英語Unit 8 Revision 教後反思

複習課是一種必不可少的課堂教學模式，能幫助學生對所學基礎知識、基本技能進行梳理和溝通，理出良好的認知結構，從而加深理解、增強記憶，並培養學生思維的整體性，使不同層次的學生各有收益。5月16日，我上了一節六年級Unit 8的複習課。

本課抓住friends 這根主線展開教學，首先從一些關於友誼的名人名言入手，激發學生的好奇心，用一個問題“Am I your good friend?”，激發學生的思維，讓學生說一說他所瞭解的老師，還可以向老師詢問自己感興趣的問題，老師當場回答。這樣的設計直接拉近了與學生的距離，在談論的過程中，學生情不自禁發出了笑聲。接著，我要求同學們一起分享自己好朋友的一些資訊。在分享的過程中不僅複習了很多句型，在原有的基礎上有了提升，還讓學生們學會了用整段話來描述自己的好朋友，培養了整體思維性。我還利用書上A部分的內容教會了學生怎樣來描述一張照片，不僅啟發了學生的思維還培養了學生語言組織能力，讓他們在語言的敘述中生成邏輯思維能力。最後我給大家呈現了一封信，通過閱讀一封寫給筆友的信，不僅教會了學生在閱讀的.過程中根據信的內容來理解新單詞，還教會了學生用自己的語言總結信的內容，並從中獲取新的知識運用到自己的生活中去。

課後，英語組的老師一起對我這節課進行了商討，我為這節課所作出的努力。複習課是國小課堂教學重要課型之一，在英語教學中佔有重要的地位。大家一致認為複習課為我們提供了重新組建學生認知結構的時機，以後要高度重視複習的重要性，多開展一些對複習課課型的研究。提高學生歸納、概括和提煉的能力，使新、舊知識完美地融為一體，從而有效地提高學生的英語語言表達和運用能力。