鄉鎮中心學校2019年度教育教學工作總結

總結是事後對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此，讓我們寫一份總結吧。那麼你真的懂得怎麼寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的鄉鎮中心學校2019年度教育教學工作總結，歡迎大家分享。

作為一所偏遠鄉村學校，我們在區教育局的正確領導和支援下，結合學校工作計劃，本著全面貫徹黨的教育方針，堅持教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的辦學思路，加強教學研究和教學管理，以全面提高教學質量為中心，以強化過程管理為重點，以加強課堂教學研究為突破口，通過改革課程設定，改進教學方法，更新教學手段，著力培養學生可持續發展的學習能力，科學地挖掘學生內在潛能，促進學生學科文化素質穩步提高。建立科學合理的教學質量評估體系,真正使我校的教學工作，教學質量持續穩步的發展。在過去的一年裡，從學校的實際出發，開展了一系列的教學教研工作，現將教務處本年度主要工作總結如下：

（一）落實新課程方案，面向全體學生，繼續貫徹實施素質教育。

首先，開齊、開全、開足課程，狠抓了音、體、美、勞、活動課等薄弱學科的教學。學校根據課程方案，由教導處嚴格按照省新標準，協調指導各年級，安排好統一的課程表。在教師的安排上改變過去活動課、勞技課教師由文化課教師或學校工作人員兼職的狀況，每年級各配備專職任課教師1名，負責勞技和活動課的教學；日常工作中要求這些學科教師嚴格按教材上好每一節課，做到教師、教材、場地、時間安排四落實。並逐步把這些學科的教學成績納入學生、教師的評價體系。學校加強開展課外活動課的力度，選專職教師，制定制度，定期檢查、評比。並對教師進行量化。做到有備課，真活動。

其次，注重規範教師的上課行為。對不經教導處批准私自調課讓給他入上的(特別是音、體、美、勞、活動課等)，教師上課不規範等行為，通過學生彙報或座談，一經查實，學校將給予當事教師扣除量化積分或罰款處理。這些為促進教學工作有序的進行和學生的全面發展奠定了基礎。

再次，要求教師在教學過程中做到面向全體學生，不丟掉或藐視每一個學生，轉化差生、優化中等生、發展優生，並定期及時進行課外輔導，突出因材施教，尤其是對學習上的後進生，每年級安排教師對他們進行單獨輔導，精心設計備課、練習；"留得住，學得好"，儘可能地使他們不良的學習習慣、心理素質得以矯正，確保素質教育的全面深入。

（二）狠抓教學常規，促進教學工作的有序進行。

教學常規是提高教學質量的保證，是規範教師行為和提高教學質量的基本要求。為保證教學常規的常規化，我校嚴格執行市區教學常規，，切實抓好教學常規的定期學習、定期檢查、定期落實，建立組內自查、學校定期檢查評比制度，把教學常規的考核作為對教師的量化考核。並進行獎懲。在教學常規的學習中採取教導處一教研組一個人自學三結合的方式，對《教學六認真》和《中國小教師職業道德規範》進行反覆、系統地學習；教師做到學期開始有計劃，活動有記錄，結束有總結。在常規檢查中，從抓教師的備課、作業、聽評課、集體備課、說課、課外輔導等情況入手，實行了備課簽字制度，繼續採取"周抽查，月全查，期中期末大檢查"三結合等方式，各組對教師的所有常規材料進行定期系統地檢查，做到批語準確，記錄詳細、對好的和差的進行"正面展覽"或"反面曝光'，並限期改正，同時把常規落實情況納入教師量化，使常規檢查與落實形成制度化。為了素質教育真正走進課堂，儘快建立適應新課程的教學模式，讓學生成為課堂的主人，讓活動成為課堂的中心，學校加大力度組織教師學習有關檔案、教育文章，參加各種培訓，大膽修改完善課程方案，召開全體教師會，及時傳達了區教研室關於課改精神，轉變教師的理念，使教師引起思想上的重視。強調三點：一是實行隨堂聽課制度，自開學至今，我已聽課20多節，其他領導也聽課10節以上。二是加強備課檢查，備課不能照搬教參，公開課教案要上交檢查。三是領導帶頭聽課，聽後必須評課。

加強了實驗教學。我校在資金十分緊缺的'情況下，進一步加強實驗室、儀器室裝置的添置和使用，建全各項工作制度，實驗室建設力爭滿足教學需要，任課教師同時負責理、化、生實驗室、儀器室的管理，做到室、物乾淨整潔，器械整齊有序，實驗準備及時，實驗指導有方，同時對各種實驗的開出及儀器運用情況進行監督，有利地配合學科教學，促進學生的本身素質和操作技能的提高。

（三）完善教學管理體制，加強教師隊伍建設。

關注教師的成長。我校年輕教師多，做好新老師的"傳、幫、帶"工作，組織新、老教師"一幫一"、觀摩課，樣板課等活動，組織學習新的教育教學理念，業務水平，使大部分教師都能在工作上豁得上、拿得出，打得響。熱情鼓勵教師參加在職進修培訓、自學、函授等繼續教育工作。既能成為新課改的教學能手，同時也使學校的教研教改深入的開展下去。

採取“走出去，請進來”的辦法進行校際聽課、評課等教研活動，吸取外地先進經驗，推進課改研究和教學工作。本學期分別組織部分教師到一小，七小等校學習觀摩課、選修課；同時學校了加強外地兄弟學校的聯絡，接待了蓮湖國小等五所學校多位教師到校聽課、評課。接受了區進修校的領導、教研員到校聽課、評課等檢查活動。

繼續深化教師的業務管理，加強業務培訓，提高教師的業務素質。由學校教導處制定教師培訓計劃，然後在全體教師中進行具體安排落實。在業務學習上採取以學校和教研組定期集體學習與各人自學相結合的措施，並規定具體的學習內容和要求，同時學校鼓勵骨於教師外出學習，積極參加區教研室組織的各種業務活動。派幾十人次的教師參加省級或以上各類學術研討及學科會議，認真組織有關教師做好學科會議精神的傳達落實工作。在教學工作中，提高了教師的業務水平。．

（四）、積極開展教育科研，深化教研教改工作。

辦學質量、育人效益要持續、優質、高效發展就要充分發揮教科研的先導作用，努力營造一種濃厚的教科研氛圍，堅定不移地走“科研興校、科研興教”之路。轉變觀念，確立創新意識，努力提高課堂效率，加強現代教育技術在教育教學領域的應用，我校逐步建立了校長領導，教務處具體負責，懂業務，善管理的科研領導隊伍和一支由各學科骨幹教師組成的教科研隊伍，發揮學科帶頭人的龍頭作用，全面帶動新的教師培養與學科教學工作，使我校的教研教改、教學科研工作繼續深入。在吸取過去管理經驗的基礎上，今年對教師管理體制進行了進一步完善，學校把全校教師分為四個教學教研小組，大力進行集體備課及教學研究，以小組為單位開展教研活動。並制定相應的管理制度獎勵措施，在徵求廣大教師意見的基礎上，進一步完善《新村中心校教研工作考核辦法》等獎懲制度，極大的增強了我校全體教職工參與教研的積極性，使競爭機制逐步成熟。進一步做到學校教育機構健全、活動確定、定期開展、教研成效明顯；各教研組有計劃、有專題、有記錄、有成果。每週各教研組組織教研活動不少於一次，教師積極參與。重視教育理論的學習，要求教師認真學習，更新教育觀念，改變傳統教學方法，以探討新課改教學模式為切入點，形成邊學習、邊研究、邊總結的良好氛圍，從而提高全體教師的課堂教學水平,做到了人人能講觀摩課。鼓勵教師應用電教裝置授課。使學生跟上知識和技能更新的步伐。