《古詩苑漫步》教學設計

【活動目標】

1、通過此次活動，引導學生體會中華詩詞文化的燦爛，提高審美情趣和藝術修養。

2、學習收集、誦讀、鑑賞古詩詞，積累名言警句，發展編輯能力，開發語言能力，培養交流與合作的能力。

3、通過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，，提高獨立思考能力和合作探究意識，感受精神勞動的艱辛與創造成果的喜悅。

【活動重點】

1、寫作編輯。

2、詩歌賞析。

【活動準備】

1、提交活動計劃，明確本次活動的目標、任務。

2、通過各種渠道、查詢相關資料、蒐集各類資訊，進行初步創造：

詩詞編輯。分類編排：

可按詩歌體裁：古體詩，近體詩，律詩，絕句等。

內容：四季、詠志，詠物，詠史，感懷，田園，邊塞，山水，送別，思鄉，友誼等。

流派：現實主義，浪漫主義等。

朝代：如唐詩、宋詞等。

3、找出以古詩詞為詞的歌曲或有關磁帶

【活動過程】

1、古詩詞的編輯：

把收集的古詩詞整理出來，把學生分成若干小組，分別按著內容、體裁、流派、朝代等編輯在一起，自起書名並作記。最後展示出來。

活動評價：由評委對展示的思想內容、藝術形式、創意策劃及口語表達等進行評分。評價指標可包含以下幾個方面的內容：分門別類輯古詩的專集、評點、前言或編後記，是否具有新穎性、準確性。評點、前言、編後記是否具有自己獨到的見解和獨特的感受，是否表達了自己的真情實感，說出了自己想說的話，語言表達是否文從字順。

2、詩詞的欣賞：

⑴ 發揮想象，各寫一段文字描繪下列詩句意境

大漠孤煙直，長河落日圓。

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

⑵ 賞析《贈從弟》《送元二使安西》

活動評價：總結交流自己對古代詩詞的理解和感受、對同學誦讀古詩的'評點時所表現出來的口語交際能力、參與意識和情感態度，是否反映了學生真實的口語交際水平。

3、古詩詞的朗誦：

自己選擇音樂來配音，朗誦一首或幾首詩歌。

活動評價：從讀音、語調、表情、背景音樂與意境的配合等方面評分。

【活動小結】

肯定活動意義和活動成果，預言活動影響，著重推動學生自主學習和合作探究學習的進一步開展。

【寫作練筆】

圍繞“古詩苑漫步”話題，寫一篇活動感受的文章。要求：

1、文章可以表達自己參加此次活動的心得、收穫;也可以記錄活動中發生的有趣、感人的人和事;也可以表達您對古詩詞的認識、感受。

2、文體不限，題目自擬，字數400左右。