【精品】美術教案4篇
作為一位傑出的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的美術教案4篇,歡迎大家分享。
美術教案 篇1
活動目標:
1.學習運用大、小橢圓畫出長頸鹿的典型特徵。
2.嘗試以頸部方位變化豐富長頸鹿的動態,想象畫出長頸鹿的各種樂於助人的情景。
3.培養幼兒助人為樂的精神。
4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備:
能活動的長頸鹿圖片、小動物圖片若干、背景圖若干、筆和紙若干
活動過程:
一、猜謎匯入。
(紙的中央畫一個大的橢圓,在紙的一個角畫一個小的橢圓)
1.教師引導:在草地中央住著一個蛋,在草地角落住著一個小蛋,大蛋非常想念小蛋,就從門前接一根電話線打電話給小蛋說:“小蛋,你好”,小蛋也非常想念大蛋,就從後門接了一根電話給打電話給大蛋說:“大蛋,你好”,原來大蛋和小蛋都不是蛋,猜一猜它是什麼動物?
(運用情景的教學方法,吸引孩子的眼球,激發他們的興趣,使他們想聽、想看、想畫)
2.幼兒猜測。
幫助幼兒掌握長頸鹿的特徵。
二、討論演示。
1.教師示範長頸鹿的基本特徵。
“為什麼叫它長頸鹿?”
“長長的脖子象什麼?”
“長頸鹿的頭上還缺少什麼?”
“它的脖子是光滑的嗎?”
“長頸鹿有幾條腿?是粗的還是細的?” ……
2.請部分幼兒示範
可以請一些孩子新增長頸鹿的眼睛、角等等。
(利用孩子的示範,進行同伴學習)
3.討論長頸鹿動態畫法
教師:“長頸鹿是一個很有愛心的動物,他會用它的長脖子幫助誰呢?”
幼兒發散思維,想象長脖子的作用。
利用會動的長頸鹿,來編一個幫助別人的小故事。(長脖子變成一座橋幫助小動物過河,變成滑滑梯讓小朋友玩,變成鞦韆讓動物盪來盪去,變成梯子……)
教師利用故事的形式,擺出長頸鹿脖子的不同姿態。引導幼兒畫各種不同動態的脖子,並出示相應的背景圖片。
(利用活動的長頸鹿圖片,形象生動地把長頸鹿的動態表現出來。通過擺弄、操作長頸鹿的脖子,使孩子們更容易掌握長頸鹿的動態畫法。利用故事的形式,使幼兒原本單一的畫面背景更為豐富。)
三、幼兒創作
1.創作要求
長頸鹿為什麼做這麼多的好事?它還會幫助別人做什麼事呢?我們把它畫下來。
2.教師指導
每位幼兒畫一件長頸鹿做的好事,可以結合故事內容,也可大膽想象。
提醒幼兒把長頸鹿的脖子畫長,並畫出不同的姿勢。
注意長頸鹿與小動物的相對大小。
四、評講活動
1.請幼兒講述圖畫的內容。
2.貼上小星星。
(事先將星星貼上在教師身上,請幼兒有禮貌地、輕輕地去拿這些星星)
活動反思:
一、利用情景,激發興趣。
我在第一個環節中,設計了大蛋和小蛋打招呼的情景來介紹長頸鹿的基本特徵,使原本枯燥的演示成了有趣的.畫謎,把幼兒帶入了充滿想象的情景之中,使技能成為情景的一個部份。在這個猜測的過程中,幼兒在思考中回憶、總結一些動物明顯的特徵。幼兒從有長脖子的動物中去找,一下子就發現了長頸鹿。然後得出經驗:原來大蛋和小蛋的組合是長頸鹿,於是產生了參與畫長頸鹿的願望,激發孩子們的繪畫興趣。
我整個教學活動以情景為主線,因為這可以幫助幼兒積累許多有助成長的極為關鍵的經驗,這些經驗不僅是知識技能的經驗,還包括情感經驗、知覺經驗、社會交往經驗和美感經驗,創設有情景的美術活動環境,有利於從幼兒的特點與需要和幼兒美術教育的目標出發,讓幼兒主動學習積累各種經驗。
二、師生互動,展開討論。
開放式的美術教學必須為幼兒創造主動想、大膽說、自由畫的機會,其中師幼互動交流是十分重要的。師生間的交流應是平等的討論,在幼兒美術的創作中,凡是幼兒知道的或可能知道的,就應當儘可能地把幼兒推到臺前,來讓他們自己開講。所以,在示範過程中,我給孩子提供了一個互相交流的平臺。例:提問 “長頸鹿的頭上還少了什麼?”“它的脖子是光滑的嗎?”“腿是什麼樣的?”等有變化的問題去引起幼兒思索的興趣,變被動回答問題為主動參與討論。
美術活動的討論是在老師、幼兒與幼兒之間進行。我作為孩子的支持者和引導者,在這個過程中引導幼兒圍繞“好心的長頸鹿會幫助別人幹什麼?”這一話題進行交流,鼓勵幼兒通過有興趣地談論自己的經驗,提出自己的看法或問題。同時將德育的內容滲透到美術活動中去,培養幼兒的助人為樂精神。
三、畫面講評,滲透德育。
在平時的繪畫評講時,我們經常是:“誰畫的漂亮,再請他談談畫的是什麼?”這時大多數孩子開始說話,手腳不停,東張西望,儘管老師一再提醒也總是草草收場。因為這樣的評價只是立足作品的效果,評價的物件永遠是那些好的孩子。在繪畫活動中,孩子根據自己的能力及喜好自由作畫,如果我們再用教師規定的統一標準去衡量他們的作品,對孩子來說是不公平的。在本次活動的結束時採用拿小星星的方式,把重點放在孩子對自己行為的情感體驗上。我看到孩子都輕輕地去取小星星,把小星星粘在自己的手上、身上、甚至是臉上,好像是一個有禮貌的長頸鹿。這比老師說 “你畫的長頸鹿有愛心,就給它一顆星星來得直接的多,而且又避免了說教。
小百科:生活於非洲稀樹草原地帶,是草食動物,以樹葉及小樹枝為主食。在野外長頸鹿的壽命為27年左右,動物園裡的能活超過29年。主要分佈在非洲的南非、衣索比亞、蘇丹、肯亞、坦尚尼亞和尚比亞等國。是南非的國獸。
美術教案 篇2
活動目標:
1、初步學習用團圓、連線的方法塑造圓圓的小雞形象。
2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴,並藉助輔助材料裝飾小雞的眼睛。
3、初步產生對泥工活動的興趣,願意進行泥工活動。
活動準備:
人手一塊泥工板,橡皮泥兩塊,紅豆或綠豆若干。
活動過程:
一、念兒歌玩猜測遊戲,引發幼兒的.興趣。
教師帶領幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌,師生玩猜測遊戲。
二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特徵,引發幼兒關注小雞。
教師:這是什麼?小雞是樣子的?
教師念兒歌《小小雞》,概括出小雞的基本特徵。例如:
小小雞。嘰嘰嘰,
尖嘴巴,圓身體,
身上穿著絨毛衣,
愛吃小蟲愛吃米。
三、啟發幼兒探索用泥工製作小雞。
教師:這是什麼?怎樣用橡皮泥製作小雞?
四、示範講解制作方法。
將大塊橡皮泥在手掌中團圓,搓出圓圓的身體。
將小塊橡皮泥團圓為圓圓 的頭。
在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。
用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。
將小雞的頭輕輕地連線到身體上。
五、提出製作要求,鼓勵幼兒按照要求大膽地進行泥工活動,
幼兒操作活動,教師巡迴觀察,並給予必要的指導和幫助。
六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞,教師給予表揚和鼓勵。
七、鼓勵幼兒 和 老師一起念《小小雞》。
美術教案 篇3
【活動目標】
1、觀察高樓大廈的形狀、特徵,嘗試簡單的線條畫。
2、樂意參與繪畫活動,發揮豐富的想象力。
【活動準備】蠟筆、畫紙、樓房的圖片。
【活動過程】
1、出示樓房的圖片,請幼兒觀察。
(1)提問:你在哪裡見到過高樓?它是什麼樣的?(引導幼兒說一說樓房的特點,引發幼兒的創作X望。)
(2)引導幼兒觀察窗戶的形狀。
提問:你們家樓房的窗戶是什麼形狀的'?你還見到過什麼形狀的窗戶?
2、請幼兒觀察用各種形狀構成的樓房圖片。
(1)師:在圖中你看到了什麼樣的圖形?
(2)師:你想設計一座什麼樣的樓房?窗戶是什麼形狀的?
(3)教師示範畫各種形狀,如長方形、正方形等,組成一座漂亮的樓房,鼓勵幼兒充分發揮自己豐富的想象力。
3、幼兒進行大膽想象並創作繪畫。
(1)指導個別幼兒正確地繪畫簡單的線條。(直直的)
(2)鼓勵幼兒給樓房塗上漂亮的顏色。
(3)引導幼兒適當的在周圍進行簡單的裝飾。如:太陽、小草等,使畫面的內容更加豐富。
4、展示幼兒作品,簡單講評。
美術教案 篇4
教學目標:
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
3、學習使用顏料的良好常規。
教學重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
教學難點:初步學習兩兩合作、協商作畫,體驗合作作畫的樂趣。
重 難點的解決:採取讓幼兒充分欣賞和討論,瞭解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發幼兒的思維和想象;並讓幼 兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。教學準備:花衣服(範例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。教學過程:
1、欣賞和討論
黃 老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什麼呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什麼辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些 什麼顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎麼用手印的?(整隻手)印了幾次?還有什麼地方也是用整隻手印的?(花的葉子)是同一隻手印的嗎?一隻手可以印,那兩 隻手可以嗎?怎麼印?(請一幼兒用動作示範)這朵橘黃色的花是怎麼用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)
2、演示與思考
教師示範拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什麼方法印花的'?(2)顏料不夠時怎麼辦?(3)換另一種顏色怎麼換?
3、創作要求
還有什麼樣的花?可用什麼方法來印?四個人一件衣服,商量好怎麼印?把你們的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼兒作畫,教師指導要求
(1)提醒幼兒兩個人要商量好,你印什麼我印什麼不爭吵。
(2)啟發幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。
(3)提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦乾淨再換顏色。
(4)注意保持畫面、衣服的乾淨。
5、引導評價
現在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。