國小語文《簍裡的青蟲》教學設計

一、創設情境，激趣匯入

1、上節課我們初讀了第10課《簍子裡的青蟲》，(出示課文第一幅圖。)從一、二自然段的學習中，我們知道了：蝴蝶在大白菜上產了一堆堆——(卵)，後來，這些卵變成了——(一條條小青蟲)小青蟲吃菜葉，漸漸長大了，大白菜卻被咬得——(滿身小孔)。

2 、大白菜多可憐呀!我們快去幫它捉蟲吧!只要讀對了這些蟲子背後的詞語，就能幫大白菜消滅一條蟲子了。誰願意帶大家讀?(小老師帶讀)

3、真是群熱心腸的孩子，我代表大白菜謝謝你們。

二、品讀課文，感悟體驗

1、學習第三自然段

(1)那麼，除了我們，還有誰也來幫助大白菜捉蟲呢?請看圖——

(2)指導學生看圖回答，注意把話說完整。

(3)再仔細觀察一下它們的表情怎樣?想象它們會說些什麼?

(4)你們的想象真豐富，翻開書54頁，看看課文第3段是怎樣描寫的?

(5) 誰能讀出雞媽媽一家是怎樣吃蟲的?

“大大小小的青蟲太多了，雞媽媽一家不停地吃著”。

(6)引導看圖直觀理解“大大小小”，仿說疊詞

(7)能吃到這麼多的青蟲，雞媽媽一家心情怎樣?誰讀出他們的高興勁兒。指名讀，齊讀

2、學習第4自然段

(1)吃著吃著，有隻小黃雞的小腦袋瓜裡突然冒出一個有趣的想法，它在想些什麼?又是怎樣做的呢?請同學們自由讀讀課文第四自然段，邊讀邊思考。

(2)誰來當這隻小黃雞，告訴大家你在想些什麼?

(3)問：你為什麼要逮一大批小青蟲呢?評：你們覺得這是一隻怎樣的小黃雞?(得意、貪吃、可愛、聰明)

(4)讀出你的感受來。

(5)小黃雞是這樣想的，又是怎樣做的呢?指名讀。

(6)多可愛的小黃雞呀，讓我們來演一演吧，請大家大聲地讀第4自然段，配上相應的動作和表情。

(7)誰想演一演這隻小黃雞?指一名學生當小黃雞，其他學生讀旁白。

(8)還想演嗎?我讀旁白，你們來演小黃雞。師生合作讀第4自然段。

3、學習第5——8自然段

過渡: 後來，小黃雞吃到藏在簍子裡的青蟲了嗎? 趕緊去讀讀課文的5——8自然段吧。

(1)(出示圖三)瞧、發生了什麼事?

(2)小黃雞放進簍子裡的明明是小青蟲，現在呢?指名讀第6自然段。

(3)比較句子：

A、它剛剛把簍子開啟，只見一大群蝴蝶飛出來了。

B、它剛剛把簍子開啟“撲、撲、撲”，只見一大群蝴蝶飛出來。

①男女生對比讀

②看看兩個句子有什麼不同?

③自由讀讀兩個句子，感受一下去掉這個詞，好不好?像“撲撲撲”這樣表示聲音的詞叫“象聲詞”，讀了它，使我們好像看到蝴蝶在拍翅膀，聽到蝴蝶展翅飛舞的聲音，多美妙呀!你能模仿著說個象聲詞嗎?

(4)小黃雞還看到什麼?這些豆大的空殼是什麼呢?養過蠶的.小朋友聯絡養蠶經驗說一說。這些是大大的空殼就是蝴蝶的蛹。

(5)看到這些，小黃雞有怎樣的反應?“呆住了”是怎樣的表情?誰來演一演?

(6)假如你是小黃雞，現在最想知道什麼?你能讀讀第8自然段嗎?指導讀出疑問、驚奇的語氣。

(7)這隻小黃雞還沒弄清楚究竟發生了什麼事呢?讓我們一起來讀讀5——8自然段，重溫一下那令人驚奇的一幕吧!

4 、瞭解蝴蝶的生長過程

(1)小青蟲呢?它們到哪去了?誰知道?

(2)小青蟲是怎樣變成蝴蝶的呢，其實，蝴蝶的生長過程就藏在課文中，老師從課文中找出了4個句子，請大家自由地讀一讀。

(3)和同桌互相說一說，蝴蝶是哪裡來的?

(4)小黃雞還不知道是怎麼回事呢?誰來告訴它蝴蝶是哪兒來的。

完成板書(板書：卵——小青蟲——蛹——蝴蝶)

5、大自然可真奇妙呀!同學們一起來把這篇有趣的課文讀一讀吧!

三、課外拓展

1、在神奇的大自然中，大多數昆蟲一生都要經歷這幾個變化過程，誰還想提醒一下小黃雞，除了小青蟲外，還有哪些小昆蟲是不能藏的呢?(蠶，蜜蜂，蒼蠅等)

2、大自然美妙神奇，有無盡的奧祕，讓我們用智慧的雙眼去觀察，帶著一顆好奇的心去探索吧!

四、識字寫字

1、出示本課生字詞語認讀

2、學習“批、該、呆”

(1)說說怎麼記

(2)觀察在田字格中的位置

(3)範寫“批”

(4)學生練寫，師巡視

五、課後作業

剛才課堂上我們學習了疊詞，課後請同學們將課文中的疊詞找出來，抄在積累本上。