國中生物必備的知識重點歸納

生物是一門與生活息息相關的學科，國中階段是學好生物的基礎階段，我們在國中學習的生物知識並不難理解，只要用心學都能掌握好。下面是本站小編為大家整理的國中生物重要的知識，希望對大家有用!

細胞是生命活動的基本單位

1、使用顯微鏡的步驟：安放—對光(物鏡，通光孔，目鏡在同一直線，明亮視野)—安放玻片觀察—清潔收放下降鏡筒側視防止物鏡接觸玻片標本。

2、在目鏡視野中觀察到的物像是倒像(上下顛倒、左右顛倒)，像移到視野中央的方法(物像那偏向那移)。

3、顯微鏡的放大倍數 = 目鏡的放大倍數 × 物鏡的放大倍數。(倍數越大物像大，數量少，視野暗)，光線暗時，細胞數目變少，細胞體積變大，要用大光圈，凹面鏡

4、常用的玻片標本有切片、塗片(液體)和裝片三種，按照儲存時間又製成永久的和臨時的兩種。

5、如何判斷顯微鏡上汙點的位置：

①先移動裝片，汙點移動，說明汙點就在裝片上;②轉動目鏡，異物也動，說明汙點就在目鏡上;③若仍不動，說明汙點就在物鏡上。除去鏡頭上的汙點：用擦鏡紙擦。

6、植物細胞臨時裝片製作過程：擦、滴(清水)、撕、展(防止重疊)、蓋(防止出現氣泡)、染(便於觀察)、吸。

7、動物細胞臨時裝片製作過程：擦、滴(生理鹽水—保持細胞正常形態)、刮、塗、蓋、染(稀碘液)、吸。

8、細胞的結構：葉綠體和粒線體都是細胞中的能量轉化器

植物細胞：

細胞壁——保護和支援 細胞膜——控制物質的進出 細胞核——遺傳物質的控制中心

粒線體——呼吸作用的場所(有稱為“動力車間”，是將有機物中的能量釋放出來)

細胞質(含有液泡)——含有細胞液(糖分等營養物質，色素)

葉綠體——光合作用的場所(將光能轉化成化學能並儲存在所製造的有機物中)

細胞怎樣構成生物體

1、細胞核中有遺傳物質——染色體(人體中有23對染色體);染色體是由DNA和蛋白質組成的;DNA是遺傳物質，DNA的片斷叫基因;染色體是遺傳物質的載體。

2、細胞是生物體結構和功能的基本單位，生物體由小長大的原因是細胞的生長和細胞的分裂。

細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨後，細胞質分成兩份，最後形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。簡稱：核——質——膜壁形成。細胞核分裂時，染色體的變化最明顯。

3、細胞是物質、能量和資訊的統一體。動物和人體的生長髮育都是從一個細胞——受精卵開始的。

4、細胞分化：在發育過程中，在形態、結構和生理功能上發生了差異性的變化，這個過程就叫做細胞分化。細胞分體形成組織。

5、組織：細胞分化產生了不同的細胞群，由形態相似，結構、功能相同的細胞聯合在一起形成的細胞群就叫做組織。

6、人體的組織：上皮組織、肌肉組織、神經組織、結締組織。

7、植物體的主要組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織、機械組織。

8、器官：不同的組織按一定的次序結合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：面板、心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官;營養器官(根、莖、葉);生殖器官(花、果實、種子)這六種是植物體的器官。

9、系統：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構成系統。

10、植物體的結構層次：細胞——組織——器官——植物體

11、動物體的結構層次：細胞——組織——器官——系統——動物體

12、木本植物的莖能長得很粗是由於有形成層。

13、草履蟲的運動靠纖毛，呼吸：表膜，消化食物的是食物泡，收集多餘的水分和廢物靠收集管和伸縮泡，不能消化的食物殘渣由胞肛排出體外，草履蟲對汙水淨化有一定的作用。海水中的某些單細胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害漁業。生物對外界的刺激做出一定的反應，可以逃避有害刺激，趨向有利刺激。草履蟲培養液當中，表層的數量最多。只有一個細胞構成的生物，如草履蟲、衣藻、變形蟲、酵母菌、眼蟲等

1、生物圈中已知的綠色植物大約有30多萬種;包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物四大類群。其中前三類因為通過孢子進行繁殖，所以又稱孢子植物。

2、藻類植物的主要特徵：結構簡單，是單細胞或多細胞個體，無根、莖、葉等器官的分化;細胞裡有葉綠體，能進行光合作用;大都生活在水中。是大氣中氧氣的重要來源。可以作為水汙染的'指示植物。

3.苔蘚植物有莖、葉，但莖中無導管、葉中無葉脈(沒有輸導組織);假根固定植物(不能吸收水分和無機鹽，)所以苔蘚植物不能脫離開水的環境。把苔蘚植物當作監測空氣汙染程度的指示植物。

4.蕨類植物出現根、莖、葉等器官的分化，而且還具有輸導組織，所以植株比較高大。古代的蕨類植物的遺體經過漫長的年代，變成了煤。(如：滿江紅、貫眾)

5、菜豆種子結構：種皮、胚(胚芽，胚軸，胚根，兩片子葉)

6、玉米種子(果實)：果皮和種皮、胚(胚芽，胚軸，胚根，一片子葉)、胚乳

7、裸子植物：種子裸露無果皮包被，(例子：銀杏、蘭等)

8、被子植物：種子外面有果皮包被的植物。根據子葉、葉脈、有無胚乳可以分為單子葉植物(竹子)和雙子葉植物(梅)。

9、被子植物的一生，要經歷生長、發育、繁殖、衰老和死亡的過程

10、種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

11、種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

12、種子萌發的過程(先吸水、營養物質轉運、胚根發育程根;胚軸發育成連線莖和根的部位;胚芽發育成莖和葉。)

13、.根尖的結構：根冠(保護)、分生區(分裂產生新細胞)、伸長區(幼根生長最快的部位)、成熟區(有根毛，吸收水和無機鹽)。(自下而上)

14、芽還可以發育成枝條或花。

15、植株的生長需要營養物質：水、無機鹽(氮、磷、鉀)和有機物

16、花的結構：花托、萼片、花瓣、雌蕊(柱頭，花柱，子房 –裡有胚珠)、雄蕊(花葯，花絲)最重要的是雌蕊和雄蕊

17傳粉：花粉從花葯落到雌蕊柱頭上的過程。

傳粉的方式：昆蟲傳粉(蟲媒花)、風傳粉(風 媒花)、人工授粉

18、受精：花粉落到柱頭上以後開始萌發，長出花粉管。穿過花柱，進入子房到達胚珠。花粉管中的精子與胚珠中的卵細胞結合的過程。

19、果實和種子的形成：受精完成後：凋落(花瓣、雄蕊、花柱、)子房發育為果實;子房壁發育為果皮;胚珠發育為種子;受精卵發育為胚。

20、區分果實與種子

果實：蘋果、葡萄、西瓜、葵花籽、豆角、玉米

種子：蠶豆、綠豆、芝麻、花生、西瓜子、杏仁

21、水在植物體內的作用：a重要組成成分b保持姿態、硬挺c有利於光合作用d幫助無機鹽的運輸

22、水在生物圈中分佈是不均勻，也影響了植物的分佈

23、根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

24、導管：自下而上輸送水分和無機鹽;

篩管：自上而下輸送葉片光合作用產生的有機物

25、木本植物莖橫切從外到裡：樹皮：韌皮部(有篩管)、形成層(有形成層植物能長得很粗);木質部(有導管)。

26、蒸騰作用的意義：a可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷b是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力c可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸d可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水迴圈。

27、觀察葉片的結構：表皮(上、下、氣孔)—保護組織、葉肉(葉綠體)—營養組織、葉脈—輸導組織，徒手切片法

28、氣孔：氣孔一天的變化(水、風的影響);失水的“門戶”，氣體交換的“視窗”;由一對半月形的細胞——保衛細胞組成;從氣孔進出的氣體有：水蒸氣、氧氣、二氧化碳。

29、保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

綠色植物是生物圈中有機物的製造者碳——氧平衡

1、實驗綠葉在製造有機物的實驗順序：暗處理――遮光――酒精脫色――清水漂洗――滴碘酒――觀察變化

實驗目地：①檢驗綠葉在光下製造的有機物是不是澱粉;②探究光是不是綠葉製造有機物不可缺少的條件

注意：①暗處理的目的是將葉片原有的澱粉轉運和消耗掉。

②提前用黑紙把葉的一部分遮蓋起來的目地是做對照實驗。

③脫色是酒精的作用，溶解葉綠素，使葉片脫色。酒精加熱時要隔水加熱。葉片由綠色變成黃白色

實驗現象：遮光部分遇碘不變藍，見光部分遇碘變藍。

實驗結論：①綠葉在光下製造的有機物是澱粉;②光是綠葉製造有機物不可缺少的條件。

綠色植物對有機物的利用：①有機物用來構建植物體，有機物為植物的生命活動提供能量。

②養育了生物圈中的其他生物。

有機物在徹底分解時不僅產生二氧化碳，還產生水，二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特徵。

2、呼吸作用：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。呼吸作用主要是在粒線體內進行。呼吸作用是生物的共同特徵。

呼吸作用公式：有機物 + 氧 二氧化碳 + 水 + 能量

夜間，臥室裡不宜放置大量的花卉等植物，其主要原因是由於植物的呼吸作用釋放出二氧化碳;甘薯、白菜堆放久了，因為植物的呼吸作用產生了大量的熱量。新鮮的水果用保鮮袋包裹，可延長貯藏時間，主要原因是抵制呼吸作用。

3、光合作用的實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳轉化成儲存能量的有機物，並釋放氧的過程。

4、綠色植物在光合作用中製造的氧，超過了自身呼吸作用對氧的需要，其餘的氧都以氣體的形式排到大氣中。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱氧平衡。

光合作用公式：二氧化碳 + 水　　　有機物 + 氧

如果連續出現陰天，大棚蔬菜的產量會下降，這主要是因為陰雨天不利於大棚蔬菜的光合作用。

光合作用和呼吸作用的區別和聯絡