綜合活動的教師教學設計
教材分析
讓學生親自參與考察,深入瞭解祖國地大物博、歷史悠久、燦爛的文化,加深學生對祖國的瞭解,熱愛之情。
教學目標
通過學生親自參與考察,查閱資料,深入瞭解祖國地大物博、歷史悠久、燦爛的文化,家生學生對祖國的瞭解、熱愛之情。培養學生收集整理資料的能力。
教學重難點
撰寫調查報告
教學構想
綜合活動是以學生為主,充分放手讓學生自己去考察,準備材料,自己整理材料,撰寫調查報告,教師在此過程中只給予相應的指導。活動可以是小組合作,也可以自己做。
教學準備
電腦
教學時間
3課時
第一課時
教學內容:
佈置考察任務
學生學習過程:
一、準備,確定考察目標
各小組組織討論考察物件,考察的方案,準備好考察的工具
提示:選題一定要小,以小見大。
二、考察
1.參觀瞭解遺蹟的現狀
2.訪問或查閱資料瞭解遺蹟的歷史
3.做好考察記錄
提示:學生觀察不等於考察,考察需要做更深的調查,所選取的資料應經過核實。
作業設計:
進行實地考察,為寫調查報告作好準備。
板書設計
青島的`遺蹟
嶗山、棧橋、小青島、青島山炮臺
課後反思:
第二課時
教學內容:
撰寫考察報告
學生學習過程:
一、導課
同學們積極去考察,在考察的過程中留有大量的記錄,把這些記錄整理,加上自己的心得就是考察報告,現在我們就來寫考察報告。
二、指導撰寫考察報告
1.可以按照寫景狀物---記事懷想---抒情議論的步驟,像寫心得筆記一樣寫。在格式上不提具體要求。
2. 也可以採取典型引路的方法教學:先讓三兩個學生做,組織大家討論,討論時注意對照課文《索橋的故事》和《我站在鐵索橋上》。然後再鋪開來寫。
提示:1.可查詢有關書籍充實自己的資料。2.對資料中的有關年代、地點、事件、人物等相關資料要反覆核實,力求準確。3.寫考察報告要有條理,言簡意賅,可寫自己的感受,但不宜過多。
三、學生撰寫考察報告
作業設計:
繼續寫調查報告。
板書設計
調查報告
格式正確、內容真實、有感而發
課後反思:
第三課時
教學內容:
成果展示
學生學習過程
一、導課
二、成果展示
考察報告會可與展覽會結合起來。報告人最好有實物、照片、幻燈片,展覽品最好有文字說明,這樣就可以保證所有的學生參與了。(注:交流前要把自己的發言稿讀熟。)
三、小結延伸:把每位學生的考察報告收集起來,裝訂成冊。
作業設計
準備作文內容。
板書設計
成果展示
內容、評價