國小四年級美術教案玩具教學設計（精選9篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編精心整理的國小四年級美術教案玩具教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇1

一、教學目的：

1、通過欣賞中國民間泥玩具，瞭解和接觸一些民間泥玩具的知識。(瞭解)

2、在欣賞過程中，使學生受到美的薰陶，培養學生對中國民間美術的興趣和熱愛祖國民間藝術、熱愛家鄉、熱愛生活的思想感情。(接受)

二、教學重難點：

教學重點：瞭解中國民間泥玩具的特點。

教學難點：啟發學生認識、感受中國民間泥玩具的藝術風格和特點。

三、教學準備：

1、教具：計算機、CAI課件、大螢幕投影、實物展示臺、

部分民間玩具實物。

2、學具：各種民間玩具。

教學過程：

一、匯入新課：

1、欣賞民間玩具實物，引入課題。

2、出示課題

二、欣賞泥玩具

（注：所有圖片欣賞的玩具都通過電腦及大螢幕進行展示，部分比較小的實物玩具通過視訊展示臺欣賞。）

1、導言：中國的民間玩具，歷史悠久。泥土是我們周圍最不起眼的東西，但千百年來，我們的民間藝術家卻用它雕塑出許許多多造型優美、形象可愛的藝術品。

2、欣賞《彩色羊》《大雞》《花小狗》《娃娃魚》《麒麟送子》

小組討論：

①問：這是用什麼材料做的？

②問：這些是用來做什麼的？ 有什麼特點？

（玩具，樣子很可愛）

③問：它們主要用了哪些顏色？

（紅、黑、黃、綠、藍）

三、藝術實踐

模仿民間泥玩具的造型特點和色彩，創作一個可愛的泥玩具。

教師指導創作。

四、小結：

同學們，勞動人民用自己勤勞的手創造了這麼多好看又有趣的民間玩具，給我們小朋友帶來了很多美的享受和歡樂。我們該怎麼做呢？

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇2

教學目標：

1、 瞭解爬升玩具的製作方法。

2、 提高學生選擇材料、色彩進行創作和動手製作的能力。

3、 感受爬升玩具的創作、設計、製作、玩的樂趣。

教學重點：

學習爬升玩具的創作、設計。

教學難點：

作品的新穎、製作的精美、實用。

教學過程：

一、 談話匯入

1、 昨天老師給每個小組幾個圓紙筒讓大家玩爬升，哪個同學 代表你們組的說說玩的結果？（硬的紙筒好爬升，軟的不行；長的紙筒沒有短的爬得快。）

2、 同學們很善於觀察、思考、總結，紙筒要有一定的硬度，不能太長，這樣便於爬升。這節課我們一起來把圓筒變成漂亮的爬升玩具好嗎？（板書課題：爬升玩具）

二、 活動探究

1、 瞧、這麼多可愛的爬升玩具，誰來說說都有哪些形象啊？（鳥、蝴蝶、瓢蟲、蜻蜓、青蛙……）師：除了這些形象，你還能想出哪些形象？同學們想象力真豐富呀！板書：（形象：千姿百態）

2、 它們都是用什麼材料製作的？還能用上生活中的哪些材料呢？(同學們想到的材料真多，看來只要我們細心觀察、善於發現，生活中很多廢舊物品都能得到充分的利用)

板書：(材料:豐富多樣)

3、 我們再仔細觀察這些玩具製作都用了哪些方法呢？

板書：（製作方法：畫、剪、拼貼等）

4、師示範講解：步驟、方法、色彩搭配等。

5、請同學們開啟書，看右邊步驟圖，結合老師的示範說說製作爬升玩具的步驟。抽生說，課件出示：

①、做紙筒或找圓筒，瓶子去底。

②、畫各部分並剪下來。

③、貼上、裝飾。

④、穿上繩子。

6、 同學們迫不及待了吧，同桌合作商量，你們要做什麼樣的爬升玩具？抽生說。（老師期待你們的作品）

7、 請看作業要求：（課件出示）

①、巧妙利用手中的材料做一個爬升玩具。

②、分工明確，製作新穎、美觀、實用、色彩搭配漂亮。

③、注意用刀安全，把廢棄紙放進垃圾筒。

④、獎項：最佳創意獎、製作精美獎、選材獨特獎、最佳色彩搭配獎、最佳進步獎。

三、 學生動手實踐，教師巡視輔導

教師輔導：設計注意大小、顏色搭配等。設計有難度的可臨摹書上或老師的作品。

四、 評價、小結

完成的可去玩一玩，兩個同學比比看誰的玩具爬得快和穩，誰的結實好玩，交換玩，請老師玩，可以幫你指出不足。師採訪，心情如何，對自己作品滿意嗎？

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇3

活動目標：

1、瞭解玩具塞入器官的後果，玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院。

活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話匯入活動。

教師：

（1）小朋友們，你們玩過穿珠遊戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發生了什麼事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。

（1）木偶表演：

旁白：遊戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠遊戲。

明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵裡。）

（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什麼事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什麼？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

（1）教師：我們來看看後來怎麼樣了。珠子塞在耳朵裡出不來了，老師趕緊把明明送到了哪裡？醫生是怎麼做的？

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵裡了。

4、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔裡。想想看，還有什麼東西像小珠子一樣小？什麼東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔裡呀。

（2）教師總結：教室裡的小珠子、小插粒、小磁釘，家裡的小鈕釦、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。

溫馨提示：

家園共育家長應將家裡的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇4

基本內容：

本次習作指導，通過創設符合生活實際的“顧客”和“玩具推銷員”的情境，並穿插“記者採訪”等實踐活動的方法，激發學生說話、寫作興趣。本次習作適合三年級學生。完成本課時大約需要60分鐘。

設計目標：

1、初步學會按一定的順序觀察玩具，培養觀察的興趣。通過觀察，能有條理地介紹自己的玩具（外形和玩法）。

2、初步形成不拘形式地寫下見聞、感受，注意表現自己覺得自己新奇有趣的或印象深刻的內容的能力。

設計依據：

喜歡活動，這是學生的天性和共性。活動中蘊涵著豐富的作文內容，學生是活動的主動參與者，將“活動”與“寫作”結合起來，文章自然會“言之有物，言之有情”。本課教學試圖將玩具的單向介紹設計成“顧客”與“玩具推銷員”的交際活動，

並穿插“記者採訪”等活動。以情境創設為手段，以情境激發為核心，注重改善影響學生寫作能力的內在因素和外部因素，引導學生用眼觀察，用心感受豐富多彩的寫作情境，

把作文教學與智慧訓練、語言表達、習慣培養有機結合起來，並注重從課內延伸到課外。變單一封閉式教學為多元式教學，使學生寫出富有真情實感的文章來。

教學過程：

1、激發慾望，進入情境。

師：小朋友們，今天你們拿來了自己心愛的玩具，來參加這次玩具展銷會，心情怎樣？老師現在的心情是又緊張又興奮，不過，我相信咱們這次的展銷會一定會辦成功。好，現在我宣佈玩具展銷會開幕！

2、體察情境，指導表述。

情境一：試當小小玩具推銷員

（１）自我設想，範例引路。

師：小朋友，假如你是一名玩具推銷員，你會怎樣介紹玩具？

生回答。

師：假如你想要購買心愛的'玩具，你又想了解些什麼呢？

生回答。

師：那麼，我們究竟該如何有條理的介紹玩具呢？別急，讓我們先來聽一聽一位優秀保健用品推銷員的介紹。

看課件（推銷保健用品）。

師：他在介紹時抓住了什麼？你又受到了什啟發？

生回答。

師小結：我們手中的玩具和鉛筆都是物品，在介紹、推銷玩具時，我們首先必須仔細觀察，然後我們就可以來說說它的外形和玩法。在說外形時，我們應該按照一定的順序或從整體到區域性或從上到下來一一介紹。在說玩法時，我們可以有條理地說清楚玩的步驟。

（２）自我嘗試，引導評析。

師：在優秀推銷員的啟發下，我們的小朋友都躍躍欲試，那麼，就請小朋友們到展示櫃上領回自己心愛的玩具，先仔細地觀察玩具，然後做一個小小推銷員。

學生自我嘗試介紹玩具。

邀請3—4名學生上臺介紹、推銷玩具。

學生互評，教師隨機指導、點撥。

師：你認為他說得有條理嗎？你最欣賞他哪一處的介紹？你認為怎樣說可以說得更好？

師小結：這幾位小小推銷員的現場推銷，又使你受到了許多啟發。接下來，讓我們自由找小夥伴，搭起展示平臺，推銷我們的玩具吧！

（3—5個學生組成一個展銷臺，共6個展示臺，請其他小朋友先當顧客自由選購玩具。）

情境二：記者採訪

師：這麼熱鬧的場面引來了我校紅領巾廣播臺的記者，看來他要進行現場採訪。

一名學生扮記者：哎，同學，你為什麼在這麼多的玩具中選中它呢？參加這次活動你有什麼感受？

“顧客”回答。（此時，教師亦可扮成“顧客”回答）。

學生互換角色再次活動。

3、練習寫作，例文交流。

師：現在，請小小推銷員把剛才介紹玩具時說的話寫下來，。也可以寫一寫今天課上的活動，可以不拘形式地寫下見聞、感受，注意把你剛才參加活動時覺得最有趣、印象最深的內容寫下來。

學生自由寫作。

寫完後，學生在小組內互相交流，先做自我評析，再互相鑑賞。

集體交流。

師：請幾個小組向大家展示一下，他們是如何評析的。

學生互評，教師隨機點撥、指導。

4、課堂小結

師：這節課，小朋友們既學會了仔細地觀察玩具，又能有條理地將玩具介紹、推銷給別人，收穫真不小。我宣佈這次玩具展銷會成功！

特色提示：

（一）體現生活化，構建開放而有活力的語文學習。這堂課，選用了“當推銷員”這樣一種生活中常見的形式來組織教學。“推銷員”在如今的生活中已不陌生，許多孩子都看見過，甚至接觸過。本課教學以激發學生習作興趣為出發點，運用情景教學法，學生身臨其境，細細觀察，讓學生在具體生動的語言環境中把觀察、感受、表達三者統一起來，使學生習作時做到有事可寫，有感而發，解決了學生習作“有寫作動機”、“有東西可寫”、“能夠寫出來”三個問題。

（二）注重主體性和探究性，體現課堂生成性。本教學設計，學生的學習始終處於主體的地位，如作為玩具推銷員和作為顧客時的兩種自我設想，他們不斷地發現著，如範例引路時時推銷員是怎樣推銷保健用品的。這一系列的探究、發現不是備課時都能預測到的，教學過程的推進及結果，更多的是有學生學的具體狀態決定的。課堂教學的豐富性、生成性是在過程中得到展現，是師生共同參與、相互作用、創造性實踐的結果。

（三）注重學生尊重需要，教師與學生平等對話。本課中教師在課堂上的角色發生了根本性的變化。教師不再是高高在上的領導者、指揮者，而是善於傾聽的學習活動的組織者。教師亦參與其中，例如“當顧客”參與其中，與學生平等對話。

（四）引導學生自改和互改，取長補短，促進相互瞭解和合作，共同提高寫作水平，真正體現了新課標的作文評價理念。

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇5

本次活動通過模仿秀，幼兒獲得了快樂的情緒體驗，剛開始是老師示範，接下來引導了幼兒自己來想所要模仿的玩具，多數幼兒都投入到了活動中，小部分幼兒由於經驗的不足，比較的被動。而在活動中，教師的語言簡潔明瞭，很好的掌握了活動的重點，在難點的突破上還需加強一定的教育措施。

領 域

社會

活動型別

情緒情感

活動內容

什麼玩具來了

活動目標

1. 學習分辨不同的音樂，能聽音樂跟隨老師做相應的動作

2.積極參與活動，獲得快樂的情緒情感

活動重點

學習分辨不同的音樂，能聽音樂跟隨老師做相應的動作

活動難點

積極參與活動，獲得快樂的情緒情感

活動準備

錄音機，槍、搖籃曲、汽車喇叭、飛機飛行的音樂

活動過程

教學反思

活動環節

預設時間

一、觀看模仿秀

寶寶們，小眼睛看老師，今天，我要給你們表演一個節目，看看我在幹什麼。（播放飛機的聲音）

二、請幼兒來模仿動作

1.播放汽車喇叭叫的音樂

這是什麼聲音阿？

誰來表演開汽車的動作。

我們一起開汽車了，滴滴叭叭。

2.播放搖籃曲的音樂

這首音樂可以在什麼時候放啊？

哪個寶寶會抱著小娃娃哄它睡覺？

我們一起當爸爸媽媽哄小娃娃睡覺吧。

3.播放槍聲的音樂

這是什麼聲音啊？

哪個小朋友會用小手打槍。

我們一起變成警察叔叔來打槍。

三、音樂串燒

四個不同的音樂連起來放，請小朋友根據不同的音樂做不同的動作。

四、活動延伸

今天我們玩了好多的模仿秀，好玩嗎？下次我們再來模仿其他更好玩的。

1分鐘

6分鐘

2分鐘

1分鐘

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇6

一、教學目的：

1、瞭解物體會跳的原理，學習設計會跳的玩具。

2、發展學生動手動腦能力。

3、培養學生廢物再利用的良好品質。

二、教學重點：

培養學生廢物再利用的良好品質。

三、教學難點：

做出玩具會跳的功能。

四、教學準備：

廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、綵線、膠布、彩筆、剪刀等。

五、教學過程：

1、課前佈置學生預習，帶齊所需材料和工具。

2、談話：

（1）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？

（2）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？

3、引入課題：《會跳的玩具》（板書）

4、討論會跳的玩具的製作方法，點撥技法難點。

（1）討論會跳的玩具的製作方法

A、 你帶了什麼材料，準備怎樣製作？

B、 你覺得自己在製作時，哪一部分比較難？

（2）老師點撥技法難點：

A、 依靠彈簧的彈力，做出玩具會跳的功能。

B、 運用卡紙進行摺疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。

5、提出製作要求：

A、 玩具會跳的功能要體現出來。

B、 利用彩卡紙、綵線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。

C、 注意保持桌面的整潔衛生。

6、學生大膽設計製作，老師巡迴指導。

重點指導：

A、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。

B、利用適當的材料進行給玩具進行恰當的裝飾。

7、展示作品，引導學生互相觀賞、評價。

8、延伸活動：遊戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過遊戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇7

第一課時

一、 預習出題

１、指導學生課前預習生字。首先通過讀課文，勾畫生字詞、讀帶生字的句子來熟悉生字，再通過和熟字比較字行及聯絡生活實際等方法記憶生字，最後根據自己的理解，出一份有關字詞方面的試題。如：

⑴ 讀準字音方面，可以出給生字選擇讀音、判斷對錯或把音節補充完整的題目。

⑵ 認字方面，可以出給生字連線搭配的題：

阿姨 看玩具汽車 閃著 媽媽的手

媽媽 售貨 搶著 說

小賓 買藥 拉著 光芒

⑶ 根據字行，可以出猜字謎的題：

總之，要充分調動學生的積極性和主動性，想信他們，鼓勵他們，肯定他們。

２、交換做題：

出好題後，分成小組交換做題。

３、互評互改：

做完後，互相批改，進行評價。

二、默讀課文

你讀懂了什麼？還有哪些不懂？下節課交流。

第二課時

一 讀通課文，加深感悟

１、朗讀感悟第８～１３段：

自由讀，找你最感動的段落，讀給大家聽。

指名朗讀，隨機出示句子。

分角色讀好８～１３段。

２、朗讀感悟第１～７段：

過渡：

課文的這位小朋友什麼也不讓媽媽給他沒買，是不是他不喜歡？

引導學生讀課文，從文中感悟小兵喜歡玩具的心情。

找出相關的句子。

採用多種形式讀這段話，並理解“目不轉睛”。

看圖，說說小兵喜歡玩具汽車的心情。

分角色朗讀第１～７段。

３、朗讀感悟最後兩段：

指名朗讀。

交流：

讀了這兩段，你想說什麼？

二 默讀課文，昇華情感

請同學默讀課文，讀後說說你想到什麼？

學生交流，老師總結。

三 課後作業

１、把小兵的故事將給身邊的人聽。

２、平時做孝敬父母的事。

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇8

一、教學目標

1.把自己最喜愛的玩具的樣子按一定的順序介紹清楚。

2.把自己最喜愛的這件玩具的玩法介紹清楚並寫下來，感受玩具帶來的快樂。

3.寫話時要求格式正確，知道標點符號佔一格。

二、教學重難點

教學重點

1.把自己最喜歡的玩具的樣子介紹清楚。

2.寫話時要求格式正確，知道標點符號佔一格。

教學難點

能夠將自己最喜愛玩具的玩法說清楚,寫明白。

三、課前準備

1.教師準備：課件，“鴨子下蛋”的玩具，獎章。

2.學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。

四、教學過程

（一）創設情境，激趣匯入

課件出示喜羊羊圖片，生說喜歡的原因。讓喜羊羊帶大家一起去認識“我最喜愛的玩具”，引出課題。生齊讀課題2遍。

【設計意圖：一開始選取喜羊羊這個受歡迎的卡通人物，不僅能激發學生對這堂課的興趣，而且也是為最後寫話做鋪墊。】

（二）介紹玩具商城裡的玩具的樣子

1.遊戲“你說我猜”

錄音播放喜羊羊介紹自己在玩具商城買到的最喜愛的玩具（鴨子）的樣子，學生猜。

引出金鑰匙——按照順序介紹，能把你的玩具介紹得更清楚。

過渡：讓我們帶上金鑰匙跟著喜羊羊區玩具商城瞧一瞧。

2.學生分組介紹自己最喜愛的玩具的樣子

出示玩具商城裡的玩具圖片，學生挑選自己最喜愛的玩具，在組內輪流介紹玩具的樣子，其他三人猜玩具的名稱。

3.指名學生介紹，其他同學猜

4.師評價總結。

【意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具利用遊戲“你說我猜”引導學生用上金鑰匙模仿喜羊羊介紹玩具的樣子的方式，選擇自己喜歡的玩具也來照著說，激發學生表達的興趣。】

（三）介紹玩具“會下蛋的鴨子”的玩法

過渡：剛才同學們都懂得按一定的順序介紹出玩具的樣子，真聰明！現學現用。老師手上的這隻鴨子不僅樣子長得可愛，而且還十分好玩，想知道它怎麼玩嗎？

1.師演示玩具“鴨子下蛋”的玩法。

師操作,生說操作過程。師評價

2.搭檔配合操作。

師隨機引導，評價。

【意圖：選取玩具“會下蛋的鴨子”演示它的玩法，運用時間先後順序的關聯詞讓學生明確玩具的玩法，讓他們上臺操作培養他們的動手能力。】

（四）學生介紹自己最喜歡的玩具的玩法

1.分組介紹，推選出“小小推銷員”

出示要求：4人一組在組內輪流介紹自己最喜歡的玩具。先介紹它的樣子再介紹它的玩法。

2.指名生上臺介紹玩具

師評價。

3.寫一寫

（1）出示玩具“會下蛋的鴨子”的下水文

播放錄音讀，明確寫話的格式。

(2)學生動筆寫自己最喜歡的玩具

(2)詞語庫大放送

老師也有個小建議：寫話的時候,可以用上詞語庫裡的詞,也可以用上自己積累的一些好詞，這樣你的玩具就更吸引人了。

【意圖：分組介紹最喜愛的玩具的樣子、玩法，飛揚他們的合作能力，最後評選出“小小推銷員”，提高學生表達的熱情。】

（五）評價（展示臺）

[意圖：根據剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。]

(六)課外拓展，延伸實際

師：今天，小朋友們課堂上的表現都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。小朋友們，其實寫好一段話並不難哦，咱們下課後把自己的這篇小文章讀給你的小夥伴聽吧！

（七）板書設計

我最喜愛的玩具

樣子

玩法

國小四年級美術教案玩具教學設計 篇9

一、教學目標：

1.引導學生進行觀察，能從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

2.在創設的情境中激發學生說話的興趣和與人交往的勇氣。

3.在交際中學會認真傾聽別人的發言。

二、教學重難點

學會有條理地介紹自己的玩具,認真傾聽別人的發言,並提出自己感興趣的問題;激發學生表達的慾望,拓寬口語交際面

三、學生分析：

學生通過半學期的學習和鍛鍊，已經具備了一定的口語基礎，本課目的在於進一步發展學生的語言能力，特別是交際能力。本內容選擇比較貼近學生的話題，使學生有話可說，也有興趣發表自己的意見。

四、設計思路：

1.創設交際情境，讓學生在情境中交際；

2.發揮學生的主體作用，實現口語交際的雙向互動；

3.多給學生實踐機會，充分進行口語交流

五、教學過程設計：

（一）、創設情境、觸發交際

師：小朋友們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），今天老師就帶你們到玩具商店去逛逛吧！（請大家閉上眼睛）到了！玩具可真多呀！認識他們嗎？

(二)、練習說話，進行交流

師：小朋友仔細看，你玩過什麼玩具，你最喜歡的玩具是什麼? 1.指名說。句式：我玩過（ ），最喜歡的玩具是（ ）。

2.同桌練說。下面，我要求大家不但要說出玩具的名稱，還要說出它們的特點，比如顏色、形狀……同桌先說一說。

3.指名說。大家說得很帶勁，有的小朋友說得準確生動，誰能到前邊來說一說? 4.介紹自己玩過的玩具。

5.指名向全班說。教師小做板書：可愛、好玩。

(三)、領悟說法，介紹玩具

1.介紹形狀

師(出示小熊)：請你仔細觀察，該怎樣把它們介紹給大家呢?自己先練習，一會兒說給同學聽。

（1）指名說。誰願意說給大家聽。其他同學邊聽邊思考：他介紹了哪些部分?按什麼順序?

（2）師小結介紹方法並板書：名稱、外形、順序。

（3）誰能把小熊介紹得更可愛，其它同學認真聽，想想哪些地方值得你學習。

（4）我說你猜。

請一位同學上臺介紹小白兔玩具，其他同學邊聽邊想，猜猜這是什麼玩具?你是怎麼猜出來的?

（5）同桌介紹自己的玩具。

2.介紹玩法

（1）(演示電動玩具的玩法)：有的玩具不僅形狀可愛，還十分好玩。

（2）指名介紹玩法。大家認真聽，聽聽他的話中，哪一些值得稱讚。

（3）討論後板書：玩法。

（4）師小結：大家現在明白了，可以從玩具的可愛和好玩兩個特點中選擇其中的一方面按一定的順序介紹玩具，你能介紹自己手中的玩具嗎?

3、從名稱、形狀、玩法有條理地介紹自己的玩具。

（四）、課外拓展 延伸交際

今天我們學習了介紹自己最喜歡的玩具，大家說得都很好，回家把自己最喜歡的玩具介紹給小夥伴好嗎？

六、教學反思：

這節課讓學生至少帶一件自己喜歡的玩具來，孩子們興趣高漲。我讓學生交流玩玩具的感受，接著讓學生介紹自己的玩具造型，色彩等。我這時發現學生髮言的積極性特高漲，不讓他發言，那高高舉起的小手是不會善罷甘休的，為得就是展示他的玩具。於是我就讓學生盡情地說，說外形，說色彩，說帶給自己的快樂，孩子們暢所欲言，收到了意想不到的教學效果。通過這節課我覺得教師要真正把課堂學習的時間還給學生，把學習的空間還給學生，真正讓學生成為學習的主人，充分享受學習享受生活。