《雨點兒》教學設計（精選8篇）

作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《雨點兒》教學設計（精選8篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

世界上沒有兩個完全相同的智力，每個人都是用各自獨特的組合方式把各自的智力組裝在一起的。在教學中，我們要調動學生的多種感官，給予每個學生最大限制的發展機會。今天本站小編為大家整理的《雨點兒》精彩教學設計，僅供學習參考，歡迎大家閱讀瀏覽!

教學目標：

1、在閱讀中認識12個生字。

2、通過自己的觀察、理解、感悟，能正確、流利地朗讀課文。

3、通過個性化學習，讓學生懂得雨點兒對植物生長的作用。

教學重點：

通過朗讀，讓學生知道雨水與植物生長的關係。

教學地點：教室(一年一班)

教學手段：利用課件，調動學生多種感官，感悟語言文字達到教學目的。

教學準備：多媒體課件。

教學方法：自主、合作、探究式學習方法。

教學過程：

一、揭課題

1、播放電腦課件，欣賞《小雨沙沙》

師：同學們，老師給大家帶來一首非常好聽的歌，會唱的同學請跟著唱。

2、問：看了課件後，你有什麼體會?

3、板書課題：雨點兒

師：你知道怎麼讀題嗎?(這一教學過程通過調動學生視覺、聽覺等感官，巧妙地引入新課激發學習興趣。)

二、知全文

1、自由閱讀課文

要求：讀正確，讀通順;畫出不懂的詞句;標出自然段。

2、交流

師：讀了課文你知道了什麼?

(從整體入手，以讀為主。充分的自學為合作學習和全班交流做好準備，尊重學生的個性發展。)

三、巧識字

1、學生提出自己不明白的詞句。

2、引導學生理解，如“數不清”、“飄落”、“雲彩”等詞。

(1)出示“數”字，問：在哪兒見過這個字?出示“清”字，藉助拼音讀準字音。

(2)出示詞語“數不清”，讀一讀，找一找，文中指什麼數不清。

(3)說一說，生活中還有什麼東西數不清。(如天上的星星數不清，秋天的落葉數不清，漫天飛舞的雪花數不清)

(4)認讀“雲彩”“飄落”。

(播放課件：落葉飄落。)“飄落”就是飄著落下來。再用“飄落”練習說話。

(5)在文中找出帶有“數不清”“雲彩”“飄落”這三個詞語的句子，讀一讀。