國小五年級語文上冊第一單元知識點

1、易讀錯

喲yō 目的(dì)地 踮(diǎn)起腳尖 暫(zàn)時 某(mǒu) 奔(ben)向那裡

沉甸甸(diān) 全班之冠(guàn) 分(fn)外 禁(jīn)不住 《濟公傳》(zhuàn)

綠(lù)林好漢 一百單八將(jiàng )恰似、如飢似(sì)渴

似(shì)的 美差(chāi) 差(chà)不多

2、易寫錯：餓、懼、簷、酸、撐、豫、零、某

3、形近字：懼具誦湧編偏娛蜈

1竊讀記

1.作者：林海音。主題：表達了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。林海音代表作《城南舊事》。

2.課文以“竊讀”為線索，以放學後急匆匆地趕到書店，到晚上依依不捨離開的時間順序和藏身於眾多顧客、借雨天讀書兩個場景的插入，描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味。

3.詞句解析。

①我急忙開啟書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

“貪婪”指貪得無厭，沒有滿足的時候。這句話寫出了“我”強烈的求知慾，對讀書的渴望。

②我很快樂，也很懼怕---這種竊讀的滋味!

這句話是課文的中心句。“我”在閱讀中感受著書籍所帶來的智慧與快樂，卻時刻害怕被店員或老闆發現受到訓斥和驅趕，這種快樂與懼怕形成了苦樂交織，憂喜並存的複雜滋味，這種難以言說的感受，正是竊讀的滋味。

③我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心裡卻高興地喊著：“大些!再大些!”

這句話通過對發愁的表情和快樂的內心對比描寫，趣味盎然地寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比，更加表現出了“我”對讀書的喜愛。

④我合上書，嚥了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然後才依依不捨地把書放回書架。

作者用“嚥了一口唾沫”這樣一個動作，寫出了此時的“我”儘管是腿痠腳麻、飢腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之後有一種滿足感、充實感。這種竊讀猶如一次精神的盛宴，收穫了知識與智慧。

⑤這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的!”

“吃飯長大”指的是身體的物質需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。

飢腸轆轆：飢餓得肚子發出腸鳴音。依依不捨：留戀，不忍分離。

3走遍天下書為侶(重點課文)

1作者：(英國)尤安·艾肯。主題：只要從不同的角度反覆地讀，就會常讀常新，百讀不厭。

2只帶一本書環球旅行的原因：你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。

3讀書方法：靜心思考、續編故事、品味欣賞、尋找新知(反覆品讀)總結收穫(列單子)瞭解作者(產生共鳴)

4.詞句解析。

①你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

作者將書喻為朋友和家，表達出對書的喜愛，說明了一本書可以常讀常新，讀而不厭。

②這真像與另一個人同船而行。

書，不是枯燥的、呆板的，而如一個活生生的'人一樣生動。與題目《走遍天下書為侶》相呼應，相對照。③一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

“故地”，指書已讀多遍，瞭解並熟悉;“想去就去”，是說方便，隨心所欲，想讀就讀。表達出了作者對書濃郁的情感，對一本書喜愛到百讀不厭的程度。

④從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特”，這是指讀者因閱歷、體驗不同而感受不同。作者指的是每個人都有個性化的讀書方式、方法，收穫也是獨特的。以自己的方式閱讀，對書有獨到的見解，才能使書真正內化為自己的東西。

毫不猶豫：一點也不遲疑，很堅決果斷。文中指在常人難以作出選擇的問題上，自己會堅決地選擇一本書，表達了對書喜愛的程度，鮮明地亮出了自己的觀點。