小班數學圓形和方形教案

作為一名教職工，總歸要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編整理的小班數學圓形和方形教案，歡迎閱讀與收藏。

小班數學圓形和方形教案1

活動設計背景

小班幼兒對周圍環境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點，用一些色彩鮮豔的教玩具培養幼兒的觀察能力;利用幼兒對遊戲感興趣的特點，在遊戲活動中掌握知識點。通過家長和學校的配合，讓幼兒在實際生活中感知圓形和方形的東西。

活動目標

1、願意參加數學遊戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特徵進行分類。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

活動準備

圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的“餅乾”;圓形和方形的塑料拼圖

活動過程

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準備去參加生日宴會。

2、感知圓形和方形。

(1)老師準備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然後把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。

(2)、喂餅乾。

百寶箱裡有許多“餅乾”，請小朋友拿著圓形的餅乾喂猴子(猴子的嘴是圓形的)，方形的餅乾喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

(3)、圓形和方形寶寶回“家”。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，並且要注意“家”的大小。

3、遊戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進方形跑回來”，小孩就跑進方形再回到位置上。

4、結束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

活動延伸：

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準確說出來。家長給於判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案裡哪些是圓形哪些是方形。

教學反思

1、本次教學活動投放了“餅乾”“圖形寶寶回家”兩種自制材料後，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛生，顏色鮮豔，能鍛鍊幼兒動手動腦的能力，“餅乾”自制材料還能擴充套件到認識長方形、三角形等幾何圖形。

2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種遊戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學效果好。

小班數學圓形和方形教案2

活動設計背景

圓形是生活中常見的圖形，在幼兒的眼中和心中有一定的佔有量。而且，在幼兒的玩具中，也有許多東西是圓形的，教師在教學時要用與圓形有明顯差別的圖形作為對比，讓幼兒辨識圓形。通過讓學生尋找和表現圓形物體，培養他們的觀察力和表現力。

活動目標

1、能從其他圖形中區分出圓形。

2、通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，並認識圓形。

3、能用線條和色彩表現圓形物。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

教學重點、難點

教學重點：能從其他圖形中區分出圓形。

教學難點：通過觀察，能夠尋找到生活中的圓形物體，並認識圓形。

活動準備

1、各種各樣帶有圓形的物體。

2、有圓形物體的圖片。

活動過程

一、匯入

1、播放范曉萱的《洗澡歌》，小朋友們站起來，跟著老師一起邊唱邊跳。

2、問題一：泡泡是什麼形狀的?(圓形)

問題二：在我們的生活中，還有哪些物體是圓形的呢?(太陽、皮球、鈕釦......)

3、教師匯入：小朋友們真棒!今天，就請小朋友們跟老師一起走進圓圓世界去看看，好嗎?

二、展示圖片欣賞

教師展示各種圓形圖片和帶有圓形的物體。

三、畫一畫

圓圓的世界多美麗呀!看了這麼多美麗的圓，小朋友們想自己畫一個美麗的圓嗎?

1、小朋友們自己畫圓。

2、老師示範畫圓。

3、老師講解畫圓的方法。

4、小朋友們按照自己的喜好畫圓。

5、作品展示。

四、教材練習

1、請小朋友們在教材《認識圓形》一課的圖形中找出圓形，並把他們塗上你最喜歡的顏色。

2、作業展評。

五、延伸活動

教師出示各種各樣帶有圓形的物體，然後引導學生：這些圓形物體都是老師自己動手製作出來的!小朋友們回家後也可以在爸爸媽媽的幫助下製作一個圓形物體哦!

教學反思

1、通過本節課的活動，幼兒能夠從眾多物體中區分出圓形，能夠通過觀察，尋找到生活中的圓形物體。

2、本節課，我上的還是比較成功的，達到了預期的教學目的，這次活動我遵循了幼兒的年齡特徵，以幼兒的興趣為前提，通過幼兒喜歡的泡泡來引出了今天的活動主題——認識圓圓世界，幼兒能夠根據老師的引導參與其中，並一步一步的認識圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導致整節課的活動程序有點不流暢，我以後一定要多聽其他老師課，綜合他們的教學語言，最終形成我自己獨特的教學語言。

3、如果讓我重新上這堂課，我將利用課件來展示各種圓形，設計吹泡泡的遊戲讓更多的幼兒參與其中，因為在我看來，通過課件展示的'泡泡更加生動，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設計吹泡泡的遊戲，更加能夠調動幼兒的參與興趣。

小班數學圓形和方形教案3

活動設計背景

小班幼兒對周圍環境中的新鮮事物感興趣，教師利用這一特點，用一些色彩鮮豔的教玩具培養幼兒的觀察能力;利用幼兒對遊戲感興趣的特點，在遊戲活動中掌握知識點。通過家長和學校的配合，讓幼兒在實際生活中感知圓形和方形的東西。

活動目標

1、願意參加數學遊戲。

2、能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形。

3、能按圖形的形象特徵進行分類。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學重點、難點

能用視覺、觸覺正確感知圓形和方形

活動準備

圓形和方形的東西若干;百寶箱;熊貓和猴子的頭型盒(猴子的嘴是圓形的，熊貓的嘴是方形的);圓形和方形的“餅乾”;圓形和方形的塑料拼圖

活動過程

1、引入：熊貓和猴子過生日，老師和小朋友準備去參加生日宴會。

2、感知圓形和方形。

(1)老師準備了許多圓形和方形的禮物，看小朋友能否說出它是圓的或方的，然後把這些禮物送給熊貓和猴子當禮物。

(2)、喂餅乾。

百寶箱裡有許多“餅乾”，請小朋友拿著圓形的餅乾喂猴子(猴子的嘴是圓形的)，方形的餅乾喂熊貓(熊貓的嘴是方形的)。

(3)、圓形和方形寶寶回“家”。

熊貓和猴子請小朋友幫忙，把圓形和方形寶寶送回“家”。圓形寶寶送回圓形家，方形寶寶送回方形的“家”，並且要注意“家”的大小。

3、遊戲：小孩小孩真愛玩。

地上有圓形和方形兩個圖形，老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進圓形跑回來”小孩就跑進圓形再回到位置上，若老師說：“小孩小孩真愛玩，跑進方形跑回來”，小孩就跑進方形再回到位置上。

4、結束：小朋友再在操場上找找圓形和方形的物體。

活動延伸：

1、小朋友在家、在超市或其它地方看見了圓形或方形的東西能準確說出來。家長給於判斷他是否說正確了。

2、拼圖。用一些幾何圖形拼出各種圖案。能說出這些圖案裡哪些是圓形哪些是方形。

教學反思

1、本次教學活動投放了“餅乾”“圖形寶寶回家”兩種自制材料後，幼兒對它們非常感興趣，大部分幼兒能準確說出哪是圓形，哪是方形能用視覺，能用觸覺感知圓形和方形，能用視覺、觸覺感知圓形和方形。兩種自制材料安全、衛生，顏色鮮豔，能鍛鍊幼兒動手動腦的能力，“餅乾”自制材料還能擴充套件到認識長方形、三角形等幾何圖形。

2、本次活動幼兒非常感興趣，通過各種遊戲讓幼兒讓幼兒掌握了知識點，教學效果好。

小班數學圓形和方形教案4

活動設計背景

小班的幼兒略微有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒通過老師引導能正確的認識圓形，三角形和正方形。但他們不是從這些形狀的特徵來認識而是將其和日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我讓幼兒在遊戲中探索中對圖形產生興趣，並通過觀察，比較，想象動手等形式感知圖形的不同特徵。

活動目標

1、通過對比讓幼兒感知圖形的基本特徵，創設愉悅的遊戲情節。

2、運用多種感官來調動幼兒的思維想象能力的觀察力，激發幼兒的探索能力。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

圓形三角形和方形的認識和區別

活動準備

小動物的圖片，幾何圖形組成的圖畫和三種幾何圖形卡片若干。

活動過程

一.1小朋友老師今天帶你們拼拼圖，你們願不願意圖?隨後，我會出示用這三種圖片組成的各種圖片展示給幼兒，激發幼兒的興趣。我會和幼兒一起繼續通過想象擺出各種圖形。

2提問;這麼多好看的圖形你們知道它們使用什麼圖形組成的嗎?

3幼兒回答完我會根據小朋友的回答用兒歌的形式把三種圖形的特點和名稱說給小朋友們聽。

二用遊戲的形式讓幼兒認識三種圖形。

1遊戲;摸一摸。用摸得形式讓小朋友體會這三種圖形的不同之處，並說出圖形的名稱。

2遊戲;誰的本領大。出示由圖形拼成的各種圖案讓小朋友找出是由什麼圖形組成的。

3遊戲;小動物找家。出示小動物圖片，我會告訴小朋友它們哭了，原因是找不到自己的家了，請小朋友幫幫它找找它們的家。例如;我會扮演小動物說說自己的房子是什麼形狀的，請小朋友來幫忙。

4遊戲;找圖形寶寶。在教室地板上擺放三個圖形寶寶，我喊口令小朋友找圖形站好看誰找的快又好。

三.結束。今天我們玩得很開心，小朋友們能告訴老師你們都認識了什麼圖形，它們都有什麼特點?你們回家觀察一下，你家裡什麼東西是由我們今天認識的圖形組成的，明天來了告訴老師。

四放排排隊的歌，帶小朋友去衛生間。

教學反思

當我進行實際教學過程時，我從孩子們身上看到了這樣的現象：1.幼兒對各種圖形非常感興趣，幼兒對身邊的事物有著敏銳的觀察力，有渴望瞭解圖形寶寶的慾望2.在活動中，幼兒的情緒很活躍，能把自己發現的主動地告訴老師和周邊的小夥伴，使幼兒的表達能力、反應能力和觀察能力都得到了發展。我還從孩子們的操作中，1.在這次活動中孩子樂於參與，積極發現。2.孩子們興致濃厚，也願意主動去探索，主動去參與。我覺得我原來的設計可以這樣的調整：幼兒自我操作時間不足，沒有創設幼兒合作交流的機會，語言還要精煉等，在以後組織活動的過程中我應加以改進，為幼兒傳遞良好的語感，培養幼兒善於表達的能力。

小班數學圓形和方形教案5

活動設計背景

幼兒的天性是好動，觀察能力、模仿能力特別強。利用生活中的圖形來激發幼兒的好奇心和學習興趣。還培養幼兒的動手能力。

活動目標

1、通過幼兒親自動手操作活動認識圓形、三角形。

2、培養幼兒的動手能力，發展幼兒的觀察力和積極思維的能力。

3、培養幼兒的語言能力，豐富幼兒的詞彙，鍛鍊幼兒的膽量。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點

培養幼兒的動手能力，發展幼兒的思維，提高幼兒的口語表達能力

活動準備

1每人一隻小盒子、四顆大小不同的鈕釦，三根火柴棒，

2大頭針若干、泡沫板一塊、絨線或銅絲若干。

3圓形、三角形卡片、雪花玩具。

活動過程

一、開始部分：

1、出示球、魔方、餅乾、盆碗、鈕釦讓幼兒觀察它們都是什麼形狀。如果知道告訴老師，小朋友認識那些圖形。

2、小朋友喜歡這些圖形嗎?

3、今天我們就和這些圖形做朋友。

二、基本部分

1、玩鈕釦吧，請小朋友把自己手中的鈕釦從大到小地排列並數數有幾顆鈕釦?(4)。問這些鈕釦都是什麼形狀的?並請小朋友把最大的鈕釦拿出來，摸一摸，看一看。

2、找圓形;鈕釦是圓形，還有什麼是圓形的?讓幼兒在教室裡找圓形，找到後告訴老師，要大聲回答問題，(表、桶、球、水杯)。

3、連三角形：請小朋友用三根大頭針隨便分開插在泡沫板上。教師用一根絨線把大頭針連起來後讓小朋友說出是一個什麼圖形?(三角形).。比一比三角形與圓形有什麼不一樣?(三角形有三條邊三個角)。

4、讓幼兒自己動手，拼三角形：請每個幼兒用三根火柴棒拼成一個三角形。

三、結束部分

1、發給每個幼兒一根銅絲，讓幼兒發揮想象任意擺出自己喜歡的圖形，而且還要說出自己的想法，鍛鍊幼兒的手腦並用，語言表達能力。

2、給雪花玩具歸類：圓形的放在圓盒子裡，三角形的放在的三角形盒子裡。

3、卡片;發給每個幼兒一套圖形卡片，讓他們有創意的擺出各種組合圖形。

4、欣賞圖形，讓幼兒自己來評價一下小朋友的作品。

5、教師總結在課堂上全體小朋友的表現。

教學反思

我利用幼兒的好動好學的天性，讓幼兒自己邊學邊邊動手、邊觀察，在生活中找出各種圖形，而且，鍛鍊幼兒說話、要大聲說話，不僅要在科學常識方面學習，還要豐富幼兒的口語表達能力，並且利用幼兒動拼圖形時，發展了幼兒思維能力，要想像出他所喜歡的圖形才能拼出各種圖形，幼兒特別喜歡用銅絲和圖形卡片來拼圖。就像變魔術一樣。一會變成圓形、一會變成三角形又變成正方形，幼兒還用卡片組合拼圖，用圓形和三角形組合成一隻小鳥，三角形圓形正方向組成大象。幼兒特別有成就感。非常激動學習興趣特別濃。本節課幼兒的注意力特別集中，就連膽小幼兒都能拼出簡單的圖形。這說明幼兒很聰明，只要給他們搭建平臺，他們就有機會展示自己，課堂上積極配合老師。如果，這節課從上的話，我要給幼兒一支筆，要讓動手他們畫出自己喜歡的圖形，比如、電視、洗衣機、冰箱、球、車輪、等等。