淺析高三生物複習策略

一、增加對教材基礎知識的掌握量

我們更應清楚基礎知識是學生解決問題的源泉，缺乏基礎知識就成了無源之水、無本之末，基礎知識掌握量的多少直接影響複習的效率。從生物複習總體要求看，無論一輪複習還是二輪複習或三輪複習不斷地“迴歸”教材是必須始終堅持的原則，只有這樣才能真正達到溫故而知新的.效果。

二、知識系統構建提高綜合能力

形成知識網路，有利於知識的存貯記憶，提取資訊時便於搜尋，應用時便於產生聯絡，對全面回答問題有重要幫助。構建知識系統，是按知識屬性、知識間的有機聯絡，對原有知識進行重組，形成個性化的知識體系，實現對知識的再認識。這對做綜合性題非常重要，是能力的提升。

三、敞開課本解決社會科學問題

在高三生物複習過程中，要不斷關注社會、關注最新科技動態，特別是生命科學方面的動向，對能用課本知識解決社會熱點知識要不放過，如：愛滋病的流行和防治、“非典”、“人類基因組計劃”、“神舟”系列飛船動植物搭載實驗、環境汙染與治理……等眾多的社會實際問題，這也是提高能力的一個方面，大學聯考試題有很多都是運用所學知識去分析科學現象及問題。

　　四、對生物複習試題選擇的建議

很多學生毫無目的地選擇資料書開始進入題海戰術，我有以下建議：①習題要有代表性，體現少而精，一道習題要體現出一個知識點，一個知識網路的結合點。②習題要有階段性，開始要注重基礎加一定綜合，後要綜合帶基礎。③要有綜合性，知識的綜合，能力的綜合，思維的綜合，都是大學聯考越來越重視的。

考生掌握與運用知識的水平是大學聯考成功的硬體；考試心態調節狀況是軟體，可使考生正常發揮甚至超常發揮，也能使考生髮揮失常。越是臨近大學聯考，心態的調節越重要，因此可以說，調節好心態是大學聯考成功的一半。