語文閱讀練習題

冬去春來，乍暖還寒，人們在起床時發現窗外的世界陷入了茫茫霧海，這樣的天氣廣東人稱為“回南天”。回南天是一種天氣返潮現象，一般出現在二三月份，因為冷空氣走後，暖溼氣流迅速反攻，使氣溫回升，空氣溼度加大，一些冰冷的物體表面遇到暖溼氣流後，容易產生水珠。“回南天”出現時，空氣溼度接近飽和，牆壁甚至地面都會“冒水”，到處溼漉漉的，空氣似乎都能擰出水來。濃霧是“回南天”最具特色的表象。據統計，回南天現象嚴重時可使能見度降至50米。

（1）“回南天”形成的主要原因是什麼？（不超過50個字）

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（2）“回南天”的主要特徵是什麼？（不超過15個字）

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參考答案：

（1）二三月份，暖溼氣流迅速反攻，氣溫回升，空氣溼度加大，冰冷的物體表面遇暖溼氣流，產生水珠。（意對即可）

（2）空氣溼度接近飽和（或：到處溼漉漉），能見度低（或：濃霧瀰漫）。（意對即可）

感恩節的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一隻手。

是誰的手？這個抽象的表現使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測。一個說：這準是上帝的手。另一個說：是農夫的手，因為農夫餵了火雞。

女教師走到小道格拉斯 一個面板棕黑色 又瘦又小 頭髮捲曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰的手嗎

這是你的手 老師 孩子小聲答道

她回想起來了，在放學後，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是髒兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這隻手。

我們每個人都有要感謝的，其中（）有物質上的給予，（）還有精神上的支援，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應儘自己的所能，給予別人。

練一練

1.給第5、6節加上標點符號。

2.第7節中說：可這隻老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，這裡的非凡意義指的是什麼（不超過20個字）？

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3.在第8節中的括號裡填上恰當的關聯詞。

4.從全文看，第7節的記敘順序是（）；第8節的作用是（）。

5.這篇充滿人情味的散文表達了一個極為明確的觀點，這就是________________________________________________________________。

答案：

1.標點呼號依次為——— 、 、 ， ：？ ， 。 。

2.給了這個窮苦孩子關愛、自信和精神上的支援。

3.不僅……還……（不但……而且……）

4.插敘 點明中心

每個人都應儘自己所能，給別人愛與關懷。

夜晚，我在燈下寫稿，一隻飛蛾不斷地在我頭上飛來旋去，騷擾著我。趁它停在臺前小憩時，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它鼓動著雙翅，極力地掙扎，我感。到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！這樣一隻小小的飛蛾，只要我的手指稍一用力，它就不會再動了，可是那翅膀在我手中掙扎的生之慾望，令我震驚，使我忍不住放了它！

我常常想，生命是什麼呢？牆角的磚縫中，掉進了一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗，那小小的種子裡，包含了怎樣的一種力量，竟使它可以衝破堅硬的外殼，在沒有陽光，沒有泥土的水泥地上，不屈地向上茁長，昂然挺立。雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！

許多年前，有一次，我借來醫生的聽診器，聆聽自己的心跳，那一聲聲沉穩而規律的跳動，給我極深的撼動。這就是我的生命，單單屬於我的。我可以好好地使用它，或是白白糟蹋它；我可以使它過一個更有意義的人生，或是任它荒廢虛度，庸碌一生；全在我一念之間，我必須對自己負責。

雖然肉體的生命短暫，生老病死的過程也往往令人無法捉摸。但是，從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。

從那一刻起，我應許自己，絕不辜負生命，絕不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。

1．一般來說，一篇散文都有“文眼”或表達主題的關鍵句子，請你找出本文，中這樣的句子，填寫在下面的橫線上。

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2．結合文章相關內容，品味下面句中加粗的詞語，指出它的表達作用。

雖然，它僅僅活了幾天，但那一股足以擎天撼地的生命力，卻令我有種肅然起敬的感動！

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3．說出你對．“不論未來的命運如何，遇福遇禍，或喜或憂，我都願意為它奮鬥，勇敢地活下去。”這句話的理解。

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4．下面是對運用小飛蛾、小瓜苗這兩則材料的分析，請選出不正確的一項。（ ）

A．開篇寫小飛蛾對“我”的騷擾並被“我”捉住，作為文章的引子和發端。

B．接著寫小飛蛾一股躍動的生命力量以及求生的慾望令我震驚，從而很自然地引出“我”對“生命是什麼”的思考。

C．文章在第二段沒有對“生命是什麼呢”的問題作正面回答，而是描寫小瓜苗擎天撼地的生命力，與描寫小飛蛾一樣，為過渡到寫人的強健的生命進而表現文章主旨作鋪墊和比襯。

D．作者提出“生命是什麼呢”的問題後，沒有立即作答，卻寫小瓜苗在惡劣的環境裡不屈地向上茁長，使文脈間斷而顯得有些突兀。

參考答案：

1．從有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為精彩有力。

2．突出和歌頌了小瓜苗頑強的生命力。

3．表現了作者強烈的生命意識和積極的人生態度。

4．D

①相信很久以後，人們依然會記得——20xx年北京殘奧會開幕式上，最後一棒火炬手、坐在輪椅上的田徑運動員侯斌，握一條垂直於地面的繩索向上攀爬，攀爬……當主火炬熊熊燃燒，美麗的聖火映亮夜空時，全場沸騰……這一刻，人們再次看到了堅強的力量。堅強，能夠成就一個人生命的高度。

②殘奧會賽場上，盲人運動員憑著聽覺、觸覺飛身救球；腦癱運動員身躺推床奮力推舉；肢殘運動員邁開假腿大步飛奔……他們超越身體的侷限，付出了超出常人的心血和汗水，他們的拼搏印證著他們的堅強不屈，向世人證明了殘疾人同樣可以擁有健全的人格和事業的成功，向世人展示出殘疾人生命的價值和尊嚴。

③誠然，殘疾人在身體機能上無法與健全人相比，但他們憑著不向命運低頭的堅強不屈的精神，創造了許多奇蹟。霍金在輪椅上成就了科學神話，海倫.凱勒在黑暗中尋求到心中的光明，邰麗華在無聲的世界裡舞出了優美的韻律……他們身上的堅強品質面對“殘疾”無所畏懼的英雄氣概，讓他們超越了殘疾，超越了自我，成就了生命的高度。

④其實，健全人同樣也會遇到困難。古今中外許多的健全人在身處逆境時，憑著堅強的品質成就了生命的高度，他們的事例同樣打動著我們：曹雪芹生活窮苦，舉家食粥，仍能嘔心瀝血，終於著成了傳世之作《紅樓夢》；與丈夫一同進行科學探索的居里夫人遭受喪失的打擊後，沒有停上前進的腳步，而是獨自繼續前行，再度榮獲諾貝爾獎；“20xx隴人十大驕子”之一的張曉，4歲喪父，獨自照顧癱瘓在床的母親14年，用稚嫩的肩膀支撐起整個家庭。他們讓我們明白一堅強與生命的關係：一個人的生命能承受多少苦難，他就有多麼堅強，而他有多麼堅強，他的生命就能達到多麼高的高度。這就是堅強對生命的意義。

⑤這樣說來，堅強的品質對所有人來說都是必要的。人的一生中難免會遇到一些挫折，或肉體的創傷，或精神的磨難，我們如果能以堅強的品質對挫折，努力奮鬥，砥礪意志，就會在奮鬥中掌握命運，在砥礪中昇華境界。反之，倘若經不起風吹浪打，在困難中挫折面前［甲］［乙］地敗下陣來，甚至陷入了自暴自棄的泥潭而［丙］，那麼生命的價值將會大打折拓。

⑥願每一個年輕人在成長的過程中進行都能練就一雙堅強的翅膀，翱翔於藍天之上，成就自己生命的高度。

1．本文的中心論點是什麼？

2．閱讀第⑤段，根據上下文，從括號內選擇恰當的詞語分別填入文中［甲］［乙］［丙］處。

［甲］處應填 （A．畏首畏尾 B．不堪一擊）

［乙］處應填 （A．垂頭喪氣 B．心懷恐懼）

［丙］處應填 （A．哀聲嘆氣 B．一蹶不振）

3．請你簡要分析第④段的.論證過程。

參考答案：

1．堅強，能夠成就一個人生命的高度。

2．[甲]B [乙]A [丙]B

3．答案示例：這一段的論證過程是：首先指出古今中外有許多健全的人也都憑堅強而成就了生命的高度。接著列舉中國外名人因堅強而成就生命高度的事例直接加以證明。然後進一步分析了堅強與生命的關係，闡釋了堅強對成就生命高度的重要意義。

我喜歡你，小河

我喜歡你，小河。媽媽說，我是從你身邊揀來的；爸爸說，你是大自然生育的。

你真美。月夜，你喜歡披銀裝；旭日東昇，你又喜歡掛金衣。你真清，透過你，河底的一粒粒玉色的鵝卵石更加鮮豔悅目。你嫻靜快樂，總愛低低吟唱。你像一面我潔的明鏡，剛會飛的雛鷹，喜歡在你上面留下初擊長空的俊影；藍天、白雲、星光，都樂於對著你精心梳妝。

當我一天天長大以後，你感染我的不是您的質樸的美，而是你美好的德行……

我喜歡你，首先是因為你有遠大的目標和為之而奮鬥的精神。

看，當你遇到峻嶺，你總是流呀流，頑強地與他們搏鬥，直到開闢出一條通暢的幽谷；在艱難險阻面前，你從不氣餒，勇往直前，奔向浩瀚的大海。從你身上，我看到了奔騰萬里的長江、黃河。

我喜歡你，是因為你有寬闊的胸懷。

看，當頑皮的孩子向你投去一塊塊的石子的時候，你泛起一圈圈的bōwén( )，彷彿皺起彎彎的秀眉，靜靜chén sī( )，卻不生氣，一會兒，你又jì xù( )遠征，你用你寬闊的胸懷yuán làing( )一切……

我喜歡你是因為你具有大公無私慷慨獻身的精神，你給予人甚多，卻從不向別人索取。

他們(觀看 觀察)魚的生活習性。這時，你就會把魚兒無私(捐獻 奉獻)給那些小生物愛好者。啊!在你的懷抱裡，成長起多少天真無邪的兒童；在你的懷抱裡，(養育 培育)著多少可愛的小生靈……

小河，我喜歡你知錯就改的勇氣。

大雨滂沱，泥沙汙物把你弄得面目全非，你也許因一時的煩躁不安，不慎沖壞了堤岸，捲走了小樹……但是，當你一看到人們那焦急憂慮的目光，你就會慚愧不已，直到去濁揚清。於是你又乖乖地流進碧綠的菜畦，繁茂的田野，滋潤老農的心田……

1．仔細讀課文，在文中的拼音後面的括號內寫上相應的詞語。

2．把文中( )內的不正確的詞劃去。

3．給下面帶點的字選擇正確的讀音，並打“√”。

鵝卵石(lǎn luǎn) 感染(rǎn yǎn)

搏鬥(bǒ bě) 堤岸(tí dī)

4．給劃線字選擇正確解釋，在後面的括號裡打“√”。

(1)嫻靜 ①文雅( ) ②熟練( )

(2)索取 ①繩子( ) ②尋找( ) ③要( )

5．根據課文內容填空。

“我”喜歡小河，有兩方面原因，一是小河_______，二是小河____。其中寫_____比較詳細，共分了_____個層次，每個層次構段方式相同，都是先______後______，每層的第句話就是這____層的主要意思。

6．用“‖”給課文分段，並概括段意：

7.下列判斷是否正確？（對的大√，錯的打×）

A在文章裡，作者採用了擬人的手法。 （ ）

B“當我一天天長大以後，你感染我的不是您的質樸的美，而是你美好的德行。”這句話既是過渡句，又是下文的總起句。 （ ）

C文章不僅僅是寫小河，最主要通過寫小河來達到讚美人的目的。 （ ）

D文章的中心思想是表現孩子們和小河之間深厚的感情。 （ ）

參考答案：

1．波紋 沉思 繼續 原諒

2．村 觀看 捐獻 培育

3．Luǎn rǎn bǒ dī

4．1(1)2(3)

5．質樸的美 美好的德行 美好的德行 四 總起 分述 一

6．一(1) 二(2) 三(3-11)

第一段：我喜歡小河。

第二段：兒時，我喜歡小河質樸的美。

第三段：長大後，我喜歡小河美好的德行。

7.√ √ √ ×

重要的是閱讀力而非閱讀率

每年4月23日是世界讀書日。今年讀書日期間，有人對你讀了幾本書進行了一番調查，結果發現閱讀率明顯下降。我認為，這樣的調查也有失偏頗，因為時代在發展，很多閱讀已不再依靠紙質，而是在網上進行的。紙質閱讀率的下降並不能說明整體閱讀率的下降，也不能代表人們就遠離了讀書，我們不能僅憑紙質圖書的銷售下降就認定現在的中國人不愛看書了，只能說明人們的閱讀生活正變得更加的豐富多彩。

但是中國人的閱讀的確出了問題，而且是大問題。不管是紙質的閱讀 還是泡在網上的所謂閱讀，所花的時間不少，但收穫並不大，大多是一種娛樂化、低智化的閱讀。對很多人來說，閱讀率可能並不低，但閱讀力卻在萎縮。所以, 閱讀力比閱讀率更值得關注。

所謂閱讀力，是指對文字為主的精神產品識讀、理解和消化的能力。很長時間以來，魯迅著作一直是人們特別是青年學生的思想指明燈，但如今魯迅的著作在中學教材裡被削減，甚至成了很多青年學子的閱讀障礙，這就反映瞭如今閱讀力的下降，因為魯迅著作恰恰是需要用心去讀的，需要費點腦力才能讀懂它。

造成閱讀力下降的一個原因，是人們認識上的誤區，認為閱讀僅僅是為了實用而已。能掌握一門實用的手藝，能考上名校，能找個工作，就是閱讀的全部目的。因此，對如何從閱讀中獲取真知灼見、培養獨立思考能力嗤之以鼻。其實，培養一個會思考的腦袋，才是閱讀的最重要目的。

造成閱讀力下降的另一個原因，是以微博為代表的低智化閱讀方式的流行。傳統的閱讀習慣正在慢慢消失：讀圖代替了讀文，讀屏代替了讀書，讀部落格代替了讀經典，讀故事代替了讀思想於是，輕閱讀淺閱讀軟閱讀成了流行風景。熱衷於微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，又能得到多少的思想昇華?

我以為，閱讀力表現出一個人的文化素養，也表現出一個民族的精神境界。當今社會，文化作為軟實力，已成為綜合國力的重要衡量標誌之一，而國民閱讀力作為文化軟實力的基石，直接關係到綜合國力的強弱。所以，最重要的不是閱讀率而是閱讀力，是怎麼讀和讀什麼!

1. 下列選項中的說法與文意不符的一項是( )。(3分)

A. 僅憑紙質圖書的銷售下降就認定現在的中國人不愛看書了,這種想法過於片面。

B. 中國人的閱讀大多是一種娛樂化、低智化的閱讀。

C. 熱衷於微博閱讀的人群，除了獲得短暫的感官快感外，還可以得到不少的思想昇華。

D. 閱讀力表現出一個人的文化素養，也表現出一個民族的精神境界。

2. 文中提到造成閱讀力下降的原因有哪些?請簡要概括。(4分)

3.結合文中一些觀點，你覺得應該如何提高自己的閱讀力?(3分)

答案：

1.(3分)C

2.(4分)

①人們認識上的誤區，認為閱讀僅僅是為了實用。(閱讀目的)

②以微博為代表的低智化閱讀方式的流行。(閱讀方式)

3.(3分)①要有正確的閱讀目的和態度;②要善於思考，用心去讀;③多讀文、讀書、讀經典、讀思想。(意思對即可)

清晨，我在門前散步，突然旁邊的梧桐樹上落下了什麼東西，同時還有刺耳的吱吱聲，我跑了過去，那是一隻蟈蟈正在啄著處於絕境的蟬的肚子。我明白了，這場戰鬥發生在樹上，發生在一大早蟬還在休息的時候。不幸的蟬被活活咬傷，猛地一跳，進攻者和被進攻者一道從樹上掉了下來。有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。就像鷹在天空中追捕雲雀一樣。但是這種以劫掠為生的鳥比昆蟲低劣，它是進攻比它弱的東西，而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。蟈蟈有著有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現，因為蟬沒有武器，只能哀鳴踢蹬。

1、本段介紹了蟬哪些方面的特點？

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2、作者在介紹蟈蟈捕蟬時，拿鷹追捕雲雀相比。那麼蟈蟈與鷹相比有何異同點？

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3、蟬所以被蟈蟈所食的原因是_____________________________。

4、你是怎樣看待蟈蟈捕蟬這一生活細節的？

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5、這段文字選自課文《 》作者_________ ，______________ （國籍）_________ 家。

參考答案：

1、捕蟬時動作敏捷迅速、勇敢頑強

2、同點：動作勇敢凶猛 不同點：鷹是以強欺弱，而蟈蟈是不甘示弱，敢於向比自己強壯的敵人挑戰

3、略

4、略

5、《綠色蟈蟈》 法布林 法國 昆蟲學家

蟋蟀之話 夏丏尊

①鳴蟲是秋季的報知者。

②蟋蟀的鳴聲，本質上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。烏或蟬的鳴聲是肉聲，而蟋蟀的鳴聲是器樂。 “絲不如 竹，竹不如肉” ，我國從來有這樣的話，意思是說器樂不如肉聲。其實就音樂上說，樂器比之我們人的聲帶， 構造要複雜得多，聲音的範域也廣得多。聲帶的音色決不及樂器的富於變化，樂器所能表出的情緒遠比聲帶復 雜。 蕭笛的表哀怨，可以勝過人的悲吟； 鼓和洋琴的錶快悅， 可以勝過人的歡呼。 烏的嗚聲是和人的叫唱一樣， 同是由帶發出的，其鳴聲雖較人的聲音有變化，但既同出於肉質的聲帶，與人聲究有共同之點。蟬雖是蟲類， 其鳴聲由腹部之聲帶發出，也可以說是肉聲。

③蟋蟀等秋蟲的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的。它們的嗚聲由翅的鼓動發生。把翅用 顯微鏡檢查時， 可以看見特別的發音裝臵， 前翅的裡面有著很粗糙的狀部， 另一前翅之端又具有名叫 “硬質部” 的部分，兩者磨擦就發聲音。前翅間還有一處薄膜的部分，叫做“發音鏡” ，這是造成特殊的音色的機關。秋 蟲因了這些部分的本質和構造，與發音鏡的形狀，各奏出其獨特的音樂。其音樂較諸烏類與別的蟲類，有著如 許的本質的差異。

④螽斯①與蟋蟀的發音樣式大同小異。螽斯左前翅在上，右前翅在下；蟋蟀反之。蠡斯的鑢狀部在左翅， 硬質部在右翅； 而蟋蟀則兩翅有著同樣的構造。 此外尚有不同的一點： 螽斯之翅聳立作稜狀， 其發音裝臵的部； 分較狹；蟋蟀二翅平疊，因之其發音部分亦較為發迭。在音色上，螽斯所發的音樂富於野趣，蟋蟀的音樂卻是 技巧的。

⑤無論鳥類、螽斯或蟋蟀，能鳴只有雄，雌是不能鳴的。這全是性的現象，雄以鳴音誘雌。它們的鳴， 和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌。蟋蟀是有耳朵的，說也奇怪，蟋蟀的耳朵不在頭部，倒在腳 上：它們共有三對腳，在最前面的腳的脛節部，有附著薄膜的細而長的小孔，這就是它們的耳朵。它們用了這 “腳耳”來聽對手的情話。石塊或落葉叢中是它們的生活的舞臺，它們在這裡戀愛，產卵，以至於死。

⑥蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異，可是有一極有興趣的現象：它們是極端的女尊男卑的。 試把雌雄二蟋蟀放入小瓦器中，彼此先用了觸角探知時方的存在以後，雄的即開始嗚叫。這時的鳴聲與左田 野時的放聲高吟不同，是如泣如沂的低音，與其說是在伺候雌的意旨，不如說是一種哀懇的表示。雄的追逐雌 的，把尾部向雌的接近，雌的猶淡然不顧一於是雄的又反覆其哀訴，雌的如不稱意，猶是淡然。雄的哀訴，直 至雌的自願接受為止。雄蟋蟀在交尾終了後，不久就要遏到悲哀的運命——所存在者只翅或腳的碎片而已。 ()

⑦蟋蚌產卵，或在土中，或在樹幹與草葉上。雌蟋蟀在產卵時，先用產卵管在土中試插，及找到了適當的 場所，就簍深地插入，同時腹部大起振動。產卵管是由四片細長的薄片合成的，卵瀉出極速，狀如連珠，卵盡 才把產卵管投出。一個雌蟋蟀可產卵至三百以上。雌蟋蟀於產卵後亦即因飢寒而死滅，所留下的卵，至次年初 夏孵化。

⑧蟋蟀在昆蟲學上屬於“不完全變態”的一類，由卵孵化出來的若蟲②差不多和其父母同形，只不過翅與 產卵管等附屬物未完全而已。這情形和那蝶或蠅等須經過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態的完全兩樣。 （像蝶或 蠅等叫做“完全變態”的昆蟲。 ）自若蟲變為成蟲，其間須經過數次的脫皮，身體的各部逐漸完成。變為成蟲 以後，經過四五日即能鳴叫，其時期因溫度地域種類個體而不同，大概在立秋前後。它們由此再像其先代的樣 子，歌唱，戀愛，產卵，度其一生。 （選自《名物採訪》 ，有刪改）

[注]①螽斯：昆蟲，身體綠色或褐色，觸角呈絲狀。②若立：不完全變態類(漸變志)昆蟲幼體。

13、下列對文章的概括和分析，不正確的兩項是（5 分） （A ） （ D）

A、蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的嗚聲有著本質的不同：蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發出的，鳥或蟬的鳴聲是由 翅膀的鼓動發出的。

B、雄性蟋蟀是用一前翅的鐿狀部和另一前翅的硬質部相互磨擦，並用前翅間的“發音鏡”這一特殊的音 色“機關”發出特殊聲音。

C、雌雄蟋蟀可以通過角探知對方的存在，雄性蟋蟀可以通過鳴音同雌性蟋蟀反覆哀訴，雌性蟋蟀則通 過“腳耳”領會其意。

D、蟋蟀由卵變為成蟲不需要經歷三度的“完全變態” ；由卵孵化出來的若蟲和其父母同形，在立秋前後變 為成蟲即能嗚叫。

E、文章採用作比較、打比方等說明方法，科學、形象地說明了蟋蟀的發音原理和發音樣式，清晰地展現 了蟋蟀的生命歷程。

14、根據全文，概括蟋蟀的生命歷程。(4 分)

答：第一階段：卵孵化成若蟲。 第‘階段：若蟲經數次脫皮變為成蟲。 第一階段：成蟲“戀愛”、交尾。 第四階段：交尾後雄蟋蟀死亡，雌蟋蟀產卵後死亡。

15、請就這篇文章的語言特色，談談你的看法，並舉例說明。 分）

【答案示例一】 本文語言平實，善於以科學而準確的語言說明蟋蟀的生命特徵和生活習性。如，第③段“蟋蟀等秋蟲，雄 性的嗚聲比之鳥或蟬的鳴聲，是技巧的，而且是器械的”，平實地說明了蟋蟀的發音的原理和構造。再如，第 ⑥段“蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異”，平實地說明了蟋蟀的戀愛過程。 ()

【答案示例二】 本文語言生動，善於運用比喻、擬人的手法生動地說明物件的特徵。如，笫⑤段“它們的鳴，和南歐人在 戀人在窗外所賽的夜曲同是哀切的戀歌”一句， 運用比喻的手法生動地說明了雄蟋蟀發音器官發達、 發音富有 技巧、所發的聲音對雌蟋蟀具有誘惑力。再如．第⑥段“這時的嗚聲??直至雌的自願接受為止”這幾句，綜 合運用比喻、擬人的手法生動地說明了蟋蟀戀愛過程中“極端的雌尊雄卑”。

穀倉頂上的羊 周濤

薩依巴格六月的陽光是白花花的銀屑，亮得耀眼，適得人透不過氣來。偶爾有一些樹，也只是些灰淡的黯綠，絲毫打不起精神。

縣委副書記餘會全在一群鄉幹部的陪同下走在土路上，腳下踏起的土未沾在褲腿上，像是不小心踢翻了石灰桶。餘會全心緒茫然！他想著遠在數千公里之外的妻兒，光陰兩隔，一下子換了個世界。再想到他工作的那個大院裡的人人事事，每想到一個都覺得人家臉上掛著嘲諷。

下午的安排是檢查新建的一個糧倉。遠遠地已經看到了，那個糧倉挺高大，聳立在一片場院上，蓆棚尚未遮蓋，木架像一個龐然大物的骨架標本，空空蕩蕩的。

幾個身穿襯衣頭戴圓頂皮帽的維吾爾族村民，正在木架上扭過臉來看著他。他覺出自己臉上微微有些笑意，算是打招呼吧。

忽然，他的目光被一個東西吸引住了-——穀倉頂上站立著一隻羊。那隻羊彷彿不是站立在高大的糧倉頂上，而是站立在險峻的絕壁斷崖之上，旁若無人，君臨萬物。

咦，這真是有些奇了？大白天的羊怎麼跑到那麼高的穀倉上去了？

“把它從上面先給我趕下來！”他命令道。

村民們照他的指示去做了，輕輕一轟，那羊就下來了。它從穀倉頂上輕輕一躍，就站到了土牆上；然後在牆頭像散步似地踱至中端，頭朝下順勢一跳，就這麼下來了。它下來後，仿一個高層人物來到了人民群眾中間，面容和藹，態度矜持，頻頻點頭示意。

餘會全有一種被接見的感覺，略有遺憾的是，那隻羊看也沒看他一眼，卻對幾個維吾爾族村民表示親暱。儘管如此，餘會全還是對這隻羊產生了某種微妙的崇敬之情，因為它的確是顯得太不同凡響了，其肥壯、碩大與高貴，均非凡羊可比。他起了疑惑，就問：“這羊怎麼和一般的羊不一樣？”

鄉長詢問了村民，然後轉告他說，這是一隻野羊。村裡的人上山打獵打死了它的母親，把它牽回來了，養大了，成了現在這樣子，喜歡上房，厲害得很！

餘會全聽了，心想，這就是這隻家養野羊的身世了，難怪如此行為怪異、氣概不凡呢！這是一隻無意間從野生世界闖進人類社會的大角盤羊，在適應了村民習俗的同時還完好地保留了它的天然習性。他覺得這裡面似乎有一種什麼深遠的意思一閃而過，他能感覺到有一種原始的滋味令他觸動。

他凝視著那隻羊，它皮毛灰黃，油光發亮，肌肉發達而飽滿。再細看它的一雙眼睛，褐黃色的一對，沒有一絲哀告的神色，裡面全是桀驁不馴的野性之光。它是驕傲的、高貴的，甚至對陌生人透出一種藐視。餘會全想，這才是一個充滿了自信和自豪的生命吶。

他湊過去想摸摸它，可它跳開了。

餘會全想起了羊在穀倉頂上的自在模樣，但想象不出羊是怎麼躍上這三米多高的土牆的。“能不能再讓它上去？”他對身邊的人說。

村民們圍過去轟那隻羊。開始羊不太情願，但轟了幾下，它只好當眾表演了。它朝土牆衝過去，奮力一躍，讓自己停頓在土牆的半腰上；然後在土牆的陡壁上做起了慢動作，先用兩隻後蹄扣住牆壁，再支撐全身。空出兩隻前蹄仰身再次一躍，把八十多公斤的身體穩穩地送上了牆頭。

剩下的事對它來說就是輕而易舉了，就像一個完成了高難度動作的平衡木選手，放心大膽，充滿自信，它的四蹄踏出清脆的響聲，輕盈地躍上穀倉頂，像帝王一樣居高臨下。

餘會全想，是啊，總有一種東西高高在上，是我們所難企及的。他想不到這隻羊竟會如此強壯，想不到這隻羊竟會如此聰明，它躍上土牆時運用了完美巧妙的方式，使不可能完美的事物完美實現。

餘會全看著那隻羊一一穀倉頂上的羊，它正高傲地昂起頭頸，如站在懸崖巔頂，遙望遠方。餘會全意識到了，他永遠不會忘記這隻羊。

十多年後，副市長餘會全在省委黨校的結業典禮上講話，他說起了這件往事，他說：“薩依巴格鄉六月的陽光是白花花的……穀倉項上，站立著一隻羊。”

（有刪改）

4．下列對這篇小說思想內容與藝術特色的分析與鑑賞，恰當的兩項是（4分）

A．開篇寫到陽光的炙烤使人和樹都失去了生機，富有特徵性的景物既渲染了故事的氣氛，又烘托了餘會全改變工作環境後茫然的心境。

B．在聽說這隻羊的來歷之後，餘會全內心情緒激動，覺得自己目前的尷尬處境，與這隻從野生世界闖進人類社會的羊的境遇相似。

C．小說寫維吾爾族村民頭戴圓頂皮幗，寫糧倉木架像個龐然大物的骨架標本，寫大盤角羊聰明、自信、強壯，處處洋溢著濃郁的鄉土氣息。

D．小說主要使用心理描寫刻畫人物。第二自然段對餘會全的心理描寫，寫出他萎靡的精神狀態，與下文羊高傲自信的精神狀態形成鮮明對比。

5．小說以“穀倉頂上的羊”為題有什麼作用？請簡要分析。 （4分）

6．“身為副市長的餘會全在省委黨校的結業典禮上講起穀倉頂上的羊”，這個結尾既是理解餘會全的關鍵，也是理解小說主旨的關鍵，請結合全文進行分析。（6分）

參考答案：

4．A、D [解析]B項中稱餘會全聽說羊的來歷後情緒激動，深感自己處境與之相似，這與原文中所描寫的“似乎有什麼深遠的意思一閃而過”情況不符，餘會全所受到的觸動並不是強烈而明確的。C項中“木架像一個龐然大物的骨架標本”主要表現了餘會全在消沉的情緒之下眼中事物的頹敗、空洞，與鄉土氣息沒有關係。

5．①“穀倉頂上的羊”情形反常，能激發讀者的閱讀興趣。②“穀倉頂上的羊”點明行文線索，小說以它為情節發展的線索，展現了主人公的心理變化。⑧“穀倉頂上的羊”具有象徵意義，它象徵著獨立自由的生命意志，營造了強烈的藝術效果。④“穀倉項上的羊”是小說的主要描寫物件，以之為題與情節相呼應，切合小說的主要內容。 （答出一點給2分，答出兩點給4分）

6．①這一情節是理解餘會全人物形象的關鍵。穀倉頂上的羊所展現的自信、自豪、自由的精神面貌，與餘會全先前在現實環境中流露出來的生命活力的委頓，形成鮮明對比，引起了他對自我生存方式的反思。而身為副市長的餘會全再次提起這段往事，更加說明，那隻羊深深觸動了餘會全，時時鞭策他直面困境，拼搏努力。

②這一情節是理解小說主旨的關鍵。穀倉頂上的羊所表現出來對生命力量，深深震撼了文中主人公。作者借主人公平等地看待一隻羊的生存意志，從中思索並理解生命的意義，體味生命的價值，表達了對生命力量的讚美。這一主旨蘊藏著人類對生命本質的參悟，映射出一種對生命自由存在的嚮往之情。

①提起現在NBA中誰是最躥紅的明星，毋庸置疑，林書豪這個名字您會脫口而出，臨危受命的他帶領紐約尼克斯隊結束噩夢般的連敗後取得7連勝；美國《時代》週刊將它的亞洲版封面也給了這個黑頭髮、黃面板的“林瘋狂”。在林書豪一夜崛起的背後有著怎樣的故事?還是聽聽與林書豪有過交往的央視體育頻道籃球專案解說員於嘉是怎麼描述的。

②去年5月底，NBA籃球大篷車駛抵上海，揭開了為期兩天的活動，與之同行的便有當時效力於金州勇士隊的林書豪，這也使於嘉有了首次與林書豪面對面接觸的機會。

③在上海8萬人體育場一家餐廳的二樓包廂裡，在座的不僅有林書豪，還有他的父母和弟弟。經旁人介紹，林書豪很禮貌地與於嘉握了握手。“兄弟倆都很有禮貌，懂得怎樣使用公筷、不在他人講話時聒噪，當服務員更換餐盤時，他們會雙手把盤子遞過去以示尊重，每上一個新菜，哥兒倆都要先問問媽媽那是什麼，得到解釋後才會動筷子……這樣的舉動儼然和國內的同齡人顯得有所不同。再比如，他在平湖中學教小孩子打籃球，一招一式一舉一動，都投入足夠的耐心，孩子們也樂意跟這個平和可親的大哥哥一起打籃球。在打完球之後孩子們自然也不會放過他，不是索要簽名，就是爭相合影，而且是絡繹不絕。最後連旁邊的工作人員都看不下去了，上前提醒說‘時間到了，該走了。’林書豪卻回過頭，輕輕地說‘再籤幾分鐘吧，人家等了很久。”’於嘉不無感慨地介紹道。

④而在上海，對於林書豪而言，最重要的一件事就是每天早上的晨練，不但自己練習力量、運球和投籃，他還帶著弟弟一起練習。因為弟弟也是個籃球迷，當時已受邀參加NIKE的全亞洲訓練營。所以每天早上兄弟倆6點半起床吃早飯，7點半開始訓練，最後一天，他們迴歸健身房做力量練習，每一個細節動作，林書豪都告誡弟弟一定要做到家，不要有任何折扣，否則就是欺騙了自己。每當弟弟感覺動作吃力時，哥哥都會大聲鼓勵。等到全部動作完成，兄弟倆又像小時候那樣打鬧說笑，彷彿又回到了童年時光。

⑤這不禁令於嘉想起了林書豪在與他談到天賦時所說的一段話，“我(林書豪)常跟弟弟說，這世界上有太多天賦出眾卻懶散的人，感謝他們吧，是他們給了我們這樣沒什麼天賦的人以機會，因為我們會努力。”

1.第①段中“臨危受命”讓你聯想到《出師表》中的哪句話？ （2分）

答案：受任於敗軍之際，奉命於危難之間

2.第③段中“聒噪”的同義詞是. 吵鬧；喧擾（喧嚷 喧鬧 喧譁 吵嚷)。 （2分）

3.請寫出本文省略號在語境中的作用。 （3分）

答案：表明林書豪的禮貌言行還有很多，這裡只列舉其一二。

4.請概括③④段所描述的內容(從三處考慮)。 （6分）

答案：①林書豪在包廂裡的禮貌言行

②林書豪在平湖中學和打籃球的孩子們的友好交往

③林書豪認真練習並嚴格要求一起練習的弟弟 ()

5．本文最後一段畫線句滌盪心靈、啟迪智慧，它給你怎樣深刻的思考? (4分)

答案： (圍繞“天賦”與“努力”的辯證關係2分；語言富有表現力2分。)