《幸福是什麼》優秀教案設計

教學要求

1.使學生懂得幸福要靠勞動，要靠很好地儘自己的義務，做出對人們有益的事情。人們從你的勞動中得到了好處和快樂，你也就得到了幸福。

2.朗讀課文，理解課文內容，體會並說說課文的中心思想，培養閱讀能力。

教學重點 幸福是什麼優秀教案教學設計

瞭解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什麼。

教學難點

理解智慧的女兒兩次話語中的深刻含義。

教學時間

1課時。

教學過程

一、歌聲匯入，齊唱《幸福拍手歌》

二、揭題，解題

學生交流，並談談自己的幸福觀。

三、快速閱讀課文，想想課文講了一個什麼故事？

四、三個青年人是怎樣弄明白幸福是什麼，再次閱讀課文，劃出相關的句子。

（學做醫生，為人治病；/勤懇工作，對人有用；耕地種麥，養活多人）（板書）

五、理解三個青年說的話。（讀句子想情景，議現實，感情讀）

他們對幸福各有怎樣的體會？請你朗讀課文後說說。說後再回答：這些體會是怎麼得到的？（通過勞動得到的.。）

六、朗讀全文，把智慧的女兒兩次說的話劃下來

讀這兩段話，結合三個青年的體會說說幸福是什麼？

（通過自己的勞動，儘自己的義務，做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂，這就是幸福。）

說說什麼叫“有益”？（益就是好處。）

七、朗讀全文，現在你對幸福又有什麼理解呢？

1.自己思考；

2.小組討論；

3.大家討論得出：本文告訴我們幸福是靠勞動，很好地儘自己的義務，從而做出對人們有益的事情，給人們帶來快樂。

知道什麼叫“很好地儘自己的義務”嗎？（“義務”就是應盡的責任。例如，作為學生，應盡的責任是好好學習；/article/作為子女，應盡的責任是孝順父母。把自己應該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說的“很好地儘自己的義務”。）

八、除了勞動可以給我們帶來幸福之外，生活中我們還在哪些地方感受到幸福？

分組討論全班交流。

九、孩子們說出了自己的看法，你們想知道爸爸媽媽的想法嗎？回家請家長談幸福，寫下來。

十、作業：

1、寫下家長的幸福觀

2、課外閱讀畢淑敏的《提醒幸福》

3、以幸福為主題寫一篇隨筆，題目自擬