《秋天》第二課時教案

教學目標：

1、能從字裡行間體會到作者對秋天的熱愛和讚美之情。

2、初步領略詩歌簡潔的語言中的意蘊，並能抓住其中的一幅景象說一段話。

3、能背誦課文。

教學設計：

一、複習匯入積澱情感

1、同學們，一年四季，春夏秋冬，你最喜歡哪一個季節？為什麼？

2、你能說說秋天與其他季節有什麼不同麼？（太陽更紅更嬌，空氣更甜更好）

3、為什麼秋天的太陽更紅更嬌，秋天的空氣更甜更好？今天，我們就跟著秋風信使，一起到秋天裡去看一看，瞧一瞧吧！

二、品詞析句感受秋景之美

1、自由讀課文2—6小節，看看我們的秋風都到了哪此地方？

2、秋天一到，秋風習習，你知道秋風到過哪些地方呢？他們在那兒幹什麼？你能用一句詩一樣的語言來說一說嗎？（田野、小路、果園）

⑴板示：秋風來到________________，在那兒___________________

⑵看來，這秋風可真調皮，你能來讀一讀麼？

⑶指名朗讀

3、其實，調皮的`秋風還去了許多地方，她所到之處都留下了秋的足跡。你能舉例說一說嗎？（默讀3-5小節）

⑴板示：秋風飄到__________________，___________________。（練說）

⑵相機，秋風飄到果園，果園裡的其它果實又會怎麼樣呢？

⑶出示： 嚷著冷了， 。 。（練說）

⑷看哪，果實們多麼快樂，一個個咧著嘴笑呢，誰來讀讀第4小節，一起來分享他們的快樂！

4、看到果園裡碩果累累，田野裡又是一番怎樣的景象呢？誰來讀讀第5小節。

⑴你知道玉米的煩惱是什麼？你有煩惱麼？可是秋風一到，所有的煩惱都沒有了，讓我們一起來讀讀這忘記煩惱的玉米，和他一樣把煩惱也忘掉吧！（指讀，齊讀）

5、秋天，實在是太美好了！看著這美麗的秋天，你想說些什麼？（男女生分小節讀2-5小節）

三、深入理解課文意蘊

1、我們的詩人的內心又湧出怎樣的想法呢？我們來看詩歌的第六小節。

2、指名朗讀。

3、你是怎麼理解這兩句話的？

①“柔韌的梳子”、“井井有條”——許多植物的果實成熟了，高低錯落，顏色分明，讓人賞心悅目，顯得井井有條。

②“發亮的汗珠”、“閃耀”——秋天這個豐收的季節裡，人們在田野上辛勤勞動，灑下勤勞的汗水，然而內心卻是喜悅的，他們收穫的不僅僅是成熟的果實，更是一種希望。這句話也暗含著：只有付出辛勤的汗水，才能收穫累累碩果。

4、這豐碩的果實，這迷人的花香，這美麗的秋景，都是誰的功勞？現在，你明白了為什麼秋日更紅更嬌，為什麼秋天的空氣更甜更好？

⑴自由交流

⑵師生共讀1-6小節（配樂《秋日的私語》）

5、同學們，金秋是美麗的，她在每個人的心中，也是各不相同的，走在秋天……

⑴範讀第七小節

⑵你想用什麼方法來珍藏下這美麗的秋天呢？

⑶記得，我們一起用朗讀來吧秋天好好珍藏。練習讀好最後一個小節。

6、總結：一陣風，給大地捎來了秋意，山林變色，秋意更醉人，課後，請同學們到校園裡找一找秋天，看看，你是否也可以找到秋天的足跡！

四、佈置作業

1、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、選擇詩中所描繪的一種景象，以“走進秋天”為題寫一段話。