關於國小生的暑期社會實踐活動

一、發現垃圾

我和媽媽在人工湖邊玩耍時，發現那裡的臺階上有許多垃圾。於是我就想：我是不是應該把這些垃圾撿起來呢？因為這裡的風景非常美麗，有這些垃圾就破壞了這美麗的風景；同時垃圾多了還會產生有毒物質，會對人體有害。

因為當天時間太晚了，同時也沒有帶工具來，於是我就想第二天下午學完游泳後來這裡撿垃圾。

看，這就是那美麗的人工湖！

那湖水很清，裡面的小魚在不停地遊動

這就是我要清理垃圾的地方

二、清理垃圾

第二天下午，我學完游泳後，一手拿著塑料袋，一手拿著筷子去撿垃圾。我找到了許多菸頭，我把它們用筷子夾起放進塑料袋裡。我還發現許多塑料糖紙、雪糕棍和塑料袋的殘餘物，以及一些衛生紙。尤其是那些白色衛生紙都粘在地上，就像潔白牆上的黑點，看上去很彆扭，與這美麗的環境很不協調。我用筷子把它們一塊塊地夾起來，放進塑料袋裡。

這些菸頭，肯定是那些不講文明的人扔的！

我身邊的垃圾多麼明顯呀！

這些白色汙染，我要把它們清理掉！

三、行動總結

我所撿垃圾的種類主要分為兩種：第一種是有害垃圾，包括菸頭、塑料紙；第二種是無害垃圾，包括雪糕棍、衛生紙。

媽媽問我：“為什麼要撿垃圾？讓別人去撿不行嗎？”

我說：“奉獻愛心，人人有責嘛。我看到了，我就撿，別人看到了也應該撿。有害垃圾對人體有害，所以我應該早點把這( http://)些垃圾清理掉。無害垃圾放在那裡會破壞美麗的環境，我也應該把它清理掉。”

瞧，我把那些垃圾都清理掉了，我多棒啊！

瞧，被我清理過的臺階多幹淨啊！

奉獻愛心，人人有責！

我生活在美麗的環境中，真高興啊！

注：

這是逗逗寫的暑期社會實踐活動報告，照片也是她自己選擇的，照片註解也是她自己想出來的。

開始時她問我社會實踐活動報告怎麼寫，我說分三個部分吧，第一個部分寫寫你怎麼有這個念頭要去做這件事的，第二個部分寫寫你怎麼做的，第三個部分寫寫你在這個活動中的收穫和感想。然後就有了這個活動報告。

這個活動其實是逗逗和另一個大她一歲的女孩一起做的。兩個孩子一手拿簡易筷子，一手提垃圾袋，找到垃圾就放進袋中，最後全部撿完後再把垃圾袋扔進附近的垃圾箱。在寫報告時，我問逗逗為什麼不把小姐姐和她一起做的事情寫進去，逗逗的想法是這是她的作業，不用涉及別人。我說你的.活動中有別人的協助，為什麼不能寫呢？逗逗說她們不是一個學校，她們老師又沒要求她們進行社會實踐活動。我說你寫的與事實有出入啊，不能算是完全忠實於事實。逗逗就惱了。得，她願意怎麼寫就怎麼寫吧。只是這樣做有點抹煞別人功勞，竊功據績的嫌疑。

整個活動中，逗媽一點都沒有動手幫她們，只是拿著照相機拍照。

當然，期間會引導她們注意所撿垃圾中以什麼為多，屬於哪種型別的垃圾。逗逗能答出分為可回收垃圾和不可回收垃圾，還知道塑料製品屬於白色汙染，危害很大。

撿垃圾的過程中，有兩撥人從旁邊走過，都誇獎了兩個孩子。當然，也有不文明現象：兩個民工模樣的年青人吃著雪糕站在湖邊看魚，雪糕吃完後隨手就將雪糕棍扔在湖邊石階上。他們的兩根雪糕棍也是兩個孩子撿起來放進垃圾袋的。

整片石階很長，兩個孩子花費了兩個小時左右才把這一區域的垃圾都撿乾淨。

撿完垃圾，我們坐在湖邊的石階上休息時，我問兩個孩子為什麼要撿垃圾，讓別人撿不行嗎？兩個孩子都說保護環境，人人有責。逗逗還加了一句：奉獻愛心，人人有責。我又問她們兩個把垃圾清理乾淨後，看到周圍的景色有什麼感想。兩個孩子都說風景更美了，而且這麼美的環境是通過她們的辛勤付出換來的，心裡感覺很高興。

活動結束，逗媽帶她們去吃了她們都愛吃的米線，作為慰勞。