七年級語文再塑生命的人知識點整合

再塑生命的人七年級語文的重點課文，所以學生應該要做好知識點整合，重點把握這篇文章。小編為大家力薦了七年級語文再塑生命的人知識點以及練習題，給大家作為參考，歡迎閱讀!

一、文學常識

本文選自《假如給我三天光明》，作者海倫•凱勒(1880-1968)，美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家。她出生19個月就因病致啞，失聰失明。在安妮•莎莉文老師的幫助下，她曾經就讀哈佛大學，掌握了英、法、德等五國語言，完成了十四部著作。被美國《時代週刊》評為十大英雄偶像，榮獲“總統自由勳章”等獎項。主要著作有《假如給我三天光明》、《我的老師》、《我的生活》等。

二、重點字詞

1. 字詞拼音

截( jié )然不同 感慨( kǎi ) 走廊( láng ) 搓( cuō)捻(niǎn )

怦( pēng )怦 浸( jìn )滿 譬( pì )如 花團錦簇( cù )

搓捻 截然 感慨 譬如 企盼 疲倦不堪 綻開 小心翼翼

2. 詞語解釋

期期艾艾：形容口吃的人吐辭重複，說話不流利。漢代周昌口吃，有一次與漢高祖爭論事情，說：“臣口不能言，然臣期期知其不可。”又三國魏鄧艾亦口吃，說到自己時連說“艾艾”。

十四行詩：十四行詩，又譯“商籟體”，為義大利文sonetto，英文Sonnet、法文sonnet的音譯。歐洲一種格律嚴謹的抒情詩體。

不屈不撓：比喻壓力和困難面前不屈服。

搓捻：將線、紙等搓成條狀物，和揉捏差不多。

覓食：為了維持生命活動從而尋找食物而進行的一種生物活動。

花團錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮豔多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。

風雲突變：風和雲一下子變了模樣， 比喻局勢突然發生了巨大變化。

不可名狀：比喻不能夠用語言來形容，描繪的。

冥思遐想：深沉、悠遠地思索或想象;長遠的思念或指超時空的遐想，奇思幻想。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完。

落英繽紛：落花紛繁的樣子。

遷徙：遷移。

繁衍：漸漸增多或增廣。

企盼：盼望。

油然而生：形容思想感情自然而然地產生了。

1. 文章結構

第一段(1—5)： "我”與莎莉文老師的第一次見面。 第(6—8)段寫莎莉文老師教“我”拼寫單詞。

第二段(6—8)：莎莉文老師教“我”拼寫單詞。

第三段(9—13)：寫莎莉文老師向“我”開啟了知識的大門，“我”有了求知的慾望。

2. 內容概括

本文敘述了莎莉文老師教海倫識字，認識事物的過程，讚揚了莎莉文老師高超的教育藝術，同時也表現了作者求知的熱情及艱辛而愉快的生活經歷，表達了作者對莎莉文老師的`感激之情。

1.給下面加點的字注音或根據拼音寫漢字。

怦怦直跳(　　)　 　搓捻(　　)　　膝上(　　)

小心yì yì(　　) 感kǎi(　　) zhàn(　　)開

2.找出下列詞語中的錯別字，並改正過來。

不求勝解　花團錦族　疲卷不堪

渾為一談　 美不甚收

3.根據語境，解釋下列句子中畫線的詞語。

(1)回想此前和此後截然不同的生活，我不能不感慨萬分。

(2)井房的經歷使我求知的慾望油然而生。

(3)突然間，我恍然大悟，有一種神奇的感覺在我腦中激盪，我一下子理解了語言文字的奧祕了，知道了“水”這個字就是正在我手上流過的這種清涼而奇妙的東西。

4.下面句子中標點符號使用有誤的一項是(　　)

A.朋友，你可曾在茫茫大霧中航行過，在霧中神情緊張地駕駛著一條大船，小心翼翼地緩慢地向對岸駛去?

B.我心裡無聲地呼喊著：“光明!光明!快給我光明!”

C.她就是那個來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮•莎莉文老師。

D.更妙的是三、五月明之夜，天是那樣藍，幾乎透明。

5.下面的片段出自作文《讀〈海倫•凱勒傳〉有感》，畫橫線的三個地方都有語病，請改正。

《海倫•凱勒傳》的主人公海倫•凱勒在出生19個月時，一場突如其來的疾病，使她喪失了寶貴的聽力和視力。①她的聲帶因為沒有受損，卻無法受其他感官的刺激，以至也不會說話。讀完這本書，我被海倫•凱勒的精神所感動，並深深地喜歡她。她是那麼執著、堅毅、頑強，儘管什麼也看不見、聽不見，②但她拼命地摸讀盲文，指頭都摸出了血，甚至書寫單詞和句子。她經過不懈的努力，終於考上了哈佛大學。③從海倫•凱勒身上，使我看到了她對知識的渴求與對理想的堅持，實現了自己的人生追求。

(1)第①處關聯詞“因為”用得不當，可以改為“________”。

(2)第②處語序不當，可以改為“____________________________________________

________________________________________________________________________”。

(3)第③處成分殘缺，應____________。

6.依照下面的句子，仿寫兩個句子。(提示：請以“大海”“天空”為喻體)

如果說人生是一首優美的樂曲，那麼痛苦則是其中不可或缺的音符。如果說________________________，那麼________________________________。如果說________________________，那麼________________________________。

7.為迎接即將來臨的教師節，你所在的班級準備舉行一次以“獻給老師的歌”為主題的班會活動，請你參與並解決下列問題。

(1)同學們要在班級門口張貼一副讚美老師的對聯，請你根據具體內容，把這副對聯補寫完整，每空只填入一個表示數量的字。

上聯：一支粉筆，________袖清風，啟迪________秋智慧;

下聯：________尺講臺，四季沐雨，傳遞萬世文明。

橫批：________年樹人

(2)班會舉行前夕，退休的李老師接到了小明同學的電話，請你根據李老師的回答補寫出小明所說的話語。

小　明：李老師，您好!我是小明。

李老師：是小明啊，你好!請問有什麼事嗎?

小　明：①______________________________________________________________

________________________________________________________________________

李老師：哦，好啊，我一定會參加你們的活動的。

小　明：②______________________________________________________________

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李老師：好的，我會在明天上午十點鐘趕到學校，到時見。

(3)同學們在班級活動紀念冊上給各科老師寫下了富有學科特徵的個性留言，請你參考下面兩則留言，給語文老師也寫上一句。

致數學老師：無論我們怎樣加減乘除，都算不完您的無私奉獻。

致歷史老師：感謝您以淵博的學識帶領我們縱覽上下五千年的文明畫卷。

致語文老師：________________________________________________________________

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