四年級繪製簡單的路線圖優秀教案

　　教學內容：

課本23頁例4及做一做、相關練習

　　教學目標：

1、能用語言描述簡單的路線圖。

2、在合作交流中能繪製簡單的路線圖。

3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。

　　重點難點：

1、體會定向運動行走過程中的.觀測點在不斷變化。

2、根據觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。

　　教學過程：

　　一、創設情境 生成問題

師：同學們還記得公園定向運動的路線圖嗎？出示

生：說一說對路線圖的瞭解。

我們再來觀察一下，看看這裡邊還藏著什麼學問。作為越野隊員的我們在遊玩時將怎樣確定越野路線？今天我們就來學習一下。

板書課題：繪製簡單的路線圖

（設計意圖： 先讓學生回憶確定、繪出物體位置的方法，為本節課繪製簡單的路線圖打好鋪墊。問題的提出有效的激發了學生的探索慾望。）

　　二、探索交流 解決問題

1、出示例4的路線圖

①根據上面的路線圖，說一說每一賽段所走的方向和路程。

組織學生以小組為單位，分別在教材上進行測量，並相互交流。

A、量出每一賽段所走的方向角；

B、量出每一賽段的路程。（1釐米代表50米）

②分小組彙報。（出示）

從起點到觀測點1：東偏北約30，距離：（ ）米。

從觀測點1到觀測點2：西偏北30，距離：（ ）米。

從觀測點2到終點：西偏南45，距離：（ ）米。

2、學畫路線示意圖。

如何繪製簡單的路線圖呢？

小組討論，彙報

師結：先確定起點位置，再以起點位置為觀測點，根據方向和距離確定下一點的位置。

　　出示教材23頁做一做

（1）先引導學生讀題，理解題意。

要畫出路線示意圖，應先確定什麼？組織學生議一議，使學生明確：先確定你出發時的位置，1釐米代表多長距離。

（2）組織學生在小組中合作畫一畫。

（3）展示各小組畫出的路線表示示意圖，全班評價。

3、計算平均速度

第一小組3個賽段分別用時9分鐘、18分鐘和8分鐘。他們走完全程的平均速度是多少？