2題。

在右面的空格上填上適當得數，說出每一小格表示多少？

讓學生標出3700,6500,和9900，說說找這些數的方法。

3.完成教材練習十七第5、6題。

（1）第5題，學生寫出這些數。

請幾名學生說出自己寫出的數，全班核對。

說一說你是怎樣判斷的，每個數中的“0”分別代表幾個“0”

（2）第6題。說說數的組成，讓學生填寫在書上。

　　五、課堂小結

師：本節課我們學習了哪些內容？

學生自由發言。