幼兒科學教案（通用12篇）

作為一名老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒科學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒科學教案 篇1

活動目標：

1、引導幼兒認識小兔的基本特徵。

2、喜歡和小兔做朋友並學會愛護小兔。

活動準備：

1、自然角中飼養著小兔、小兔圖片。

2、青菜、蘿蔔、青草、魚、肉骨頭圖片若干。

3、畫紙、印泥、手工紙等。

活動過程：

一、猜謎激趣。

1、聽謎語“小兔”，看圖片。

2、根據藏在大樹後面小兔的`特徵，猜猜它是誰，並學念謎語。

二、可愛的小兔。

1、跟老師一起觀察自然角中的小兔，分辨其長耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特徵。

2、在青菜、蘿蔔、青草、魚、肉骨頭等中挑選食物喂小兔，並輕輕地撫摸小兔。

三、喂小兔。

1、在畫有小兔的紙上，用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿蔔、青菜等形狀，喂小兔。

2、用紅、綠色手工紙撕撕貼貼，做成喂小兔吃的青菜和蘿蔔。

幼兒科學教案 篇2

活動目標

1.觀察、認識西瓜的外形特徵。

2.知道西瓜是夏季水果，並喜歡吃西瓜。

活動準備

1.課件：圖片-習慣

2.課件：圖片-西瓜切面

3.西瓜（供幼兒品嚐）

趣味練習

活動過程

1.談話引出西瓜。

（1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什麼來防暑降溫呢？

（讓幼兒結合已有生活經驗大膽講述。）

（2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。 2.觀察、認識西瓜。

（1）西瓜是什麼樣的？

出示圖片：西瓜

（2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。

小結：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的.，有的是淺綠色的，

還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。 （3）西瓜裡面是什麼樣子的？ 讓幼兒猜測後，出示圖片。

3.引導幼兒瞭解無籽西瓜

（1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。 請幼兒觀察後說出，兩個西瓜有什麼不同。 （有籽，無籽）

（2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。

4.品嚐西瓜

（1）你喜歡吃西瓜嗎？為什麼？

小結：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！

（2）幼兒通過品嚐，感受西瓜的味道。 5.畫西瓜

（1）教師：小朋友，今天我們認識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，

還品嚐了甜甜的大西瓜，現在，我們來畫一個大西瓜好不好？

（2）幼兒塗色：西瓜

要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。

活動自然結束。

幼兒科學教案 篇3

活動目標：

1.初步瞭解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現象。

2.能正確對待正常的生理現象，樂意關注自己的身體。

活動準備：

自制PPT；圖片若干。

一、談話匯入

價值取向：以“放屁”聲匯入，大膽表述自己對“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問：

這是什麼聲音？聽到這個聲音讓你想到了什麼？

你是怎麼看待這件事情的？

小結：到底“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向：師生共同閱讀討論，知道放噗是正常的生理現象。

1.講述第一段，討論：

提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的'人有些什麼表現呢？

小結：是呀，同學們異常的眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

提問：你們覺得“噗”能忍嗎？小強忍著會有什麼後果呢？

小結：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最後“噗”的更響了。

2.繼續講述第二段，討論：

提問：那“噗”到底是怎麼形成的呢？（看視訊：聽聽醫生是怎麼說的）

小結：現在我們知道“噗”是怎麼形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫生，醫生會幫助我們。

3.講述第三段：討論：

提問：那還有誰會噗呢？

小結：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

4.完整講述故事：這就是我們今天要講的一個科學故事《每個人都噗》。

討論：現在我們都知道噗是怎麼一回事，那你現在還會忍嗎？還會怕被同學笑話嗎？

小結：有“噗”的時候別忍著，沒關係，因為每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋。

價值取向：引發幼兒進一步探索“噗”的祕密，樂意關注自己的身體。

1.自由觀看、探索“噗”的祕密。

重點：幼兒三人一組自由結對觀看噗的圖片，教師參與討論，

如：噗和我們吃的東西有什麼關係？噗和我們的身體有什麼關係？

2.師幼共同交流，解讀“噗”的祕密。

小結：當我們對一件事情不太瞭解的時候往往會有很多不正確的評價，當我們瞭解了以後就會變得很正常了。我們回去再仔細看看閱讀一下，一定還會發現更多的知識和祕密，所以平時我們要多多關注我們的身體。

幼兒科學教案 篇4

活動目標

1．讓幼兒瞭解泥土裡有很多養分，是許多動、植物賴以生存的場所。

2．能將自己探索、發現的過程記錄下來並與旁邊的好朋友一起分享。

活動準備

材料準備：

1．每人準備小鏟子等挖掘工具。

2．選擇戶外便於幼兒挖土、觀察的比較鬆軟、肥沃的泥地一塊。

3．幼兒探索記錄表。

活動過程

1．提問，引出活動。

師：小朋友都挖過泥土，泥土可以用來幹什麼？它有什麼用？

幼：泥土可以種植花、草、樹木、莊稼。

幼：泥土是小蟲子的家。

幼：泥土可以燒成磚瓦蓋房子，還可以捏成泥塑做玩具。

幼：小朋友可以用泥土來做泥娃娃。

2．帶領幼兒來到土地上探索，介紹挖泥時的注意事項。

師：小朋友要注意安全。挖泥的時候，注意小鏟子不要挖到自己的腳。挖泥的時候，還要仔細觀察泥土中生長的植物，一邊挖，一邊看看泥土裡究竟有什麼。

幼兒自由尋找觀察，並與身邊的同伴交流自己的.發現。

提示幼兒將自己的發現記錄下來。

3．幼兒圍坐成一個圈，集體交流。

（1）挖泥的時候，你發現泥土裡有什麼？

幼：我用小鏟子，發現泥土中有許多小蟲子，還有小草的根。

幼：我用磁鐵去尋找，發現泥土裡有許多鐵沫！

（在大膽的交流中孩子們對泥土的興趣愈發濃厚起來）

師：泥土真有趣，有各種各樣的小蟲子，有蚯蚓，有爛葉子，有枯樹枝，有小草的根，有小石子。

（2）為什麼泥土裡會有這麼多東西呢？

師：因為泥土裡有許多養分，泥土是許多小蟲子的家，也是植物生長離不開的地方。泥土的作用真大，人、動物、植物都離不開它。泥土有這麼大的本領，這麼寶貴，今天我們來仔細看看泥土是什麼樣的。

4．說一說你都喜歡玩什麼樣的泥土。

幼：我喜歡玩幹泥，因為摸起來沙沙的。

幼：我們踩在幹泥土上很舒服。

幼：我喜歡玩溼泥土，溼泥土可以捏很多好玩的東西。

請幼兒嘗試用泥土做泥娃娃、泥玩具。

活動延伸：通過看視訊資料等方式，使幼兒知道泥土流失、土地沙化的知識，激發幼兒珍惜泥土資源的情感，培養幼兒初步的環保意識。

幼兒科學教案 篇5

活動目標

1.能觀察、瞭解兔子的主要外形特徵和生活習性。

2.有喜歡小兔子、關心秒度 動物的情感。

3.豐富詞語：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

活動準備

1、動畫片：小兔子真可愛

2、兔子一隻，草、白菜、胡蘿蔔若干

活動過程

一、觀看動畫片

動畫片引發觀察小兔子興趣。

二、觀察小兔子

1、兔子是什麼樣子的?

引導幼兒有順序的觀察兔子的頭部(長耳朵、三瓣嘴)

身體(橢圓形、四條腿、前腿短、後腿長);

尾巴(短短的)

2、兔子是怎麼走路的.啊?我們來學一學好嗎?

三、抱抱小兔子

1、那你喜歡小兔子嗎?我們來輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

2、小兔子全身長滿了什麼?(毛)

3、身上的毛是什麼顏色的?

4、抱起來的感覺是怎麼樣的?

(毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的)

四、喂喂小兔子

1、小兔子愛吃什麼?(青菜、青草、蘿蔔)

2、吃東西的時候它的嘴巴是怎麼動的?(

結束部分

教師：那我們一起喂喂小兔子好嗎?

帶著兔子和孩子們一起散步，給兔子吃點。

幼兒科學教案 篇6

科學意圖：

兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望，這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。

材料準備：

大小相同的小碗若干、溫度計、糖塊、咖啡、砂糖、鹽、勺子、杯子、飲用水。

實驗操作：

（1）將盛滿水的若干個大小相同的小碗放進冰箱把水冷凍成冰塊，如果在冬季可在戶外自然冷凍。

（2）將若干個冰塊同時拿出，引導幼兒用多種方法讓冰塊融化，比較融化速度的不同。比如，放在室內任其自然融化、加熱融化、放在陽光下融化等。

（3）讓幼兒分別舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺鹽以及一塊糖塊，然後把它們同時放在不同溫度但水量相同的水杯中，並用勺子攪拌，觀察溶解現象。

（4）溶解後請幼兒品嚐，會有甜、鹹、苦的味道，幫助幼兒進一步感受溶解現象。

指導建議：

在觀察融化現象時，注意讓幼兒比較溫度對冰塊融化的影響。

在觀察溶解現象時，讓幼兒觀察比較哪些物體容易溶解、哪些物體不容易溶解，讓幼兒比較水的`溫度和攪拌速度的不同對溶解的影響。

指導大班幼兒學會使用溫度計，讓他們嘗試將自己觀察到的結果和溫度記錄下來。

拓展與替代：

建議幼兒在飲料中加入冰塊，製作一杯可口的冷飲。

在幼兒自制冷飲時，引導幼兒注意觀察冰塊與水溫之間的關係：隨著冰塊的融化，飲料逐漸變涼，冰塊越多，水溫越低。

鼓勵幼兒在家中選擇多種材料自制飲料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，進一步感受溶解現象。

科學小知識：

固體受熱化成液體的過程，被稱為融化。通常情況下，體積相同的冰塊，溫度越高，融化的速度越快。一種物質（溶質）分散於另一種物質（溶劑）中成為溶液的過程，被稱為溶解。比如，食鹽或蔗糖溶解手水而鹹水溶液。溶解的速度與溶質的性質、溶質在溶劑中的被攪拌的速度以及溶劑的溫度等因素有關。通常情況下，顆粒狀的溶質比塊狀的溶質容易溶解；攪拌的溶液比沒有攪拌的溶液，其溶質容易溶解；溫度高的溶劑比溫度低的溶劑，其溶質容易溶解。

活動反思：

幼兒對知識點的瞭解是一個操作感知的過程，能否說出知識點（科學原理），並不是活動的最終目標。幼兒科學主要是調動幼兒參加科學活動的學習動機和興趣。

幼兒科學教案 篇7

幼兒現狀分析：

大班幼兒對周圍事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾。幼兒學習層次不齊。個別幼兒對科學探究沒興趣。需要老師家長幫助幼兒建立自信心和興趣。部分幼兒不善於表達自己的想法。保護自己的安全知識方面欠缺。

設計意圖：

杭錦旗地區春天最為顯著的特徵就是刮沙塵暴，特別是今年我們這裡頻繁的出現沙塵暴天氣，不僅限制了孩子們外出活動的時間，還對孩子們的身體造成了很大的影響，所以孩子們對沙塵暴天氣有了切身的體會，每天都在討論著。所以我設計本節有關沙塵暴的接單活動。

活動目標：

1、簡單瞭解沙塵暴的成因，

2、初步瞭解防治沙塵暴的措施，樹立環保意識。

活動重點：

初步知道沙塵暴的危害。

活動難點：

樹立環保意識

活動準備：

課件、課前經驗準備，事先了解沙塵暴

活動過程：

一．觀看新聞，瞭解"沙塵暴"天氣

師：老師給小朋友準備了一段新聞，讓我們看看新聞中發生了什麼事？

提問：

①剛才從新聞裡看到了什麼？

②這是什麼樣的`天氣？

③沙塵暴有什麼特點呢？什麼樣的天氣就是沙塵暴的天氣？

小結：這種颳風可不是一般的颳風，它風力很大，風中夾著很多的沙子，時間有時長，有時短，這種天氣就是沙塵暴天氣。

"你們見過沙塵暴嗎說說你的感受。"引導幼兒從風沙的聲音，風沙的速度，風沙吹在人臉上的感覺，當時空氣中的味道等多方面展開討論。教師根據幼兒討論情況給予小結。

二．看圖片，幼兒觀察知道沙塵暴天氣給我們帶來的危害。

師：老師今天給小朋友帶來了一些圖片，請你們仔細看看這些圖片，說說你們從圖上看到了什麼？

幼：颳風，人們捂著口…‥

與幼兒討論：這種天氣給我們的生活帶來什麼危害？

幼：空氣汙染，給人們生活帶來很多不便…‥

三．思考：沙子從哪裡來？瞭解"沙塵暴"形成的原因及植樹能阻擋沙塵暴。

①提問：平時空氣中並沒有這麼多沙子，這些沙子是從哪裡來的呢？（幼兒討論）

②我們一起來聽聽小沙子是怎麼說的呢？故事：《大樹和沙子的對話》

③聽完沙子和大樹的對話，你知道沙子是從哪裡來的了嗎？幼：（三個主要來源）工地、大草原、庫布奇沙漠。小結：沙塵暴能刮到這兒是因為一路上沒有阻擋，被風颳過來的。

④請小朋友想想用什麼東西就可以阻擋了？小結：植物的根就像手一樣牢牢抓住了沙土，所以為了不再有沙塵暴天氣，為了我們的生活環境一天比一天更好，小朋友們都應該愛護樹木，保護植物…‥

活動延伸：

①討論怎樣來保護環境。

②玩環保棋，進一步豐富幼兒的環保意識。

活動預測：

由於對幼兒不熟悉、不瞭解在目標的確定上有可能過難、過簡單。因為幼兒有過對沙塵暴的親身體驗可能對本節課敢興趣。

活動反思：

附故事：《大樹和沙子的對話》

院子裡有一棵大樹，一天中午突然颳起了大風，風中卷著沙子，鋪天蓋地的颳著，越刮越大，沙子越刮越多。沙子打在大樹身上，樹葉疼得受不了了，就問打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪裡來的？"小沙子說："我是從工地上的沙土中來的。"樹枝也疼得受不了了，問打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪裡來的？"小沙子說："我的家本來在內蒙古大草原上，兄弟姐妹很多，我們被草根緊緊抓在一起，不管是風來刮，還是雨來衝，我們都沒有離開過家。後來，牧羊人的羊把草都吃光了，連草根都吃完了，我們就被風吹到這裡來了，兄弟姐妹也被衝散了，我好想它們呀！我好想回到原來的家呀！"風越刮越大，沙子越刮越多，樹幹疼得受不了了，就問打在他身上的沙子："小沙子，小沙子，你是從哪裡來的？"小沙子說："我是從很遠很遠的沙漠來的，一路上沒有什麼能阻擋我們，我們就一直被風帶到這裡來了。"風越刮越大，沙子越刮越多，大樹疼的被折彎了腰，它流著眼淚說："小朋友，快來救救我吧！"

幼兒科學教案 篇8

活動目標：

1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關影子的具體經驗。

2．對探索影子的活動產生興趣，提高細緻的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發現的能力。

活動準備：

1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。

2．幼兒已獲初步經驗，玩過踩影子的遊戲。

3．時間安排：有陽光的日子。

活動過程：

（一）情景匯入，引發幼兒對影子的'探索興趣。

1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪裡？你的影子是什麼樣的？請你把它畫下來。

（二）引導幼兒觀察、發現影子的特徵。

1．教師：你的影子是什麼樣的呢？

2．分組實驗：教師引導幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。

3．藉助布娃娃玩具，引導幼兒觀察、比較布娃娃和影子的不同。教師：美麗的布娃娃穿的衣服是什麼樣子的？布娃娃影子的衣服是什麼顏色的？教師：布娃娃舉起雙手，她的影子怎麼變化了？

（三）引導幼兒觀察、比較自己和影子的不同。教師：你和你的影子一樣嗎？什麼地方不一樣？

（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。

1．教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。

2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？

3．教師和幼兒討論：影子在身體的什麼位置？

幼兒科學教案 篇9

活動目標：

1.能發現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法；

2.能在操作活動中有規律地繪畫圖案，提高動手能力；

3.培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學中的規律美。

活動準備：

1.多媒體課件

2.小熊的圖片一張

3.幼兒領域的操作用書

活動過程：

一、感知規律。

（一）出示圖片，激發幼兒的興趣。

師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家裡去做客，看看它們是誰呀？（小兔，小貓，小狗）

師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來看看它們走的是怎樣的小路呢？

小兔：不同顏色一隔一的排序

小貓：不同大小一隔二的排序

小狗：不同形狀一、一、一的排序

（引導幼兒發現並講出其中的規律。）

二、出示PPT，引導幼兒體驗學習不同排序方法。

（一）引導幼兒按規律排列。

師：三個好朋友都到小熊家了，小熊可開心了，為小動物們準備了它們最愛吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒那麼容易哦！小熊還為小動物們提供了沒有裝飾完的盤子呢，我們只要把小熊的盤子裝飾完，最愛吃的東西就會出現了。

小兔：不同實物一隔一的排列下去（說對了出現蘿蔔）

小貓：不同大小一隔二的`排列下去（說對了出現小魚）

小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了出現骨頭）

三、幼兒動手操作。

（一）簡單介紹活動內容。

師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫。畫對的小朋友才可以到小熊家做客。

（二）教師的示範講解。

（三）幼兒動手操作。

1.提出製作要求：

按一定規律排序

保持安靜，完成後舉手告訴老師。

幼兒科學教案 篇10

活動目標:

探討光和影子的關係

活動準備：

1、圖書《熊的影子》

2、手電筒、蠟燭

3、粉筆

活動流程：

講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內做出影子——去室外找光和影子的關係——觀察光源和影子距離的關係——遊戲：〈〈捉影子〉〉

活動過程:

1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一隻熊想去掉自己影子的故事。)

提問:

（1）你知道影子是什麼嗎?

（2）你在什麼地方能看到影子?

（3）你在什麼時候看到過影子?

2、引導幼兒在室內做影子。

（1）教師啟發：你在教室裡看見過影子沒有?那怎樣才能在教室裡看到影子?

（2）鼓勵幼兒嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

3、去室外找影子和光的關係

（1）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎麼做。

（2）提問:把你的影子藏到大的'影子裡會怎麼樣?在遊戲場的陰涼處呢?

（3）啟發幼兒動腦：怎麼改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?並讓他們試著用不同的物品製作影子,如傘、書等.

4、觀察光源和影子距離的關係，並學習記錄。

讓幼兒結對在走道上游戲觀察,並互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什麼樣子?

5、遊戲:《捉影子》。

一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

3你認識我嗎？

幼兒科學教案 篇11

一、活動目標：

1、讓幼兒通過親自參與活動,知道自己身高、體重的變化，懂得自己的身體是在不斷生長 的。

2、培養幼兒能夠關心自己的身體變化，發展自我意識。

二、活動準備：

幼兒入園時的身長圖和體重表。

三、活動過程：

(一)出示幼兒剛入園的.身長圖和體重表，引起幼兒觀察，並進行討論。

1、這些圖片上的娃娃是誰?(貼有照片的幼兒外形)

2、上面有些什麼?(表示身高的竹子和體重的小稱砣)

小結：這些都是我們剛上幼兒園時保健老師給我們量身高，稱體重的表，上面的一根竹子和一個小砣就表示那時我們的身高和體重。

(二)通過操作活動對比，讓幼兒感知其中變化，瞭解自己在長大。

1、小朋友，現在你們的身高和體重有沒有變化?

2、請幼兒現場量身高稱體重，再貼上表示身高的竹子和小稱砣。

3、請幼兒在觀察對比，瞭解其中變化。

小結：剛才我們發現小朋友在原來的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越長越高，說明小朋友長高了，小稱砣越來越多，說明小朋友變重了。我們長大了。

(三)通過討論，知道我們長大了，學會了許多本領。

“現在，我們長大了，在幼兒園學會了哪些本領?”(從生活自理能力、學習、遊戲等方面去討論)

小結：我們長大了，學會自己吃飯，能高高興興上幼兒園，會講故事，會念兒歌，拍皮球，玩各種遊戲，今後我們還會長大，學會更多的本領。

四、親子活動

建議家長在家中一角，為孩子做兩顆生長樹，一棵記錄身高的變化，一棵記錄體重的變化，並定期為孩子測量。

五、活動評價：

1、知道自己在不斷地長大；

2、逐步學會關注自己身體的變化。

幼兒科學教案 篇12

活動目標：

1、欣賞繪本，願意圍繞故事情節中出現的問題，大膽探索影子的形成與變化，初步瞭解物距與影子成像的基本原理。

2．理解奧菲利亞小姐對劇院、指偶以及表演的熱愛之情，感受故事的美與動人。

活動準備：

物質準備：

動物紙偶若干、手電筒、剪刀、膠水、油泥、白板、提示板

經驗準備：

玩過影子的遊戲，知道影子的基本特徵。

活動過程

一、回憶經驗，說說影子

今天，老師要和大家分享一個特別的故事，這個故事和一位老朋友有關。（出示文字“影子”）

——影子是什麼樣？

——有沒有玩過影子有關的遊戲？

總結：影子的顏色是黑色的，看得見，摸不著，時而出現，時而消失，會跟著我們的動作產生變化。不過，就算是影子，有時也可以用來做一些令人快樂的事情。

二、欣賞故事，變變“影子”

（一）聽賞故事，引出問題（出示ppt1-4）

——這些影子是誰？它們來找奧菲利亞小姐做什麼？

——有沒有辦法讓一樣大小的指偶，變出不同大小的影子來？

（二）合作實驗，變大變小（出示PPT5-6）

1、幼兒猜測改變影子大小的`方式

2、兩兩合作，探索改變影子大小的方法

4、分享結果：初步瞭解物體與光源距離不同會形成不同大小影像的原理

總結：原來，紙偶離光越近，影子就越大，紙偶離光越遠，影子就變小。

（三）合作實驗，變變眼睛（出示ppt7）

1、聽賞故事第二段

——第一次演出吸引來許多觀眾，可是，有一位觀眾提出：“演員都應該有一雙閃亮亮的眼睛，可這些影子沒有眼睛。怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢？

2、教師記錄幼兒的猜測內容，並展示在展板上。

3、幼兒兩兩合作，一起通過實驗操作驗證自己的猜想。

4、分享結果：

——實驗成功了嗎？用的是哪種方法？

——教師嘗試“剪”的方法，驗證猜測：為什麼剪個小洞就能讓影子變出眼睛來？而畫和貼都不行呢？

總結：因為紙偶是用紙做的，紙會擋住光，形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞，光就會從洞口穿過去，打在影子上，看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。

三、完整聽賞，分享感受

聽賞故事第三段（出示PPT8-14）

——聽完這個故事，你有什麼感受？

總結：我的故事到這裡結束，但關於奧菲利亞和那些影子的故事還有很多很多，它們就藏在這本書裡，書的名字叫做《奧菲利亞的影子劇院》。