【熱門】學生讀書心得

當我們備受啟迪時，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠培養人思考的習慣。但是心得體會有什麼要求呢？以下是小編精心整理的學生讀書心得，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學生讀書心得1

請你給我畫一隻羊好嗎他在第一次會議上問道。在這種情況下，“我”幫他畫了一隻羊，但小專家似乎在考驗“我”的耐心——四隻羊都不滿意。當“我”耐心地擦亮並敷衍地畫出一個空盒子，告訴他他想要的羊在裡面時，他表現出了喜悅。這就是“我”如何遇見小王子的故事這本書講述了世界上最悲傷的故事之一。這是一個關於愛和責任的寓言。

小王子去過其他一些小行星，見到了所有的成年人，比如國王、酒鬼、自負的人、商人、數學家等等。

當他到達第五顆行星時，他遇到了一個燈人。他必須每分鐘開燈和關燈一次，因為小行星旋轉得太快了，一天只有一分鐘。他總是喃喃地說：“我正忙著做一些非常重要的事情。這是我的職責……”

這個人會被其他人嘲笑，比如國王、酒鬼、商人等等。然而，他是其中唯一一個我不會覺得可笑的人。也許那是因為他在想自己以外的事情。至少，他的工作更有意義。當他點亮路燈時，它就像另一顆星星或花朵醒來。當他關燈的時候，就像送星星和花睡覺一樣。

是的，為別人的事情努力工作。無論你在哪個國家，你為它做什麼都將被視為最重要的事情。

第七顆行星是地球，他在那裡遇見了一隻狐狸。他要求玩它，但它拒絕了：“因為我還沒有被馴養。”“馴化意味著什麼？”“這是一種經常被忽視的行為。他指的`是建立一種關係。對我來說，你只是一個孩子，與成千上萬的其他孩子沒有什麼不同，而我對你來說也是一樣的。但如果你馴服我，我們將相互需要。對我們來說，彼此在世界上是獨一無二的。”

與某人建立關係很好，比如成為朋友。如果我和某人成為朋友，我的生活就會像陽光一樣燦爛。我會認出那獨特的腳步聲。這是一種獨特的聲音

每個人都有星星，但對不同的人來說，它們有不同的含義。但是所有的星星都是沉默的。然而，只有你所擁有的與其他人不同。對你來說，這是最耀眼的

事實上，最重要的是眼睛看不見。每個人都不一樣

學生讀書心得2

學校是知識的殿堂，讀書的地方，應該肩負起培養學生成為讀書人、文化人的重要職責。當前全面實施素質教育、創新教育，促使學生全面發展、主動發展、創造性地發展，決不是不要學生多讀書，關鍵是要改變那種死讀書、讀死書的學習方式，培養學生愛讀書、會讀書的學習品質。創新精神、創造能力根植於豐厚的文化底蘊，指導學生多讀書、讀好書，陶冶學生品德情操，拓寬學生知識視野，才能增強學生思維活力，孕育學生創新精神。長期以來，在以知識為本，以升學競爭為中心的傳統教育教學模式下，學生被關閉在教室裡，束縛在課本上，面臨著沉重的課業負擔和心理壓力，沒有時間多讀書，不可能自由自在地去讀自己喜歡的書，甚至失去了讀書的興趣，看書學習對許多學生來講不是自己的生活需求，而已成為一種苦不堪言的負擔。當學生遠離名著經典，缺乏人類文化精華的滋補，就不可避免地出現知識視野狹窄，人文精神萎縮的現象，就不可能有精彩的聯想、想象和創新。

培養學生愛讀書、會讀書，決不是簡單地讓學生多讀書、多看書，根本的是要培養學生讀書的興趣，掌握讀書的方法, 在讀書中提高素質，發展能力；也不是簡單地在語文教學之外搞一些讀書活動，而是要與語文教學有機結合起來，因此，有許多問題值得研究和探索。這裡我結合自己的教學實踐談幾點做法。

1、創設優良的讀書環境

讀書需要條件，需要環境，良好的讀書環境能夠渲染讀書的氛圍，激發讀書熱情。為了給師生創設優質的讀書條件，我校配置了圖書室、教師閱覽室、學生閱覽室；同時，精心佈置校園環境，悉心培育校園文化，讓校園內的每一面牆壁、每一個櫥窗、每一個標記都浸潤著濃郁的書香；此外，我校結合綠色學校的建設，重點建設了“綠色文化班級”，為學生創設一個讀書休閒的環境。如今，文化班級已成為學生自由閱讀的勝地，常見三三兩兩的學生或捧書閱讀，或低聲討論。

在此基礎上，我校積極倡導書香班級的建設，全校所有班級都佈置了各具特色的讀書天地。有利用圖書角交流書籍，有利用黑板報推薦優秀作品，有利用“讀書論壇”交流讀書心得，有利用學習園地展示讀書成果。

2、幫助學生選擇恰當的讀書內容。首先要符合學生身心特點和認知基礎，選擇學生能夠產生興趣的書，能夠自己讀懂的書，切忌成人化傾向，迫使學生讀書過深過難的書。其次要選擇寓思想性、知識性、科學性、人文性和趣味性於一體的`書，能夠激發學生求知的慾望、讀書的興趣，能夠促使學生通過讀書活動在認知、情感、能力等方面都有所收益。枯燥乏味的書學生不感興趣，而一味迎合學生的興趣，又會走向另一個極端。再次，要與語文學科的學習內容有機結合起來，使學生有相應的讀書基礎和思想契機。如我在選擇恰當的讀書內容，要把教師的指導與學生的自主選擇有機結合起來，一方面教師要認真篩選，另一方面給學生自主選擇的空間。教師可以每學期初提供學生一個讀書選單，要求每位學生選擇一本認真閱讀，在期末時交流讀書心得。教師可以定期向學生推薦幾篇文章，要求學生認真閱讀。可以結合具體的語文教學內容，要求學生自己去收集、選擇相關的若干篇文章，而學生自己收集文章的過程，就是一個讀書的過程。這些方法既能夠幫助學生把握正確的讀書方向，促使學生讀有益的書，又給學生自主選擇讀書內容的空間，有利於激發學生讀書學習的主動性、積極性。

3、指導學生科學的讀書方法。教師不僅要培養學生讀書的興趣，給學生自主讀書的時間和空間，而且要指導學生讀書的方法，培養學生會讀書。不僅要關注學生在讀什麼書，而且要關注學生怎樣讀書。我在平時著重指導學生注意三點，一是“不動筆墨不讀書”，把閱讀與動手動筆結合起來。在讀書時勤動筆，圈點勾畫精彩語句。二是“不動腦筋不讀書”，把讀書與思考問題結合起來。孔子云：“學而不思則罔”。讀書不能只是讀書，在讀書時要多動腦，能夠從書籍文章中發現一些問題，聯絡實際思考一些問題，從讀書中得到一些啟示，生成一些自己的見解，在讀書後能夠寫出一些心得體會。

4、指導學生把讀書與語文學習結合起來。既能充分發揮語文學科工具性的作用，幫助學生會讀書，又能使語文教學增強生機和活力。把讀書與語文學習結合起來，首先在內容上，我們指導學生結合語文學科的教學內容去自主選擇課外閱讀材料，使課外讀書成為語文學習的拓展延伸，成為學生學習語文的一種需要，同時也為學生正確選擇讀書內容提供基礎和路徑。

此外,教師應當是學生讀書最重要的引領人，要做好這個引領人，教師應先是一位手不釋卷的讀書人。最好是要讓學生在不經意間看到教師的閱讀狀態。要學生讀書，教師手裡要先有書，孜孜不倦地讀著，徜徉於書中，陶醉於其間，留連忘返，以榜樣的力量引導學生走向傳統閱讀。

學生讀書心得3

可能是在家庭的環境的薰陶之下，我從小就能閱讀下載到何種書籍，因為爸爸媽媽皆是老師，所以家裡的學習氛圍一直都很好，家裡也有著一個書房，裡面堆放著各種名著，我閒來沒事也是閱讀下載了不少，慢慢的我就養成了讀書的習慣，現在我到了大學依舊是如此，就算我有再繁忙的學業，我也不會丟棄自己的這個習慣，每週絕對會去學校圖書館借一本書看，這早已成了稀鬆平常的事情了。

讀書真的可以讓一個人安靜下來，不去想任何東西，當我心情煩躁的時候，讀書能讓我的心境平和下來，當我迷茫無助的時候，書中的知識也會給我指點方向，當我孤獨無助的時候，書籍就是我最好的夥伴……一個飽覽群書的人才可以真正的理解什麼叫做“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這些東西是你話再多錢都買不到的，唯有自己去閱讀下載去領會，十多年的讀書生涯，讓我這個人都變的不一樣起來，有同學說我這人為人敞亮，一眼都能看的透徹，讓他不由自主的想和我結識。也有同學說，我對於很多事情總會有自己獨到的見解和思想，覺得我這個人很有趣，甚至我的老師也覺得我與眾不同，不說髒話，為人謙卑，給他一種高尚的感覺。這都是讀書影響我的東西，讀一本好書，就像是跟在很多高尚的人在聊天，那我怎麼可能不受其影響。對於讀書我也是有著自己的一些心得。

不讀無益之書，現在隨著時代的發展，很多盜版書就出來了，思想不正，三觀不正，胡言亂語的書籍多的是，我從來都不會去讀這類的書籍，因為我知道那無遺就是藉著讀書的.名義墮落自己，讀書這麼多年，我見過很多同學被小說被迷了眼的，上課在看，下課在看，回到寢室的時候還在看，整個人完全的沉浸在別人的世界裡面，無法自拔，最終荒廢學業。

讀書可以讓人領略到很多的東西，就拿我們中國的四大名著來說，你能看到桃園三結義的兄弟情深、你能看到梁山一百零八好漢的英雄氣概，你能看到神魔鬼怪世界的曲折離奇，你還能看到封建社會是一個大家庭的興衰消亡……書一本你要能用心去讀，這樣才能嘗試著去跟作者交談，體會到作者寫這本書的用意，這樣你才能從中受益。

在安靜的環境下讀書是最好的，讀書是可以讓你忽略耳邊的嘈雜，但是寧靜而致遠，在一個安靜的環境下，你才能讀懂書中更多的東西，那樣你看一本書的效率也是最高的，並不是說你看完一本書知道了裡面的情節、內容、人物你就算是讀書了，你沒有弄清楚這本書所要傳遞的思想，那麼就仍需再次細細的閱讀下載體會。

讀書真的可以使一個的人的思想、眼界都寬闊起來。

學生讀書心得4

今天我讀了《風雲初記》這本書，它講了很多關於抗日戰爭的故事。

故事主要講了五龍堂發生了_，_失敗了，高慶山還負了傷，和中學生高翔被迫離開家鄉。1937年日本侵略軍侵佔了華北，高翔和高慶山接受了任務，回家鄉動員老百姓抗日，最終完成了他們的光榮使命。

在那個兵荒馬亂的年代，高慶山和高翔正因為胸中有大義，才能夠在複雜的局勢中克服重重困難，不辱使命。因此，他們心中的這份正義是多麼可貴。

我們雖然生活在和平年代，但還是有很多人缺乏正義感甚至違反法律，作為少年兒童，我們雖然沒有能力去阻止，卻也應該熱心的幫助傷者、弱者，讓他們感到人情的'溫暖。這就是正義。

我們應該記住中國人曾經遭受的屈辱。因此，我們少先隊員應當參觀歷史紀念館，博覽歷史書籍，瞭解中國歷史。直到我們每個人都會像小英雄雨來那樣說：“我是中國人，我愛中國。”這份振興中華的責任就是正義。

我們應該去採訪以前的抗戰老兵，瞭解戰爭的殘酷和艱苦。我們要學習老兵堅強不屈的精神，在學習上當覺得自己很辛苦的時候，想想他們，便會激勵自己發奮學習。正如毛主席所說：“不到長城非好漢，屈指行程二萬。”忍耐得了苦，便成得了好漢。這也是正義。

讓心中的正義指引我們去做一個大寫的人！

學生讀書心得5

老師曾說過：“閱讀《朝花夕拾》時，我們應當時時提醒自己：這是一個顛沛流離的中年男人對自己過去的回憶。作者在文中所提及的那些童年時期的喜和悲、愛與憎，實際上已被當下一種成熟的、融融的愛意所包圍。”

相對於自己“離奇”的現狀而言，這種留存於記憶當中的“意味”備受心靈的呵護。這種愛意是單純的、流動的、溫柔的，它不僅出現在作者對長媽媽的回憶裡，也出現在對“五猖會”的懷想中，還出現在“從百草園到三味書屋”的路途。

《朝花夕拾》是魯迅先生青少年時期的回憶錄，從童年到少年到青年，從農村到城鎮，從家庭到社會，從國內到國外，一組組生活畫面，呈現在眼前，有對童年生活的嚮往，有對往昔親友師長的感念，也有對舊勢力、舊文化的嘲諷與抨擊。

對他而言，童年生活是快樂、有趣而自由的；對我而言，讀他的作品也是快樂、有趣而自由的，也許是百草園的趣事讓我找到自己童年的影子吧，我竟特別的羨慕那個在百草園胡作非為的孩子。當他牽連不斷地拔起了何首烏時他該多麼快樂啊！當他摘下覆盆子，把它們一個又一個送進嘴裡感受它們的又酸又甜的味道時，又會多麼滿足！當他弄壞泥牆根時，心中也可能會有一些愧疚吧！當他在雪地裡捕鳥，看小鳥一個又一個自投羅網時，心中又會多麼的激動！生活啊！你欠我一個童年的百草園！

對他而言，成長過程中，那些曾經溫暖過他生命的人，讓他永生難忘，正是這些愛的供養，讓他成為“俯首甘為孺子牛”的人。

閏土的父親有很多捕鳥的技巧，曾讓小小的他大大佩服；大字不識一個的'阿長，歷盡千辛萬苦為他買來《山海經》，曾讓苦悶的他感激不已；藤野先生的關愛與呵護讓他在無助中感受到溫暖。生命像列車般疾馳而行，讓我們永遠記住那些曾經給與我們點點滴滴的愛的供養的人。

對他而言，從舊時代一路走來，生命中充滿了遺憾與無奈，這是那個時代的舊文化帶給他的，他對這些東西進行了無情的抨擊和嘲諷。小小的他多麼盼望早早地去看五猖會，父親卻讓他背《鑑略》；在二十四孝圖一文中，他對愚孝行為進行了無情的嘲諷，對反對白話的行為進行了大膽的詛咒；在《貓·狗·鼠》一文中，對貓的欺軟怕硬表現強烈的憎惡，有力地回擊了“正人君子”們對他的攻擊，千夫所指，橫眉冷對，這是多麼勇敢的精神啊！

逝者如斯，魯迅先生已經離開我們八十多年了，讀文猶見其人，他筆下的往事，如同盛開在文壇的花朵，雖似幻如夢卻永不凋零。

學生讀書心得6

一本好書能帶給你快樂；一本好書能滋養人的心靈；一本好書能改變人的一生。暑假裡我就讀了這麼一本好書《城南舊事》。

開啟書，讀著讀著，就慢慢走近了英子的童年生活。在惠安館，英子認識了被稱為“瘋女人”的秀貞，在別人眼裡秀貞是一個瘋子，但英子卻覺得她是一個體貼善良的人。她是自己的好夥伴妞兒的媽媽，英子幫助他們母女倆去找思康叔，並把自己的金鐲子送給了秀貞。英子這麼小，但卻懂得關愛別人，有一顆純潔、善良的心，她的樂於助人，她的大愛值得我們學習。我可真佩服她！其實關心別人，珍惜身邊的友誼，帶來的不僅僅是快樂，關心愛護他人，世界上才會充滿愛！

讀著讀著，英子的童年趣事都深深印在了我心上。童年的回憶是美好的，讓我回憶起那些美好的片段：上幼兒園時，週末去海邊沙灘，我的腳不敢觸到沙子，軟軟的.，腳一觸到癢癢的，不知該如何是好；一年級的時候，仙女老師讓我給教室裡餵養的小魚起一個名字，於是我就成了小魚黑妞的爸爸；二年級的寒假裡，下了好大的一場雪，我和小夥伴壯壯第一次堆了一個大大的雪人，我們倆在植物園的雪地裡玩得真痛快，至今我還記得大柏松下多了兩個快樂的“小雪人”······這個學期我上六年級，我要好好珍惜我的童年生活。

在我們看海去中，英子在草堆裡遇見了一個和善的“小偷”。他為了讓弟弟安心讀書，不得已偷東西。英子很同情他，並替他保守祕密。但“小偷”還是被抓住了。英子說長大了要寫一本書絕不像媽媽說的那樣寫一個壞人怎麼做了賊，她要寫：我們看海去。英子就是這樣這樣善良有愛，一顆天真純潔的童心時時刻刻溫暖著整個世界。

英子長大了，她完全沒有做好準備，爸爸和童年就離她遠走了。童年的時光是精彩的，美好的，單純的，無憂無慮的，是有始有終的。讀到這裡，感覺我明白了許多，長大了許多。我知道要珍惜身邊美好生活，好好學習，好好對待身邊的每一個人和每一件事。勇敢地挑戰明天。

這是一本很有味道的好書，生活中的英子有著質樸的真善美，讀完了，書中的故事卻很難忘，她的純真、善良溫暖著美好的記憶。

學生讀書心得7

中國，這四大文明古國之一的國家，在其漫長而曲折的歷史中孕育了無數仁人志士、至聖先哲。他們當中有叱吒風雲的政治家，有運籌帷幄的軍事家，有受萬人敬仰的'思想家，有才華橫溢的文學巨匠，有享有全球的科學家……他們是歷史轉折時期的關鍵人物。

《名人故事》裡面有許多中外名人，可令我念念不忘的是他。

蔡倫，東漢造紙術發明家，他觀察婦女洗蠶絲和抽蠶絲的“漂絮”過程，他發現把破亂的蠶絲晒乾，可以用來糊窗戶，包東西，也可以寫字，心裡便產生一個很大膽的想法：造紙，而且是造一種方便實用的紙。於是他便夜以繼日地向工匠們請教如何造紙。他一開始用樹皮、麻皮、破布、廢魚網等常見的材料，搗成漿，晒在太陽底下，幹了成紙。公元105年，蔡倫獻給皇上，皇上呈聖狀，把這種紙列為古代四大發明之一。

蔡倫教會了我，平時要留心觀察身邊的事，有時不起眼的東西往往是最寶貴的，還要敢想、敢做。

有個故事常常讓我想起那次無比光榮的時刻。

那次上課，科學老師問我們一隻螞蟻有幾條腿，我一聽，樂極了，但有些心痛，我還是舉起手說：“一隻螞蟻有6條腿。”同學們半信半疑地問我：“你怎麼知道?”我說：“昨天我解剖了一隻螞蟻，我把它的腿一根一根地拔了，用鉗子拔的。”我的聲音低沉了，又補了一句：“對不起，我太殘忍了。”同學們用掌聲鼓勵我，我知道是怎麼了。老師說：“觀察是對的，你‘毀’了一隻小螞蟻的生命是不該的，但精神可嘉!”

從此我愛上了《名人故事》這本書，我要向故事中的名人學習，多觀察，多思考，多實踐。

學生讀書心得8

愛的教育幾年前曾看到過這樣一段話“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是後來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤溼。

這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執過十餘年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態度，讀了這書好像醜女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。”

我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動的書《愛的教育》，這個學期終於如願以償了。 《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經承認這是一本洗滌心靈的書籍。

吸引我的，似乎並不是其文學價值有多高，而在於那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀？？這部處處洋溢著愛的小說所蘊涵散發出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在昇華。

雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，可我們對此的態度行為可能不同。它讓我感動的同時也引發了我對於愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界裡，愛究竟是什麼？帶著這個思考，我與這個義大利國小生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

一個四年級國小生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。

就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國義大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這裡面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到薰陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕鬆，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。

於是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已昇華為一種愛，一種對於生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。

在感動中，我發現愛中包含著對於生活的追求。 《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什麼”不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑？？大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程？？雖然如同空氣般的愛有時會被"汙染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。

《愛的教育》採用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字裡行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的'力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說頌揚的地方。

小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記後面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月裡，它陪伴一代又一代的孩子成長。

可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇於進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，這其中最令我難忘的是“醫院的天使”。

故事講述的是一個叫齊啟祿的小男孩，由於他的父親到法國做工，前天回義大利。在那不勒斯市下船後突然生病，因此住進了醫院。

一面寫信給他妻子，告訴她自己已經回國，及因生病入院的事。妻子得信後雖然擔心，但因為有一個兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。

孩子在醫院卻一直照顧著一個外人，最後不但不和真正的父親回家，卻要堅持照顧著那陌生人。愛自己的親人是應該的，也是容易的，但如果一個人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個可悲的人，他並不真正明白愛。

學生讀書心得9

看了餘秋雨《文化苦旅》，我感觸頗深，他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮，很是震撼，它裡面的話深深地影響著我的思想，在極大數的人都認為完整才是美的時代。他卻提出了一個可以說是另類的想法，廢墟也是一種美，也許嫩綠的葉子象徵著希望，可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪迴嗎，就不是另一個新的生命的開始，落葉是人們心中“廢墟”的代表，可是它卻賦予著別樣的精彩，難道不是嗎?圓明園曾代表著皇家高貴的身份和無盡的財富，可是現在當我們再回首過去時，看見的又是些什麼呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象，我們已經很難去想象它曾經擁有過的那些光輝歲月。當有人提出修復圓明園的時候，有些人卻站出來否定了，因為即使修復了它原有的容貌又能怎麼樣呢?那些曾經遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄裡嗎?答案是當然不會了，殘缺的圓明園，一個廢墟一般的`存在，也是一種美，另類的一種美，因為這個殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓和慘象，廢墟是一種美，殘酷而真實存在的美。它是不會因為它的不完整而被世人所遺棄，相反的，人們只會更加記得它，它將會永遠的被人們珍藏在心中最深的那個角落。

在《文化苦旅》中我能感受到餘秋雨那深厚的文字功底，在中國悠久的文化發展史上，有許許多多傑出的才子，他的文章並不是最華麗最優美最感人肺腑的，但卻是令我感觸最深的，他的文章教會了我許多的哲理，我也能感受到來自他內心深處的真切想法，看完這本書，我被深深地感動了，那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動，是我精神上的愉悅，更是我心靈上的一次完美震撼。

學生讀書心得10

今日我讀了《一百條裙子》這本書。裡面的主人公旺達——佩特羅斯基穿著一條舊裙子，總是被別人欺負，但她還是很堅強，就算其他女孩再怎樣捉弄她，她也從不說別人的.壞話，並且告訴別人自我有一百條裙子。可是有一天旺達要搬家了，她就把畫著一百條裙子的紙送給了大家，大家看了都很後悔，他們寫了信給旺達，可旺達再也沒回來。

我明白了做人必須要善良，要待人寬厚，不能夠嘲笑別人，要不後悔就再也來不及了。

學生讀書心得11

在平時的教學中，我發現最讓學生感到困難的就是寫作文。上作文課時都比較喜歡、活躍，可一讓寫作就發現一些孩子緊皺眉頭，握著筆半天寫不出來多少文字。針對這一狀況，我也很發愁。除了不斷絞盡腦汁、啟發引導，幫助他們開啟思路之外，我還利用寒假時間，讀了高子陽老師的《讓兒童愛上寫作的12堂公開課》這本書。希望能給自己的作文教學帶來源泉活水。讀了這本書後，針對如何培養學生寫作興趣、提升寫作能力，我產生了幾點思考。

首先，什麼是寫作呢？《國小語文課程標準》當中是這樣表述的：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，創造性表達的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現，寫作教學應貼近學生實際，讓學生易於動筆，樂於表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。普遍的習作教學流程是這樣的：第1課時老師用20分鐘左右的時間，設定情境，與學生對話，一層一層地向學生講述怎麼寫這篇文章，注意事項等。接著就是學生打草稿，老師巡視，給予指導。而草稿大多難以在課堂內完成，下課後學生會接著寫，然後學生修改修改自己的作文，寫好後交給老師，老師批改後在課堂上做講評。這樣的習作教學模式能否讓學生真的喜歡寫作呢？這就引發了我的思考。閱讀統編版教材習作單元就會發現，三至六年級每冊中有專門的習作單元，如何教好習作？我認為正確全面深入的解讀教材應該是第一位的。解讀的好，設計才有可能妙，課堂教學質量才有可能高。解讀教材需要細緻全面深刻，要有獨特的發現，這是深入的.過程，沒有深入就不可能有科學的取捨，也就不可能有屬於自己的那個淺出。要想讓學生對習作有興趣，重新建構教材也很重要。每篇課文都是很好的寫作指導範文，它蘊含著寫作思想，寫作技巧，寫作知識。當學生能從一篇篇課文中，找到習作的構思、方法，他就不會覺得寫作文難了。所以在平時的課文學習中，我們就可以將作者的寫作方法、技巧順勢給學生進行引導，以及發散、展開拓展。日積月累，慢慢地就在點滴之中潤物細無聲地提高了學生的習作能力。

此外，要讓學生真正愛上寫作，僅僅靠課內是不行的，只有把課內外習作作為一個整體，通過這個整體規劃訓練，讓學生養成寫作習慣，進而才能養成寫作素養。課內習作是被動的寫作教學，課外習作可以從兒童喜歡的角度出發，尋找一個個話題，通過一次次任務的完成，促使他們主動發現話題，然後自主去寫作。課內外習作的結合互補，長期堅持下來，兒童的寫作能力和素養就會得到提高。

除了這些，最基礎的還是要積極引導學生加大課外閱讀，沒有詞彙的積累，就不會有表達的飛躍。

通過讀這本書，讓我對習作教學產生了思考。同時，也發現了自己在習作教學中存在的不足之處。在今後的作文教學當中，我將不斷改進、提升方法和策略，努力培養學生的寫作興趣和寫作素養，讓學生愛上寫作、喜歡創作、樂於表達。

學生讀書心得12

《魯濱遜漂流記》魯濱遜漂流記是丹尼爾·笛福的創世佳作。我一直都把這本書當做我一生的航標。

這本書講述的是一個具有冒險主義精神的英國人，不聽父母勸阻，去海外歷險好幾次遇險，最後一次被困孤島，孤苦伶仃，生存艱難。但他並沒有放棄希望。圈地馴羊，製造工具，以非凡的勇氣和無盡的智慧活了下來。進過他的不懈努力，運用自己的所知所學歷盡千辛萬苦，終於頑強地活了下來並還救援並教化了野人“星期五”，成了孤島島主。最終經過20xx年的等待，找準機會迴歸了祖國。魯濱遜這種具有大無畏冒險主義精神的品質我們要學習啊!他最終成為了一個富人。

探險，對於現在的.人來說太重要了!

育的是身體，而書記哺育的是靈魂與精神。沒有了書籍，人類將迷失了前進的可能;沒了書籍，人類將保持著愚蠢無知的心態，讓其它動物欺負。排擠，甚至滅絕的可能。

學生讀書心得13

書，是人類文明的長生果。

書，是全世界的營養品。

書，是人類進步的階梯。

何嘗不是呢？書被人類形象地譽為人類文明的“長生果”，全世界的“營養品”，人類進步的“階梯”。通過這些比喻，你肯定能感受到書對人們有多麼重要吧，但也許由於個人的觀點不同，我們的答案可能不一致。但是書對人類的貢獻和用途是絕對不可小視的。我是這樣認為的：在看書的過程中，你總能從書中得到一些啟示。你在讀書的過程中，你會汲取到書中的知識，而這些知識你總能在生活中運用到，哪怕只運用到了一點點。你看到過那些因為看書少、文化水平低而引發的笑話吧。你是想做一個有文化的人？還是一個沒有文化的人呢？

或許，我可以換一種說法：讀書能提高你的文化水平和文化素養，以至於你不會成為一個粗魯、沒有文化素養的人。

我很喜歡讀書，我對讀書也有一些感悟，現在我和大家分享一下：第一，“書中自有黃金屋”。讀書，就要認真、仔細，這也許會將你帶入作者寫作時的意境，會使你感受到作者的'心情，會使人完全體會到書的中心思想。第二，讀書要選好書，要選擇有教育意義的書，選擇內容積極向上的書。如果讀了那些不健康的書，不但不會提高文化水平，還會使人精神墮落，不求上進，惹人討厭。第三，閱讀量一定要大，閱讀面一定要廣。“讀書破萬卷，下筆如有神”。閱讀量大了，閱讀面廣了，知識就多了，知識多了，人也有文化了，大腦也變得聰明，思維也變敏捷，就是一個“文人”了。

所以，讓我們一起多讀書，愛讀書，會讀書，讀好書吧！讓我們共同努力，向著“智慧之門”進發，讓祖國“未來的花朵”開得更加美麗，更加嬌豔吧！

學生讀書心得14

這本書講的是一隻名叫偷蛋龍的龍和森林裡的朋友的事情，因為偷蛋龍的個頭比森林裡的小動物大好幾倍，所以小動物們都懼怕他，可是偷蛋龍本身是善良的，只是受自己名字的影響，有了一個看見蛋就想偷的毛病，所以大家都稱他為偷蛋龍。偷蛋龍找不到朋友，所以只好寫了幾張徵友廣告，正巧被心地善良的布娃娃看見了，所以，就這樣，偷蛋龍和布娃娃成了好朋友。

在和布娃娃生活了幾個月之後，布娃娃和偷蛋龍成立了一家森林代理孵蛋中心。剛開始森林裡的小動物都不相信偷蛋龍，可雞大媽試了一下之後，孵蛋所就成名了，其中有一條蛇媽媽將蛋交給偷蛋龍，可是因為剛孵出來的小蛇太頑皮，跑到了青蛙地去吃青蛙，最後及時被布娃娃發現。

可是好景不長，城鎮上的人發現了偷蛋龍，要將它從森林裡抓出來，才沒給偷蛋龍給抓了去，可是過了幾天，有人又發現了偷蛋龍，將它抓了起來，森林裡炸開了鍋，大家一致同意去救偷蛋龍，可是他們該怎麼和人類表達呢?不用著急，幸虧布娃娃會寫書法字，她在大紅布上寫了五個字放了偷蛋龍。人們看見了，感受到自己做錯了，趕緊把偷蛋龍給放了，就這樣，偷蛋龍又回到了森林大家庭中。

讀了《森林裡的恐龍朋友》之後，我感受到：一個人不能只看外表，外表美麗的'人內心不一定是美麗的，外表醜陋的內心不一定是醜陋的，只要我們用心觀察。就一定能發現許多美好的事。

學生讀書心得15

《誰動了我的乳酪》這本書有的人可能會知道，他是美國的斯賓塞。約翰遜寫的一本關於生活中如何應對變化的書。

書中描繪了四個人物：老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。通過四個小傢伙在迷宮中尋找乳酪的.故事給我們以應對生活中的變化的方法。

在一個迷宮中住著4個小傢伙，每天都在迷宮中尋找自己喜歡的乳酪。雖然方法不同，但都在“乳酪C站”找到了自己喜歡的乳酪並過著快樂的日子。然而“乳酪C站”卻在發生著一些不易察覺的極大變化——乳酪在一天天減少！小老鼠們每天都仔細地檢查這裡的情況，而小矮人們卻愜意地生活在這裡，因為他們認為他們已經找到用不完的乳酪了。終於有一天，當小老鼠來到這裡時，這裡已經沒有乳酪了。這時，小老鼠們立刻出發去尋找新的乳酪了，因為他們早就發現這裡開始變化了。當小矮人來到時，眼前的情景嚇了他們一跳，小矮人們想出了各種方法，但乳酪還是沒有回來。小矮人開始抱怨偷走乳酪的人多麼地壞。漸漸的小矮人體力越來越弱。一天，小矮人唧唧發現自己多麼的可笑，已經回不來的乳酪自己還在等著。於是唧唧穿上運動服，在戰勝自己的恐懼心之後，出發向迷宮裡，尋找新的乳酪。但哼哼已經習慣了這裡，不想隨唧唧一起去迷宮，於是唧唧一個人出發了。終於在不懈的尋找之後，唧唧發現了一個碩大的乳酪倉——“乳酪N站”並發現了兩位老鼠朋友和他們一起享受新的乳酪。

書中以“乳酪的變化”為線索，圍繞這個線索刻畫出了4個人物。其中，以唧唧的行動為主，寫出了各種人對待事情變化不同的態度和行動，並在唧唧有了一個新的轉變之時，在牆上寫出來了許多蘊含著深刻意義的哲理。