【精華】社會實踐活動方案模板七篇

為保障事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的社會實踐活動方案7篇，歡迎閱讀與收藏。

為了進一步落實新教育理念，引導學生“聆聽窗外的聲音”，引導學生熱愛生活，關注社會，關心城市發展，培養學生積極樂觀的人生態度，促進多元價值觀的形成。為此制定日照港第一國小學生“參觀xx城市展規劃覽館、汙水處理廠與日照水產研究所”社會實踐活動方案。

一、活動目的：

1。將研究性學習與社會實踐相結合，讓學生走出校園，走向社會，關心社會發展，關注社會問題，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2。改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

3。參與社會實踐，激發學習興趣。

4。瞭解日照的發展歷程，激發學生熱愛家鄉保護環境的情感。

二、活動時間：

3月25日上午8：00———11：30（週三）

三、活動地點：

汙水處理廠、都市計畫展覽館、水產研究所、日照市外國語實驗學校

四、參加人員：

五、六年級

五、組織部門及職責

組織部門：教科處

領導成員：

總負責人：xx（負責活動前的組織、交通安全、活動紀律、安全教育等工作。）

聯絡人員：

醫療救護：xx隨隊參加活動，配備常用藥品，負責突發事件引起的學生受傷情況。

跟班情況：

負責人：

五年級四班

1。活動前召開五、六年級班主任及帶隊教師會議（週二下午第一課），明確各自職責。

2。班主任對學生進行安全與紀律教育，培養學生遵紀守法與自我保護意識。具體要求：

（1）一切行動聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。

（2）活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環境衛生。

（3）服從安排聽指揮，站隊做到快靜齊，善於觀察多思考。

（4）出行在外要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。

3。往返前認真清點人數，有序地開展活動，活動時要文明，相互關心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。若活動時發生意外，應立即向負責人彙報，並採取積極有效的救護措施。

4。活動結束後5。1、5。2和6。2填寫綜合實踐活動記錄表，5。3和6。1上交以保護環境、水資源為主題的參觀手抄報，5。4和6。3上交參觀心得體會（A4紙列印）。週五之前以班級為單位收齊後上交教科處。每班選取3張最美參觀照片上交教科處（電子版）。

5。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學校和個人樹立良好的社會形象。

同學們：

20xx年寒假正向我們走來，新的一年新的期盼，我們從寒假開始揚帆起航。假期裡，讓我們走進社會多體驗生活，多誦讀經典，多參加體育鍛鍊，多學習安全知識，自覺培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚傳承中華民族優秀傳統文化，傳播社會主義精神文明，不參加封建迷信活動，積極參與志願服務，過一個健康、豐富有意義的寒假生活。校團委根據學校實際情況，決定開展20xx年寒假學生社會實踐活動。現將具體事宜通知如下：

一、活動主題：過有品位的文化年

　　二、活動物件：七年級、八年級學生

　　三、活動時間：20xx寒假

　　四、活動內容：

(一)加強體育鍛煉

在寒假期間選擇一項適合自己的體育活動，全家一起總動員，每天堅持鍛鍊一小時，增強身體素質。在運動中親近自然，感受陽光，鍛鍊體魄，體驗健康與快樂。

(二)參與社會實踐活動

充分用好寒假時間，因地制宜，就近就便，積極參加各種實踐體驗活動：讀一本紅色經典圖書，發現一個家風故事，體驗一項傳統民俗，參加一次實踐活動，走進敬老院貼春聯送溫暖活動，力所能及地幫助身邊有困難的小夥伴，在假期注意人身安全，防止意外傷害，特別是在燃放煙花爆竹、外出旅遊、不要到危險河面上滑冰等，提高自護意識和自護能力。

以上活動積極參與、踴躍投稿，上傳活動感想體會文章、視訊、照片等，到未來網紅領巾集結號( )、中國紅領巾微信公眾號(微訊號： )， 各班開展活動情況和優秀案例請及時報校少先隊大隊部郵箱： 。

(三)開展經典誦讀活動

在假期裡，同學們要積極誦讀經典，感受其中表達的情感與思想，培養作為中華民族一員的歸屬感與自豪感，正確把握中華優秀傳統文化與社會主義核心價值觀的關係，誦讀國學經典，積澱文化底蘊，得到古文化的浸潤，厚積而薄發，學以致用。 1、開展每日一吟活動，睡前10分鐘朗讀吟誦;2、建立一本經典誦讀小冊子，做好每日一抄活動，隨時誦讀，便於記憶;3、結合語文學科要求背誦優秀詩文，做好每日一背活動;4、詩中有畫，畫中有詩，以詩文為內容創作一幅畫，或詩文手抄報活動。

五、活動要求

①各班要認真組織，精心策劃，按照相關要求進行假期社會實踐活動;以就近就便原則，在組織活動中嚴防意外，確保在安全的情況下組織活動。

②各班班長對本班的寒假社會實踐活動認真進行總結，收齊各類表格與相關活動資料，評選出寒假社會實踐活動先進個人與先進集體，於開學第一週上報校團委，評選結果記入班級考核。

xx五中團委

20xx年x月x日

　　一、主題名稱

綠色娛樂——漫話棋文化

　　二、主要線索和涉及領域(三條線索、四大領域)

主要線索：學生與自然的關係 ; 學生與他人的關係 ; 學生與自我的關係

四大領域：資訊科技教育、研究性學習、社群服務與社會實踐、勞動與技術教育。

　　三、主題設定依據

中華民族有著五千多年的文明史，中華傳統文化源遠流長，博大精深。它作為一種積澱型文化，長期以來，形成了一種具有相對穩定性的民族精神。文化是一種歷史現象，每一個時代，都有著與之相適應的文化，並隨著社會物質生產的發展而發展。文化又是一種地域現象，不同國家、民族的文化，都有著各自的特徵，而且相互交融和滲透。我們中華民族有著五千年的文明史，從而也產生了具有自身特色的中國傳統文化。與其他國家和民族相比，中華民族傳統文化具有如下三個主要特徵。

第一，遠流長，綿延不絕，具有強烈的時代性和頑強的再生力。

第二，豐富多彩，博大精深，具有鮮明的整體性和活躍的多元性。

第三，長於積澱，注重交流，具有相當的穩定性和一定的開放性。

棋類專案不僅是一個競賽專案，也是一種文化，其間包含有軍事、哲學、心理學、美學、藝術等因素，屬於高雅文化。同時棋類又具有養性怡情，助人消愁解悶的功能，是一種大眾文化。中國棋文化經過幾千年的孕育和發展，具有博大豐富的傳統，古人很早就將琴、棋、書、畫四者並列起來。在中國幾千年的歷史文獻中，有關棋的論述、記載、典故、詩詞、著作不勝列舉。新中國成立以來，棋類運動有了日新月異的發展，而對棋文化的整理髮掘則相對落後。學習棋文化的宗旨之一，就是要向人們展示棋文化的博大精深，為建設現代中華文明作出貢獻。

　　四、學校社群資源分析(可含在“主題設定依據”中)

現在各社群也開設了社發揚中國文化，豐富我們的文化業餘生活，學生在節假日到社去學習下棋，學生在課間時間有了自己的娛樂生活——下棋，學校還組織了象棋比賽。

　　五、學生情況分析

高年級學生雖然已具備了一定的實踐能力，但還需培養學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創新的潛能。六年級綜合實踐活動課程要研究學生對生活、學習的積極態度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力，要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法，資訊資料的蒐集、分析和處理問題的方法以及研究探究的方法，是學生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，成為創新生活的新主人。學生對棋類文化感興趣，有學習的願望。

　　六、主要能力培養目標設定

通過漫話象棋文化活動，指導學生在活動過程中感受棋的魅力和文化，享受快樂、體驗成功，增強自信心。同時，通過運用創造技法，引導學生體驗下棋技巧，提高動手、動腦、動口能力，從而開發創造潛能，培養科技創新精神。

　　七、具體實施計劃

1、開題階段(第3周——第5周，共計3課時)

①主要過程;確定主題、小組分工並確定研究主題、活動任務安排

②學生能力培養達到的效果;

培養學生物件棋研究的興趣;培養學生相互協作的精神;

③學習成果預設;

小組實施計劃

④評價的方法。

建立檔案袋：讓學生按活動小組建立自己的活動檔案袋，儲存本小組活動所獲得的主要資料。

2、實施階段：(第7周——第13周，共計7課時)

①主要過程;

通過參觀社，讓學生們知道社的佈置，顧客的表現，如何下棋等等，激發學生物件棋研究的興趣，讓學生把課間下象棋作為一種娛樂方式。

學習實地調查的方法，通過到社以及街頭馬路邊實地調查瞭解下棋的規則方法技巧，讓學生走入更深一步的瞭解。

通過同學之間、小組之間的對弈，培養學生思維能力和團結合作精神。

學習採訪的方法採訪時的注意事項，採訪自己的家人、朋友、社群的工作人員以及象棋愛好者，來了解象棋的來源歷史等。

通過活動，使學生學會收集資料，採用各種方法收集資料，並且對資料的收集有一定的取捨，並運用收集的資料學習製作手抄報、電子報紙。

②學生能力培養達到的效果;

學習採訪、參觀、實地調查和資訊收集整理的方法，培養學生提問、傾聽、表達和應對的能力，對資料的收集能力;發展學生的思維能力，培養學生的團結合作的精神。

③學習成果預設;

參觀記錄、調查表、訪問表、手抄報

小組實施計劃

④評價的方法。

星級評定：為了促使學生更好地參與到活動之中，設計一個“星級”評價彙總表。每次活動後，經過自評、小組(教師、家長)評議，會在評價彙總表中給組員畫上“星”作為獎勵。活動的每一個階段、每一個環節的評價情況一目瞭然，時刻激發學生參與活動的積極性和主動性，努力爭取得“星”。

3、終結成果預設(第14、15周，共計2課時)

學校：象棋比賽

教師：課件、象棋的相關資料

學生：研究報告、作品

4、終結評價(第16周，共計1課時)

以“在活動中參與的態度、在活動中獲得的體驗、在活動中學習方法的掌握、在活動中的實踐能力的發展”為主要方面，展開自我評價、同學評價、組長評價、老師評價等幾方面進行評價，並綜合檔案袋評價和在星級評定活動中的評比，進行綜合評價。

一、指導思想和好處

1、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課餘生活的有益補充，開闢出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2、好處：

（1）改變學習方式，拓展學習資源，拓寬發展空間。

（2）參與社會實踐，激發學習興趣，增進生存體驗。

二、社會實踐的組織形式和組織原則：

（一）組織形式：學生以個人分散活動或由居住相靠近的6—10人組成社會實踐活動小組，自己推選組長，能夠聘請有必須專長的成年人（如本校教師、學生家長等）為指導老師。參與社會實踐的學生，務必注意自身形象，認真參加活動，為校園和個人樹立良好的社會形象。

（二）組織原則：

1、就近就便、力所能及、保障安全。社會實踐活動原則上要就近就便，立足於所在社群、鄉村。實踐過程中要增強安全意識，不參加危險、無安全保障的活動。團隊規模要適中，不開展跨區的活動。同一社群、同一鄉村的學生應在組長的統一安排下開展活動，活動的安排要以力所能及為前提。

2、在生活中提煉。從社會生活中選定主題，讓學生關注社會，體驗

社會主角；熱愛生活，關注生活問題；學會健康愉悅地、自由而負責地、智慧而有創意地生活。

3、在興趣中選取。捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學生間相互感染、相互促進，更好地發展興趣，培養特長，提高綜合素質。

4、合理利用各種資源。充分利用網路資源。在綜合實踐活動中，要充分利用網路上的技術和資源，蒐集資訊、處理資訊。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的資料。

5、綜合運用各種方法手段。從參與研究的物件來看，能夠採用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式。從研究採取的手段來看，能夠採用活動設計、網路技術、調查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量製作、社會宣傳、服務、總結、答辯、反思等學習活動。

三、社會實踐的主要資料：

（一）暑假實踐調查（參考主題如下，也可自選主題）：

（1）關於生活用水狀況調查研究；

（2）關於生活垃圾分類處理的可行性調查；

（3）白色汙染調查研究；

（4）交通安全問題研究；

（5）村民交通意識及對策；

（6）鄉村道路狀況及改善意見；

（7）當地資源狀況調查；

（8）中學生的休閒生活調查研究；

（9）中學生的消費觀念與行為研究；

（10）中學生的飲食與營養問題研究；

（11）中學生學習習慣的調查與研究；

（12）中國小零用錢數量的調查。

要求：各班務必從上述課題中選取一個實踐調查課題，放暑假前在班內作好合理分工、分組工作，開學後的一個星期內以班為單位上交全

部社會調查報告及10篇調查文章（用A4方格紙謄寫）。

（二）實踐活動安排

1、感恩於心，回報於行。暑假期間繼續開展“感恩活動”。每位學生開展“我當三天家”的活動，讓學生體會家長的艱辛，培養學生的愛心、孝心、職責心。

2、“綠色環保、低碳生活”宣傳服務活動。學生能夠透過報紙、網路、電視、實地檢視等形式瞭解、倡導低碳生活，呼籲更多的人關心和愛護環境，鼓勵更多的人蔘與環保事業。

3、開展志願服務，共建和諧社群。在注重自身安全的同時開展以交通、飲食、防水、防電、防火安全和娛樂安全為主要資料的宣傳活動，為建立和諧社會作貢獻。同時注重增加禮貌禮儀的學習宣傳活動。

（三）暑期讀書活動

利用暑期開展讀一本好書的活動，構成多讀書、讀好書的良好氛圍，從而開闊視野、增長知識、陶冶情操、感受快樂，增強學生的精神力量，並寫好讀書徵文。

四、活動總結

1、學生要認真填寫《高峰國中社會實踐活動登記表》，以書面形式做好實踐活動總結並附帶證明材料。以小組為單位活動的，由組長牽頭負責認真撰寫一份社會實踐調查報告，並附上所有參加本組活動人員名單。

2、各班級在開學後一週內要對活動開展狀況及個人暑假社會實踐表進行總結評比，評出班級暑假社會實踐活動先進個人（佔本班總人數10%），並上報校園（附社會實踐證明材料或活動照片、個人事蹟材料），由年級組社會實踐活動指導小組評定校級社會實踐群眾和個人，評選結果記入班級考核。

為提高學生實踐能力，樹立社會責任感，充分展示我校學生良好的精神風貌和個人素質，我校將組織20xx學年第二學期的暑假社會實踐活動，現將有關事項通知如下。

　　一、參加物件：高一、高二全體學生（每位學生都必須參加，記學分2分）

學生會幹部、國旗班、國歌班同學可以選擇參加1項；

參加學生會眼操、廣播操檢查的'同學，經學生會幹部稽核同意，可以選擇參加1項。

　　二、活動要求：

1、“奉獻的青春最美麗”志願服務活動（特別是志願服務時間不夠的個人）（學分1分）

利用暑假時間，各班以—人，就近就便原則組成志願者愛心活動小組，走進社群、街道、走進社會不同部門積極開展感恩實踐活動，通過活動回報社會對未成年人成長的關心與愛心。深入到福利院、敬老院及空巢老人家中等，開展“送溫暖、獻愛心”活動，幫助打掃衛生、表演節目等。

大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的新風尚，組成志願者小隊走進社群開展義務保潔活動、社群宣傳活動、社群“陋習”糾察活動、社群公益活動等，以自己的實際行動及良好表現踐行明禮儀，傳播明禮儀，通過自己的實際行動帶動長輩和身邊的人，告別各種不明行為，向身邊的不明行為說不。

“剿滅劣v類水，河小二在行動”，走進社群、鄉村、工礦企業等，圍繞“五水共治”、大氣汙染防治、推進綠色發展主題，開展環保科普宣傳、傳播生態明理念，引導健康生活方式，助力美麗新區建設。

【要求】到社群、單位、敬老院志願服務的同學填寫活動記錄表，在活動記錄表上登記好具體的活動時間（活動時間累計滿24小時），並蓋好實踐單位的公。寫好服務總結，並附上活動照片。

2、“關注社會，瞭解社會”個人一日職業體驗活動（學分1分）

每個人都會經歷走出學校，進入社會的過程，這是一個適應的過程，這是一個成長的過程，這是一個蛻變的過程。利用自身的家庭、親戚資，可以選擇自身有意願的職業，到企業、工廠、社群、公司、新華書店、超市等各種場合，參與一日職業體驗的活動。

或協助有關單位高效便捷地辦理行政審批事務，開展“最多跑一次”的青春助力活動。或者組織調查隊，對於xx新區各部門辦理行政審批的感受、群眾的意見、建議作為調研內容，形成內容詳實、客觀準確的調研報告。

【要求】一日體驗活動後的同學認真填寫活動記錄表，在活動記錄表上做好相關具體登記，寫好活動感想或總結，附上活動照片，並蓋好實踐單位的公。（職業體驗時間滿8小時）

　　三、總結

1、要求全體高一、高二學生按要求參加實踐活動，本次社會實踐活動記學分2分。

2、每一位參加的同學，除了交紙質表格與照片外，還需將表格與照片的電子稿命名為“高一（1）班某某某”，傳送給團支書。

、各班團支部注意統計、收集各實踐小組的成果，於9月6日前上交，由團支書彙總，尤其需要註明班級內哪些同學沒有上交實踐資料，上交到學校團委（思劉堂二樓），由學校最終評定。

xx中學團委

20xx年7月日

一、活動意圖：

大班幼兒即將面臨畢業，離開幼兒園，邁進國小的大門對孩子來說，國小畢竟是一個陌生而又富有誘惑力的地方，無論是課的設定，還是環境及作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同。為了讓孩子解除憂慮，實現從幼兒園教育到國小教育的順利過渡，我們開展了“參觀國小”活動，讓孩子體驗國小生的生活，做好入學的準備。

二、活動目標：

（一）通過帶幼兒參觀第七國小讓幼兒進一步瞭解國小生活，消除陌生感，激發幼兒進入國小學習的願望。

（二）提高幼兒適應環境變化的能力，為幼兒進入國小奠定良好的心理素質。

三、活動安排

1、活動地點：獨山子區第七國小

2、活動時間11月10日下午4:00—5:00。

3、活動物件：大班各班報名幼兒與家長。

四、活動準備

1、組織談話，激發幼兒產生高高興興上國小的願望。加強幼兒安全教育、禮貌教育。

2、與第七國小聯絡，明確參觀內容。

五、活動過程

1、瞭解國小的特徵。

2、參觀(教室、操場、圖書室、展覽室等)。教師帶領幼兒參觀，並對國小和幼兒園做簡單比較。

3、與國小裡的老師告別，由家長帶領幼兒安全回家。

4、活動結束後的延伸活動：

（1）表達與交流：你在國小裡看到了些什麼？該怎樣做個國小生。

(2）表達與創造：把自己在國小裡看到的、聽到的、印象最深的用自己喜歡的方式表達出來（繪畫或口述日記等）

為了豐富學生的課餘生活，拓展學生視野，瞭解家鄉的種植產業，領略家鄉與眾不同的現代特色農業，感受家鄉的秀美景色，感受學習科學文化知識的重要性，感悟勞動光榮的美好情操，接受熱愛家鄉，熱愛祖國的教育，培養和提高學生的自主合作能力，社會實踐體驗，經學校研究決定開展一次國小生社會實踐活動。

一、活動目的

1、讓國小生們親近社會、學習知識、開闊眼界；

2、提高學生自身的綜合素質，增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神；

3、提高學生獨立生活能力，培養學生的實踐體驗能力和團隊協作精神。

二、活動時間：

20xx年8月1日

三、活動地點：

xx生態基地

四、活動主題：

走進特色農業瞭解科學種植

五、參加人員：

xx中心校3—6年級學生

六、出行方式：

自行車到達，步行參觀。

七、領導小組：

組長：（總指揮）

副組長：

組員：

各班班主任

照相：

資料整理：

保安：

校醫：

八、安全負責人：

各班班主任及搭班老師

九、領隊：

總領隊：

各班領隊：各班班主任

十、活動過程：

1、集中學生宣佈活動主題，說明目的，意義；

2、強調要注意的事項：

（1）首先要注意安全（自身安全、騎車行進安全、進入基地大棚內的安全），騎車要靠邊行進，不可有超車現象，進入棚內不可亂動農戶的水電設施等；

（2）要按班進行，不可亂跑亂竄，要服從班主任的統一安排，按活動路線參觀，不可擅自行動；

（3）參觀村委辦公室等時，不可隨意拿取或破壞室內設施裝置；

（4）進入種植區避免踩踏，更不可私自採摘；

（5）在向農戶詢問農業知識時要做到嚴肅認真，有禮貌；

3、活動結束要求每人完成一篇觀後感。

4、學校將對學生觀後感進行評比、獎勵。

　　十一、活動路線

xx村村委（辦公室、圖書室、會議室）47號大棚（七彩柿）15號大棚（西瓜、蜜瓜、黃瓜）2號大棚（豆角、柿子）育苗棚塞上旅遊區（建設中）村委

　　十二、活動要求

各帶隊老師認真做好學生的參觀路線及內容安排，讓學生學有收穫，保證學生在學習、活動時的絕對安全。要求學生須遵守紀律，服從學校統一安排，確保社會實踐的安全和活動的順利開展，須遵守各項規章制度，愛護參觀地的每一株和當地財物、公共財物，要加強自我服務管理意識，培養生活自理能力，鍛鍊實踐能力和合作交流能力。加強對學生生活常規的教育和良好習慣的培養。

　　十三、注意事項：

1、各中隊要圍繞“走進特色農業瞭解科學種植”主題，在活動前查詢或詢問父母及有經驗人員有關的資料，活動後形成文字於兩天後上交大隊部。

2、從遵紀、禮儀、勞動光榮、實踐體驗等方面進行一次專項教育，為社會實踐做好準備。

3、安全第一（遊玩、上、下路騎車等）。學生一律穿校服。

4、以班級為單位管理，班主任與分到各班的老師共同管理學生。班主任事先將班級學生分成幾組，各組安排組長負責清點人數，召集本組人員，遇到情況及時彙報。

5、下午2：30集合，5：00集合回校。

6、班主任手機號碼留給學生，班主任記住領隊的電話，遇到情況及時反映。教育學生萬一走散可站在原地不動或打電話或找管理人員。各班學生跟好本班帶隊老師，不準個別行動。

7、愛護公物、文物，不大聲喧譁。遵守園區管理制度，不亂丟瓜果殼，做文明參觀者。

8、請所有師生保管好自己隨身攜帶的物品，防止丟失和損壞。

應急預案

一、突發事件處理原則：

1、保持鎮靜、沉著應對。

2、學生優先原則。

3、就地搶救原則。

4、報警、求援原則。

5、維持秩序、迅速疏散原則。

二、應急反應措施：

1、一名行政領導、全體任課教師隨班。

2、所有教師的手機必須處於開機狀態。

3、進入活動地點後，帶隊教師做好執守工作，及時應對突發事件。

三、學生突發疾病、意外傷害：

師生在途中突發疾病、意外傷害，帶隊教師立即與領導聯絡，視輕重由領隊作處理、或就近送醫院。

四、學生走失處理：

1、確保每位學生都知曉班主任及帶隊教師電話號碼，以便聯絡。

2、如發現學生走失，切不可大意、拖延，應立即組織就地尋找。

3、從學生最後接觸的同學入手，瞭解最後行蹤。

4、電話通知其它帶隊教師關注尋找。

五、交通事故處理：

1、有嚴重受傷即刻撥打120、110，並立即組織搶救。

2、迅速報告校領導，視傷情確定立即送醫院，或緊急處理後送醫

3、保護現場，指揮師生撤離至安全地點。

4、檢查、診治。

6、立即成立事故處理小組，分別負責家長、公安、醫療、保險各方接洽，妥善處理善後事宜。

7、寫出書面報告，總結經驗教訓。