【精品】國小教學計劃4篇

時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的教學工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收穫著，是時候抽出時間寫寫教學計劃了。為了讓您不再為做教學計劃頭疼，以下是小編精心整理的國小教學計劃4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為樹立“健康第一”的思想，加強學生的體育、衛生健康教育，培養學生強壯的體格、較強的活動能力、健康的生理和心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮鬥和團結合作的精神，現制定以下關於健康教育教學工作計劃。

工作任務

1、降低學校常見病的發病率;

2、提高生長髮育水平;

3、促進兒童少年心理健康發展、預防心理衛生問題;

4、改善學生對待個人公共衛生的態度;

5、培養學生的自我保健能力。

工作目的

1、培養學生正確的飲食和衛生習慣。注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時定量，不偏食，讓學生知道暴飲暴食的危害。

2、促進學生身心健康發展，保證學生們具有旺盛的精力、愉快的心情投入學習，養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質。

3、根據學生的年齡特點，由淺入深，循序漸進，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

工作內容

1、培養學生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時定量進食，既不偏食、挑食、也不過量進食。懂得環境汙染對人體的危害，自覺地保護環境，並懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。

2、通過課堂內外的教育，向學生傳授衛生科學知識，培養學生生活自理能力、個人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛清潔、維護環境的良好品德。

3、培養學生獨立生活的能力，學會自己的事情自己做，懂得並掌握保護視力、預防近視的方法;

4、教育學生交通安全知識，避免發生意外事故;

5、 培養學生獨立思維的能力，知道人體需要的營養素，知道常見傳染病及其預防。

6、懂得體育與健康常識：運動前後的注意事項;過量飲水也會中毒;玩與心理健康;學會調控自己的情緒。

7、讓學生了解心理健康的概念和心理健康的標準使自己逐步具備良好的社會適應能力。正確看待自己身上的生理和心理變化，培養獨立思考能力，善於聽取別人的意見，控制自己的情緒，多參與集體活動，培養良好的興趣，並懂得如何自我保護;

　　一、教材分析

六年級下冊《品德與社會》是國小高年段最後半年學習的教材，教材內容十分豐富，包含了品德、科學、歷史、地理、文化、政治等方面的學習內容，三個單元具體涉及了以下幾方面內容：一是國家近代以來的歷史與發展，以及中國共產黨的誕生和領導人民進行的艱苦卓絕的鬥爭;二是建國以來，特別是改革開放以來我們國家在工農業生產、科學技術、對外交流及其人們的生活水平等各方面的飛速發展;三是世界上不同國家和地區的人們的生活及文化。

　　二、學生情況分析：

本班現有學生38人，男生24人，女生14人，學生分別來自不同學校;有的是新轉學來的，學生的思想行為各不相同，部分學生比較自私，團結協作精神差.學生的學習主動性和自覺性比較差，有些學生作業拖拉，字寫得比較差。上課時，不愛動腦、動筆，需要不斷督促。

　　三、教學目標：

1.注意引導學生通過探究事物之間的相互關係

2.從學生熟悉的生活出發，引導學生對間接生活的認識和了解。

3.注意了相關知識的整合，較好地體現了綜合課程的特點。

4.將引導學生獲取資訊與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養學生對社會的認識能力和社會研究能力。

5.通過活動的設計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

　　四、教學措施：

1、端正學生的學習態度，改變少數學生不重視思品課的現象。一是每節課前，檢查學生課前準備的情況，重點是帶教材的情況。二是對學生在課堂上的積極表現給予加分獎勵，作為期末考評的重要參考。

2、認真備課，上出新意。學生對思品課不感興趣，可能主要因為聽多了空洞的說教。因此上出新意很重要。為此，要做到，一是多收集材料，並讓學生接受更多的資訊;二是設計讓學生參與的教學環節，調動學生的積極性。

3、及時小結學生的課堂表現，並給予獎勵。對課堂表現出色的學生，一定及時給予獎勵。一是口頭表現，二是獎勵加分。

4、將課堂學習與課外實踐相結合，結合課文實際，開展學生樂意參加的實踐活動

　　五、研究要點：

1、第一單元 從國小創造

教學目標：①初步認識創造的重要性，勇於嘗試創造，體驗創造的快樂。②通過質疑—探究—解疑—發展的模式，感悟到創造是大自然賦予我們的本能，體會到“創造的快樂”，讓自己的異想天開開啟創造之門;創造人人能做，但並非個個都能成功，“失敗是成功之母”，讓學生體會到在創造的道路上需要堅忍不拔的品質，從失敗中逐漸走向成功。

重難點：①激發好奇心，培養學生對自然現象和生活中的問題有探究的興趣，但不盲目好奇。②幫助學生懂得在創造中會遇到失敗，引導學生用積極的心態面對失敗，並嘗試在失敗中吸取教訓;提高學生克服困難的決心和信心，增強學生的意志品質。③:通過創造活動，讓學生體驗創造帶來的快樂。

教學措施：以趣激情，匯入新課。依據教材特點和學生實際，善於發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2、第二單元 從田野到車間

教學目標：①瞭解生活中的主要農作物，知道它們是怎樣種出來的。②瞭解幾種常見的生活用品的生產過程，找找這些用品背後的勞動者。③瞭解科學技術推動了工農業的發展，傳統的工農業正在走向現代化。

重難點： 探究農業、工業與人們生活的關係，體驗農民、工人生產勞動的情況，懂得珍惜他們的勞動成果;知道科學技術對人類生存與發展的重要性。

教學措施：精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的`重難點，精心設計一些富於啟發性的問題引導學生，並藉助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

第三單元 走向資訊時代

教學目標：①從學生身邊出發，感受通訊給生活帶來的方便和樂趣，探究通訊的變遷的歷史。 ②幫助學生在體驗現代化通訊的好處的同時，瞭解網路規則，有效利用現代資訊。

重難點：感受資訊與人們生存的關係，激發學生去體驗、探索，有效利用現代資訊。

教學措施：講述郵政的歷史，介紹現代郵政的發展。

4、第四單元 人類文明的歷史

教學目標：①瞭解古代文明，大致知道世界著名的古代建築以及古代的文明。 ②初步瞭解幾位科學偉人及其科學成就。③初步瞭解一些中外名著及藝術傑作，知道一些藝術特色及藝術價值。

重難點：①感受科技的無窮力量，體會科技對人類生存與發展的巨大推進作用和科技與人類生存發展的重要關係。②較廣泛地瞭解文明遺產的狀況，知道如何保護文明遺產。教學措施：圍繞人類文明的主題，從不同的角度出發，引導形式從古代文明、古代的科學成就、古代的文學藝術、文明遺產等方面感受人類文明的歷史程序;引導學生了解世界人民的勤勞與智慧，知道追求文明進步是人類共同的目標，培養學生繼承和保護人類文明遺產的責任感。

5、第五單元 我們去環遊旅行

教學目標：① 初步瞭解地球的地理概況，知道不同民族的民俗風情，瞭解各種文化的差異性和豐富性。②使學生知道歐洲的幾個主要的國家和城市。③使學生對歐洲社會、經濟、人民的生活有初步的瞭解。

重難點：巨集觀整體角度，瞭解地球上的國家、人口、種族、民族、語言的概況;瞭解美洲、非洲、歐洲的有代表性的自然環境、經濟發展、社會生活、風俗習慣等，從而瞭解世界的多樣性。

環境教育是新時期新形勢下面臨的一大新課題。日趨嚴重的環境汙染、被嚴重破壞的生態平衡等環境問題已成為相當突出的社會問題。為此，在語文教學中教師要善於挖掘環境教育題材，找到“滲透點”和“結合點”對學生進行環境教育，提高學生環保意識，樹立“愛護環境、保護環境、從小做起、從我做起”的思想。

[關鍵詞]： 素質教育環保教育語文教學生態平衡可持續發展戰略

當今，環境保護已成為全球共同關注的焦點,保護環境是我們每個公民義不容辭的責任。要搞好環境保護，首先必須抓好環境教育工作，這已成為大家的共識。我國從1983年起就將“環境保護” 列為基本國策，並建議從幼兒園到大學開設有關環境教育的課程。對孩子進行環保教育，提倡“保護環境，從小做起，從我做起”，“關心環境就是關心自己”。

因此，對學生進行環保基礎知識教育，培養樹立學生的環保意識，顯得尤為重要。作為語文教師，我認為，對學生進行環保教育，要聯絡國小語文教學的具體實際，可以寓環保教育於教學前五分鐘，課堂語彙教學、課文教學、課堂練習、課外活動等教學活動之中。

一、寓環保教育於教學前五分鐘

當我看到教室滿地垃圾，我給同學們講為什麼天安門廣場國旗升起後最大的廣場變成了最大的垃圾場？原因就是人們都亂扔垃圾。 “讓垃圾遠離我們吧！”；當長城上一些老外撿拾垃圾，國人熟視無睹，還嘲笑：有病！“Who is ill?（誰有病？）”；夏令營活動，中國學生到美國的拉斯維加斯住酒店時，由於噪音大、影響他人，被趕了出來。痛心之餘，感慨我們環保意識的淡漠， 我問：“哪裡是我們的家？哪裡有我們立足之地？”。經過教學前短短几分鐘，使學生漸漸認識到環保的重要，樹立環保意識，愛護環境，保護我們學習的家園，從身邊做起，從自我做起。

二、寓環保教育於語彙教學中

語彙積累教學是低年級語文教學的重要環節之一，把環保教育貫穿滲透到語彙積累教學中。在收集有關動物的詞彙如獅子、熊貓、大象 老虎、猴子、鹿、蛇、狐狸、熊等動物的活動中，使學生認識熊貓是僅生存在中國的瀕危動物之一，我國特別重視其保護，設立了專門的保護區。像孟加拉虎、象等一些瀕臨滅絕的動物，世界各國都採取了有效的保護措施。只不過我們常能見到的動物，可能是在動物園中，甚至生活在籠子裡，為什麼不讓它們自由自在地生活在它們的家園裡呢？從這些語彙教學中，可以教育學生愛護動物，保護生態環境，思考人與動物，人與自然如何和諧相處，共同生存發展等問題。

三、寓環保教育於課文教學中

國小語文課文多是編者從古今中外名家名篇中精心篩選出來的文質兼備的上乘佳作，即使現在新增的科普類文章中也確有直接或者間接可以用來進行環保教育的好素材。如我們的語文教材中，有不少讚美自然風光的文章，如《桂林山水》、《三亞落日》、《草原》、《林海》《黃果樹瀑布》等，在教學過程中，除了讓學生通過語言文字欣賞自然景觀的美麗之外，教師可適當拓展教學目標，引導學生認識到，只有環境保護得當，自然的美麗才能得以永恆；有些語文課文，本身就是一篇很好的環保教育課文，如：《訪問環保專家方博士》、《麋鹿》、《海洋――21世紀的希望》、《遊天然動物園》、《特殊的葬禮》等，教師更是可以充分利用教材，通過恰當的引導，使學生能深刻感悟環保的重要性。

四、寓環保教育於課堂練習中

課堂練習，除了鞏固所學知識，也可設計環保教育滲透其中。如四年級下冊第三單元有一個看圖討論的練習，在練習中，除讓學生複習相關句型、造句外，還可引導學生仔細觀看畫面：遠處青山綠水，近處嫩綠舒緩的草坡；沙灘上有人在野餐，水裡有人在自由自在地游泳；天空，孩子們在試飛航模；海鷗在人們頭頂低旋。好一幅人與自然、人與動物、人與植物的和諧共處圖啊！引導學生分析這樣的畫面，使學生對人與自然和諧共處的美景產生嚮往之情，而這種意識情感的萌生，正是我們環保教育所必須的。

五、寓環保教育於課外活動中

雖然現行國小語文教材中已經有了不少環境教育的內容，但其深度和廣度還遠遠達不到面向可持續發展的環境教育的要求。因此，需要通過多種形式的課外活動來補充，把環境教育的內容滲透其中，使學生在學習語文的同時，強化學生的環保意識和培養學生保護環境的社會責任感。如：學了《雲雀的心願》後，學生可以根據自己的實際情況寫寫自己的心願，班級共同制定一份綠色宣言，自己動手製作一些護綠標語，如給校園花壇、草坪製作環保標語：愛護環境！不要攀折花木！勿踏草地！在室內可以張貼： 保持清潔！別抽菸！禁止吐痰！別亂扔垃圾！勿扔紙屑！別隨地吐痰！等標語。使學生在運用中學語文，在學語文中學習環保知識，從小事做起，愛護環境，保護生態。

總之，國小語文教學，不論是課堂還是課外教學活動，都可以滲透環保教育的基礎知識、環保意識，這些活動，不但可以活躍教學氣氛，豐富教學內容，拓展學生知識面，調動學生學習積極性，啟發心智，促進素質教育，而且能與我國實施的可持續發展戰略和科教興國戰略連結，為文明世紀培養更多的高素質人才。

一、指導思想。

根據我校“合格加特長”的辦學宗旨和“發展個性，鑄就特長”的教育理念為指導，依據縣教育局教研室下發《國小英語教學指導意見》和新課程標準要求，以發展孩子的個性，培養孩子的能力和學習為主旨制定本計劃。

二、主要工作。

在過的一學期裡，在各級領導和學校的關心重視下，我校的英語教學工作取得了一定的成績，教師隊伍建設，教師素質不斷，英語教學質量不斷，英語教學特色逐漸形成。但仍存在著師資緊、課時少，任務重等方面的，面對這些，就需要全體英語教師不等不靠，紮紮實實地開展工作。

1、加強理論學習，更新教師觀念。

世界在不斷髮展變化，教育更需要不斷創新，緊跟時代的發展的步伐，而在這其中，教師觀念的更新和素質的是起決定作用的。因此，本學期開展正常的教學工作之外，需要全體英語教師加大學習的力度和寬度，學習的質量，認真做好理論學習的記錄和反思工作，努力將優秀學習成果應用到教學實踐活動中。

教師理論學習必學內容為《國小英語課程標準》，《國小英語課程標準解讀》，《國小英語教學指導意見》等，選學內容為《兒童英語教學技能》《中國小外語教學》《國小英語報》等，以及有關教育理論的書籍和相關國小英語教學方面的書籍或報刊。

2、落實教學常規，教學效益。

認真學習縣教育局教學研究室下發的，《關於國小英語教學常規的要求》的指導精神，努力做到以下幾點。

（1）、備課：集體備課和個人備課相結合，做到超周備課，備課內容要實際、實效、實用，切勿為備課而備課，備課時要充分考慮到所教年級學生的特點和不足，備課內容要體現《課標》要求，體現英語課堂的特點。每模組要有總備和單元備，每節課要有教學反思，教學反思要反映本節課教學的優點，創新點和不足之處，以及對不足之處的整改措施，要有目標達成情況分析以及原因分析。

（2）、作業設定和批改。

作業設定包括：三年級上學期不設書面作業，但要求有聽說方面的作業。下學期三四年級每週書面作業一次，五六年級兩次，另外三四年級設仿寫本，五六年級設札記本，記錄每模組的重點知識和手機拓展知識，每模組一次。

作業批改以等級的形式進行評價，此外設立三級評價模式，對學生的優秀作業進行鼓勵，作業要有鼓勵性語言。作業批改要有整改措施，及時對學生的作業進行整改和糾正。

（3）、制定並嚴格遵守聽評課制度，及時並認真聽課，認真做好聽評課記錄。聽評課記錄專案要齊全，要有點評和總評，點評要突出你對本節課個環節或某一處的見解和意見，點評要對本節課的總評情況進行評價，要有針對性，避免虛話、套話。