幼兒園中班數學教案設計:認識時鐘 中班數學教案

幼兒園中班數學教案設計:認識時鐘_中班數學教案

作為一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案設計:認識時鐘_中班數學教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

活動目標：

1.通過講解、辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關係；

2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。

3.通過遊戲體驗、拓展延伸，初步感受時間的寶貴。

活動準備：

準備大時鐘一隻(可撥動操作)、掛鐘一隻、掛圖一張；幼兒人手一套可操作的鐘面學具。

活動過程：

一、活動匯入

1.謎語引出課題：兄弟倆個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什麼呀？請小朋友們一起猜一猜。

2.教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室裡找一找時鐘(幼兒找時鐘)。

3.教師提問：我們平時用什麼來看時間？

二、活動組織

(一)認識時鐘

1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的認識。

2.師：出示可撥動操作的`大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上你看到了些什麼？說說它們的名稱。

3.幼兒：進行觀察；嘗試描述鐘面上的部件與名稱；說說數字。

4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。

幼兒：小組人員分別指時針、分針等。

(二)認識整點

1.幼兒：4人小組討論時針和分針指的地點有什麼相同和不同？

2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間？說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考後舉手回答)

3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。

4.遊戲

遊戲一：搶答。教師撥教具鍾指向某整點，幼兒搶答說出幾時？

遊戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鍾(小組同伴間可輕輕地討論)。

遊戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。

(三)學習認識半點

1.師：出示大教具鍾，指導幼兒學習認識半點，初步瞭解分針與時針的運轉關係。

2.引出認識半點的方法

(1)師問：當時針在2個數字中間時，分針指在哪個數字上？時間該稱哪個半點？(幼兒思考、回答)(2)幼兒：觀察學具；4人小組討論；講出半點的特點。

3.練一練

幼兒：撥鍾、辨認半點練習遊戲。

三、鞏固新知

1.遊戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快。

師：宣佈遊戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針；整點、半點。

2.遊戲二：“小小修表匠”——教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認後，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。

四、延伸活動

1.小結。

2.拓展

(1)師：請小朋友講一講，我們參觀過的國小，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操？幾點開始上課？可不可以遲到？

(2)猜一猜：古人在沒有發明鐘錶前是怎樣看時間的？

(3)介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘