幼兒園閱讀節活動方案8篇

為確保事情或工作高質量高水平開展，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園閱讀節活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園閱讀節活動方案1

根據第七屆閱讀節指導思想、活動主題和具體目標，我們中班年級組閱讀節具體活動內容如下：

第一階段：閱讀節策劃與宣傳（5月6日——5月11日）：

1、每班通過家長園地，向家長宣傳閱讀給孩子帶來的快樂，並給家長髮放城幼第七屆閱讀節活動倡議書。

2、國旗下講話活動可以請幼兒講故事。

3、每班通過路路通，班級部落格等方式在進行宣傳發動，及時報道活動最新動態。

第二階段：閱讀節組織與實施（5月12日——6月1日）

活動一：幼兒自主閱讀：

1、自薦繪本漂流活動。

A．每班請幼兒帶一本自己喜歡的繪本，將自己的'繪本與大家一起分享。

B．將自己的繪本與平行班進行漂流活動。

2、完成活動簡報。

活動二：教師教學導讀：

1、每班利用語言活動進行繪本教學。

2、每位教師完成一篇繪本推薦。

活動三：家庭親子共讀：

1、建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。

2、每班至少推薦一篇家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會徵集展覽。

幼兒園閱讀節活動方案2

活動目標：

1、愉快地閱讀繪本,感受蘊含其中的誇張幽默。

2、願意介紹自己對故事的理解,大膽想象故事內容。

3、一起快樂地合作製作連環畫,體驗創作的樂趣。

活動重點：

感受故事中神奇的想象，並能展開想象製作連環畫

活動難點：

知道故事的結構：前面是想象世界，後面是現實世界

活動準備：

1、大書

2、小書若干

3、空白連環畫紙，筆

4、PPT

活動過程：

1、PPT播放“玩遊戲”圖片，引起幼兒的興趣

師：有一個聰明的小男孩,他有很多奇特的想法,我們來看看他在想些什麼呢?

師：他想和誰玩什麼遊戲?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：給大蟒蛇講故事。

幼：用螞蟻搭積木。

師：你想玩這樣的遊戲嗎?你想和誰玩什麼樣的遊戲?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和長頸鹿捉迷藏。

2、根據畫面大膽想象,講述自己的理解

師：小男孩還有奇特的想法，我們來看看吧!

師：啊呀!發生什麼事了?(起床)

師：瞧!小男孩又想做什麼?

幼：大吊車把他拎起來。

幼：老虎給他穿衣服。

師：海豚幫他洗臉。

3、幼兒自主閱讀繪本

(1)自主閱讀猜測故事內容

師：書裡還有很多奇特的想法，請你們找一找。

師：：你最喜歡小男孩的哪種想法?

(2)教師完整講述故事

師：其實小男孩的這些奇特想法都藏在了一個有趣的故事裡，這個故事的名字叫《啊哈!幼兒園》，我們來聽聽究竟是怎麼回事吧!

師：你們發現了嗎?這個故事裡除了小男孩奇特的想法，還有些什麼呢?

4、創編故事

師：再過幾天，我們就要從幼兒園畢業，進入國小一年級的生活，你們和小男孩一樣想過嗎?在國小裡誰是你的老師嗎?你的國小是什麼樣子的?你的國小在哪裡?誰是你的新朋友?(每組一個創編內容)

師：和你一組的小朋友討論一下，我們來比比哪組的想法最奇特?

師：你們的'想法真有趣，我們來把它畫下來吧!

師：老師給你們準備了空白的連環畫紙，把你們剛剛編的故事畫在小紙片上，然後帖在連環畫紙上。

師：請你們介紹一下自己的故事吧!

5、結束活動

師：小朋友的想法很奇特，我們把它也做成一本有趣的故事書吧!書的名字叫《啊哈，國小》

師：我們回到教師繼續把這本書完成吧!

幼兒園閱讀節活動方案3

教學目標

1.通過閱讀圖畫書瞭解“我媽媽”的形象在實際生活中的意義，知道媽媽的愛有不同的表達方式。

2.關注自己的媽媽，並結合生活經驗大膽表述我眼中的媽媽。

3.知道媽媽愛我，我愛媽媽。

教學策略

(一)談話導人，閱讀封面引起興趣。

1.師：每個人都有自己的媽媽，有一個畫家他叫安東尼，自小喜歡畫面，他把自己的媽媽畫下來，變成了一本書。讓我們一起來看看吧!

2.閱讀封面，說說繪本封面上的媽媽，引起幼兒興趣。提問：你看到繪本封面上的媽媽是一個怎樣的媽媽?

(二)藉助PPT，師生共讀，理解圖畫書主要內容。

1.學習第一部分一一“我愛媽媽”。

請幼兒看繪本後，提問：我媽媽會幫助幼兒理解“媽媽”角色轉換之間的關係，感受媽媽的本領大。

提問：_媽又有什麼愛好?什麼本領呢?

2.學習第二部分“媽媽愛我”。

根據繪本畫面聯想。提問：為什麼媽媽有時候像蝴蝶、小貓、沙發，有時候又像獅子?

討論：當媽媽變成獅子的時候你是否依然愛媽媽呢，為什麼?

(三)自主閱讀，發現圖畫中的小祕密。

1.師生閱讀封面、環襯、扉頁、正文。

2.引導幼兒發現圖畫中的小祕密：環襯是媽媽的睡衣，媽媽播種愛心，小貓、蝴蝶、獅子、沙發代表媽媽。

(四)我眼中的媽媽

觀看(母女、母子合照)PPT，提問：你瞭解你的.媽媽嗎?知道她的生肖，她的生日嗎?你的媽媽有什麼本領?

師：我們也把媽媽畫下來編一本書，題目就叫一一我媽媽。

(五)用PPT最後一頁“與媽媽擁抱”的畫面結束活動

師：畫面上孩子展開雙臂緊緊地與自己的媽媽擁抱，你和你的媽媽擁抱過嗎?給自己的媽媽一個擁抱，大聲對她說：我愛你!

教學後記

要上好一個繪本活動，首先要從理解文字開始，重在培養幼兒的閱讀興趣和習慣。教師要繼續在實踐中去感悟、理解繪本教學的特點，特別是在提問的設計上，要努力揣摩。

幼兒園閱讀節活動方案4

活動目標：

1、推測分析故事情節的發展，理解故事，感受意外的故事結局。

2、通過自主閱讀、角色扮演、集體閱讀，嘗試用語言表述故事情節。

3、完整閱讀時能仔細逐頁閱讀，不搶著翻頁閱讀。

活動準備：

繪本圖書以及書袋每人一份、電子大書。

活動過程：

1、觀察封面，感受故事人物形象。

(1)提問：在封面上你看到了什麼?它是什麼樣子的?給你的感覺怎麼樣? 還看到了什麼?這句話是誰說的?為什麼要說這句話?

(2)教師翻開扉頁，進入故事。

教師翻開扉頁，提問：在扉頁上你看到了什麼?故事從扉頁開始。

2、教師帶領幼兒閱讀故事的前半部分。

(1)教師開始講述故事，直到大猩猩第一次出場。

提問：你覺得大猩猩向老鼠媽媽大吼一聲是想做什麼?老鼠媽媽聽到大吼一聲會怎麼想?

(2)教師繼續講述7，8頁，幼兒自主閱讀接下來的'內容。

教師：這時候，大猩猩會放棄嗎?那老鼠媽媽會做什麼?幫助幼兒掌握老鼠媽媽和熊貓之間的對話。

幼兒情境表演：幼兒集體做熊貓，教師做老鼠媽媽。

提問：在熊貓之後，老鼠媽媽又遇到了誰?

3、幼兒自主閱讀，教師提問幫助幼兒瞭解故事發展。

提問：你看到老鼠媽媽接下來又跑到了哪個國家?說了一些什麼話?

請幼兒開啟書本，用兩個指頭捏住書角一頁一頁翻書。

4、集體閱讀：教師引導幼兒看電子大書，交流自主閱讀內容。

5、教師和幼兒共同閱讀故事結尾，並引導幼兒講述結尾內容。

提問：你發現了什麼?大猩猩抱著老鼠媽媽的孩子是要做什麼?你從哪裡看出來的?你看了大猩猩的表情，心裡有什麼感覺?

6、完整閱讀故事，教師講述故事，幼兒跟述。

教師：請你和我一起從封面開始，一邊看一邊用手指著畫面來說一說。

7、幼兒交流閱讀後的感受。

提問：你喜歡這個故事嗎?你喜歡大猩猩嗎?為什麼?

教師小結：這個故事裡大猩猩和老鼠媽媽一會跑到這，一會跑到那，非常有意思。一開始心裡很害怕，最後心裡卻很高興，原來大猩猩是很好心的。

幼兒園閱讀節活動方案5

活動目標：

1.感受科學繪本內容的奇妙有趣，積極帶著問題到書中尋找答案，萌發對科學祕密的探索慾望;

2.能通過粗讀、精讀、再讀等方式反覆閱讀繪本，獲得對比前後頁讀、重點畫面細緻讀、完整連貫讀等閱讀經驗;

3.能在遊戲體驗式閱讀過程中，理解科幻故事情節的神奇有趣。

活動準備：

繪本《沙子的下面是什麼》每人一本;根據繪本內容製作PPT;地球剖面結構圖;自備一件外套用於遊戲。

活動過程：

一、關注幼兒已有經驗，引發閱讀科學繪本的興趣

1.師：小朋友喜歡玩沙嗎可以怎麼玩

鼓勵幼兒用完整語句簡單講述自己玩沙的經歷。

2.PPT集體閱讀P1～3。

3.引發幼兒談論“沙子的下面是什麼”

二、關注共鳴問題，引導幼兒積極在書中尋找答案

1.粗讀：鼓勵幼兒逐頁翻書，帶著問題“沙子的下面是什麼”自主閱讀。

2.精讀：結合PPT，幫助幼兒觀察重點頁面，引導幼兒發現地球裡面的祕密。

(1)重點閱讀P6～8，結合畫面觀察，瞭解沙子的底下是淤泥，淤泥的底下是岩石的科學知識。

師：沙子的'下面是什麼呢剛才小朋友在書中發現了答案。大家先發現了什麼接著發現了什麼最後發現了什麼

(2)對比閱讀P6～8和P13～15，瞭解地球的一端和另一端的結構是一樣的。

結合地球剖面圖，幫助幼兒理解繪本中的內容，引導幼兒感受發現的快樂。

(3)集體閱讀P9～13，探索地球裡面的結構，獲得地殼、地函和地核的科學認知。

結合地球剖面圖，引發幼兒對神祕地球的探索慾望。

三、關注幼兒閱讀特點，鼓勵重複閱讀故事

1.再讀：跟老師一起完整翻書閱讀故事。

注意講故事的語氣語調，能引發幼兒對故事情節的關注，重點讀角色的對話。

2.配合PPT，模仿畫面中的角色對話。

PPT呈現幼兒感興趣的畫面，幼兒看著畫面情景主動表演對話。

四、關注幼兒遊戲體驗學習，幫助感受科幻故事的神奇有趣

1.通過遊戲體驗故事的精彩部分

師：快穿上隔熱服，跟隨老師一起進入地函吧!

幼兒用自備外套裝扮自己，引導幼兒和老師一起扮演角色，在遊戲中體驗P9～13的故事情節，PPT同步呈現P9～13的頁面，營造身臨其境的場景。

2.運用多通道參與閱讀，感受理解科幻故事情節鼓勵幼兒在遊戲中運用多通道多感官，邊聽講解邊看畫面邊隨情節變化表演。

活動延伸：

鼓勵幼兒帶著小任務通過上網查詢、圖書查閱、視訊欣賞等多途徑閱讀。

師：沙子的下面是另一處沙灘，故事裡的這個答案你想到了嗎還有可能是什麼神祕的地球到底還藏著哪些祕密，請你們邀請爸爸媽媽一起去尋找!

幼兒園閱讀節活動方案6

為了進一步激發教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”，結合幼教中心第三屆“閱讀節”， 圍繞“閱讀啟迪教育智慧——悅讀·品味·應用”這一主題，特制定我園的第一屆讀書節活動實施方案。

一、活動目的

1．在讀書活動中，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構；提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用於實踐，推進課程改革程序，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

2．在讀書活動中，創設良好的學習研究氛圍，引導教師養成“愛讀書、會讀書、讀好書”的好習慣，提高教育科研能力。

3．在讀書活動中，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，積極建構學習型組織。實現從“閱讀”到“悅讀”這一目標不斷邁進，提高教師綜合素質。

4.通過活動，構建書香校園文化。

二、活動主題 閱讀啟迪教育智慧——悅讀、品味、應用

三、活動時間 9月～10月

四、活動口號 與知識為友，與書本為友

　五、參加人員 新城全體教師與幼兒

六、讀書內容

讀書是教師提高自身素質的重要途徑之一，教師讀書不僅要專，更要博。建議教師閱讀以下五類書刊：

1．名人傳記。名人成長曆程裡的'動人故事對教師學習生活可以提供有益的借鑑。

2．教育家的書。教育家的著作包含著對自身教育理論的針對性思考、自身教育實踐的時效性經驗，可以對教師具體工作有多方面的啟發知指導作用。

3．專業書。學前教育不斷向前發展著，作為一名教師應該不斷學習最新的專業書籍，讓自己的專業知識更新換代，這樣才能保證自己的課堂教學鮮活。

4．現代科技書。科學技術不斷改變著我們的生活，讀這些書有助於教師瞭解現代人的心理、感悟現代生活，可增強自己教學工作的針對性。

5．學習方法書。教師幫助學生學會學習是教育成功關鍵，教師瞭解現代學習理論及方法，對指導學生學習、提高自身學習質量和教學效果是很重要的。

　七、具體安排

專案

負責人

備註

第三屆閱讀節啟動

朱琴紅

做好宣傳、動員、部署

好書推薦會

朱琴紅

利用週二讀書日

分享精采、悅讀人生

教師

提供展示區

好書交換活動（幼兒）

各班班主任

組長於9月25之前完成方案，大班跟小班

讀一期雜誌、寫一篇反思

朱琴紅

旭日工作室成員參與，學以致用

讀一本教育專著，寫一篇心得

朱琴紅

清荷工作室及40歲以上的老師參與，學後思考

週二讀書日

A班顧喜婷

B班胡瓊

每週二下午空班教師12點30~13:30，在教工之家自學一小時，簽到。

幼兒圖書漂流

教研組長

各組或以組或以班為單位，結合好書交換活動開展

枕著故事入眠

各班教師

每天午睡為幼兒朗讀睡前小故事

八、活動要求

1.做好宣傳工作，提高對本次讀書活動的認識，要把它作為“營造書香校園”的一項重要工作來抓，要創新活動內容和形式，提高活動的實效性。

2. 認真及時收集整理讀書活動中的各種資料（可以照片花絮或簡訊形式）負責人及時撰寫活動報道，並將報道連結至中心網站“讀書活動”欄目

3.教師閱讀室和幼兒閱讀室每月至少佈置一次新書導讀，佈置精彩分享區，佈置一次讀書明星。

5. 認真做好書籍管理和借閱工作

九、保障措施

1.組織機構保障，成立學校讀書活動領導小組，從上至下層層管理，責任到位，分工合作。

組長：朱琴紅 尹 強 負責全面統籌工作，負責閱讀節活動策劃

副組長：顧喜婷 胡瓊 負責教研組閱讀節各項活動的組織、開展、落實

組員：全體教師 負責配合完成園部的讀書活動

2．管理制度保障。建立相應的活動細則，使教師讀書活動的實施和管理走向規範化。

3．評價機制保障。每月推薦“讀書明星”

4．資金保障。加大資金投入，加強圖書室建設，保障校本研修讀書活動正常進行。

幼兒園閱讀節活動方案7

一、指導思想

閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會、獲取知識和經驗的主要方式，是孩子完善人格、提升自我發展空間的有效途徑。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經潤物無聲的成為師生、家園共育的.給力紐帶。和著“6·1”國際兒童節的歡樂，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

二、活動主題：

“感恩書籍·享受閱讀”

三、活動目標

1.激發幼兒閱讀的興趣，培養良好的閱讀習慣，提高師生的文化素質和精神修養。

2.展示幼兒自主閱讀、教師導讀的書香校園魅力，促進幼兒閱讀能力的提升。

四、活動時間

20xx年5月6日至6月1日

五、活動內容

第一階段：閱讀節策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

1.給家長髮放城幼第七屆閱讀節活動倡議書。

2.聆聽國旗下講話，激發幼兒享受閱讀的熱情。

第二階段：閱讀節組織與實施（5月12日——6月1日）

活動一：幼兒自主閱讀

1. 豐富和完善各班班級閱讀角。

2. 大班的班內圖書漂流活動。

3. 結合活動，完成活動簡報 （附1）

活動二：教師教學導讀

1.各班圍繞繪本開展藝術領域的繪畫活動。

2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會徵集展覽。

4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板，於5月28日至6月1日展出。

幼兒園閱讀節活動方案8

一：幼兒園讀書月

一、活動目的

當今社會是學習型,資訊型的社會，人們需要終身學習,大量接觸資訊，學習和資訊處理能力都依於一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造“書香校園”、“書香家庭”的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。

通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒開啟一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。

二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生

三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!

四、活動時間：20__年10——12月3個月

五、活動物件：全體教師、幼兒及家長。

六、活動準備

1、確定適合本年級幼兒閱讀的'書目：

從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”;

家庭建立“家庭書架”

3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程式，每週從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。

七、活動內容及安排：

(一)宣傳發動階段：9月下旬

程式：

1、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3、各年級初步確定領取書目。

2、宣傳發動，營造氛圍

(1)創設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄。

(2)利用班級部落格宣傳讀書活動內容

(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 “親子閱讀倡議書”， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注並能參與活動。

(二)實施操作階段：10——12月

1、開展“好書分享”活動。

(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裡的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。

(2)引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流。每週1次，每次5名幼兒

(3)同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。

2、班級統一閱讀時間：

(1)自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。

(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經典小故事——值班教師。

3、各班級在走廊牆壁創設“分享閱讀”專欄(家園聯絡板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片、讀書趣事、推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動。在週五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，週一歸還。這樣，在週末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每週陪孩子進一次圖書館。

6、“故事媽媽進課堂”：班級每週請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。

程式：

(1)週一故事媽媽報名，並申報要分享的故事。

(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。

(3)每週1次，每次1——2名故事媽媽。

9、成立“書香小屋”部落格專欄(安康部落格)。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。

(三)評比階段：12月下旬

1、進行“讀書明星”的評選。

圖書明星評選條件：

(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模範帶頭作用。

(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。

2、“書香家庭”評選活動

(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜誌，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。

(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間裡發表有關分享閱讀的文章。

(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。

3、讀書活動展示、總結。

結合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。並對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。