中班數學《海底世界》教案

作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的中班數學《海底世界》教案，希望對大家有所幫助。

中班數學《海底世界》教案1

教材分析

在認識了9的數字基礎上，還需要學習正確的點數9以內的數量，學習接數，感知數量的遞增關係，因此選擇了《海底世界》這個活動。

活動目標

1、 正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關係。

2、 知道數量間的遞增關係。

活動難點

知道數量間的遞增關係。

難點剖析

幼兒還不明確數與數之間的遞增關係。

活動過程

一、出示圖片，進行分類。

1、（出示海底世界圖片），請幼兒觀察，說說上面有哪些海洋生物？請把它們分類擺放在一起。

二、學習接數，感知遞增。

1、學習接數（教師任意點出一個種類，教師點數，然後請幼兒接著數）

2、感知數量遞增關係。

教師把和幼兒一起數好的每一種海洋生物，接從少到多順序排列，並在後面放上對應的數字卡片。

三、獨立操作，經驗提升。

《小朋友的書.數學》第12頁。

教學反思

教具採用一張大的海底世界圖片，圖片裡有許多的海洋生物，幼兒比較感興趣，對神祕的海底世界充滿無限遐想。在讓幼兒數數時，大家都參與進來，積極地舉手回答數數後的數量，老師示範寫在規定的地方。在塗色的環節中，因為考慮到幼兒可能記不住塗哪種指定的顏色。老師在黑板上示範的紙頭上，塗上相應的顏色，在幼兒塗色的過程中可以做個小提示。教學中，通過觀察、遊戲的方式讓幼兒自主地探索動小魚的外形特點。老師示範結束後，再拿出沒有塗色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。教學方式中，情境體驗、自主學習、多種遊戲等等，使幼兒始終在一種愉快、舒展的狀態中學習。對於類似於5、8有些難度的數字，無法按時完成，我想在平時還需要加以練習，多多創造機會練習寫數字。

中班數學《海底世界》教案2

活動目標:

1、正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關係。

2、知道數量間的遞進關係。

活動重點:

正確點數9以內的數量，掌握數與量的對應關係。

活動難點:

知道數量間的遞進關係。

活動準備:

1、《小朋友的書.數學》

2、繪製“海底世界：背景圖；海底生物特徵（如：形態、大小、顏色）各異的圖片（如水母、貝殼、蝦、螃蟹、魚等）數量分別為5、6、7、8、9，並貼在“海底世界”背景圖上。

3、5~9數字卡片。

活動過程:

一、出示圖片，進行分類。

今天老師帶來一張美麗的：海底世界”圖片，看看上面都有哪些生活在海洋中的生物？請把它們分類並擺放在一起。

二、學習接數，感知數量間的遞增關係。

1、學習接數。

任意選擇一個種類、教師先點數，然後請幼兒繼續接著數，如教師先數大水母1、2、3、4，請幼兒接著數完小水母5、6、7，然後說出總數。

教師數張開的貝殼1、2、3，幼兒接著數閉合的貝殼4、5、6、7、8，說出一共有幾隻貝殼。……

2、感知數量的遞進關係。

教師和幼兒一起把數好的每一種海洋生物，一行行按從少到多的順序一一對應地整齊排列，並在後面擺放5~9的數字卡片，感知數量的遞增關係。

三、兒童獨立計數。

在《小朋友的書.數學》第12頁“海底世界”上，也有各種不同的海洋生物。這麼多不同種類的海洋生物在一起，我們怎麼數，才不會漏數和多數呢？（引導幼兒發現並藉助標記法正確點數混合擺放的物體，如每次點數一個種類時，可點完一個畫個圈、打“∨”、或塗上顏色）

活動反思:

本次的數學活動，因為是一張美麗的：海底世界”圖片，圖片裡有許多的海洋生物，所以幼兒比較感興趣，在讓幼兒數數時，幼兒都參與進來，積極地舉手回答數數後的數量，有老師示範寫在規定的地方，在塗色的環節中，因為考慮到幼兒可能記不住塗哪種指定的顏色，所以事先老師在黑板上示範的紙頭上，圖上相應的顏色，在幼兒塗色的過程中可以做個小提示。老師示範結束後，再拿出沒有寫塗色過的作業，比較哪個海底世界更美，激發幼兒的興趣。大部分幼兒能順利的在規定的時間中完成任務，還有部分幼兒，因為某幾個數字不會寫如:5、8，有些難度的數字，所以無法按時完成，我想在平時還需要加以練習。

中班數學《海底世界》教案3

設計意圖：

中班孩子年齡較小，平時愛將自己的.東西堆亂放，有時找一樣東西需要很長時間，為了糾正孩子的這些毛病，培養幼兒歸納、計數、記錄的能力和操作興趣，因此，我設計了海底世界（分類計數）這一教學活動。

活動目標：

1.引導幼兒按照物品的種類進行分類，用數字、符號記錄分類結果。

2.複習鞏固對5以內數的認識。

3.培養幼兒操作興趣，能用語言表達操作情況，促進語言與思維同步發展；

活動重點：引導幼兒學習用分類計數的方法記錄海底動物的數量。

活動難點：正確計數分類結果，並用標記方法記錄分類計數結果。

活動準備：海底世界背景圖2張、9張統計表、小海螺圖片、8組幼兒操作材料、1~5的數字卡片。

教學方法：情景教學法、觀察法、分類操作法。

活動過程：

一、律動遊戲，複習5以內的數。

1.師幼互動遊戲《一隻小雞》。

2.提出：律動裡出現了那幾個數字？

3.出示數字寶寶，幼兒根據數字做拍手遊戲。

二、創設情境“海底探密”，激發幼兒的學習興趣。

1.今天呀，老師要帶小朋友去一個很有意思的地方，那裡生活著許許多多的動物，你們想知道是什麼地方嗎？

2.出示“海底世界”背景圖，請幼兒觀察。

提出問題:猜一猜，我們這是到了那裡？（幼兒：水裡、河裡、海里……）

3.師：小朋友們真聰明，這裡就是傳說中的“海底世界”，你們知道在海底生活著那些生物嗎？（幼兒：小魚、鯊魚、海龜、海馬、章魚……）是呀！海底有許多我們認識還有不認識的生物。咦，他們這會兒都到哪裡去了呢？

三、感知動物數量，學習用分類計數的方法記錄動物的數量。

1.教師將章魚、水母和小魚的圖片一一貼到“海底世界”的背景圖上。

2.提出問題：誰能看出在海底一共有幾種不同的動物，它們分別是什麼？（幼兒：有三種：章魚、水母、小魚。）

3.引入：今天呀，海底將要舉行一場運動會，想請隊員最多的一組動物當裁判，到底哪一組的隊員最多呢，還得請小朋友來幫幫忙，小朋友們願意嗎?讓我們熱烈歡迎第一支代表隊—章魚代表隊。

4.請小朋友數數看，章魚代表隊一共有幾名隊員？應該用數字幾來表示？請幼兒找出數字“3”並貼在章魚圖片的下方。

5.教師啟發幼兒用同樣的方法感知記錄水母和小魚的數量。

四、瞭解分類計數的意義。

師：小朋友剛才為每一個代表隊進行了數量統計，這個計數方法就叫分類計數，現在我們一起來看看哪支代表隊可以當裁判，為什麼？（小魚代表隊，他們的數量最多，是5條。）小朋友真能幹，幫他們選出了裁判，為了表示感謝，他們決定將小海螺當禮物送給你們，想要幾個就伸出幾根手指吧。

五、實踐運用。

1.情景拓展。

引入:海底動物為了表示感謝，還特意給我們中一班的小朋友送來了邀請函，請中一班的小朋友去觀看他們的比賽，誰想來報名參加？

提出：老師想把上來的這些幼兒分成兩組，可以怎樣分呢？誰幫老師出出主意？

孩子們各自表述自己的想法。

那麼，什麼方法能最快的將他們分成兩組呢？（男孩子、女孩子）那我們就動起來吧。（抽幼兒上前分一分。）小朋友們分得真迅速，那小男生、小女生各有多少？

2.幼兒操作，鞏固分類計數。