小班主題活動教案《好朋友》設計（通用12篇）

小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處於從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環節。以下是小編為大家蒐集整理提供到的小班主題活動教案《好朋友》設計內容，希望對您有所幫助。歡迎閱讀參考學習！

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇1

一、主題背景分析：

小班的孩子從家中進入幼兒園，他們正處於從個體走向集體的關鍵期，同伴間的交往、摩擦伴隨著孩子們的生活中的每一個環節。在我班每天總會有很多小朋友來告狀：“老師，×××打我。”“老師，×××搶我東西”針對孩子們生活中的小問題，我們在生活中及時引導，當一個孩子流鼻涕而沒有餐巾紙時，教師詢問誰有餐巾紙，立刻會有很多小朋友掏出餐巾紙。利用這件事我們引發孩子發現好朋友就在我們的身邊。於是開展了《好朋友》的主題。通過活動讓孩子感受沒有朋友的孤獨，從而體會微笑面對朋友是多麼重要。在樂於與同伴交往的同時，進而和同伴一起分享食物、玩具、快樂和祕密。

二、主題實施時間：

20xx年3月5日——3月23日

三、內容與要求：

喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動、分享快樂。

四、主題環境創設：

（一）牆面環境：

幼兒在與同伴分享自己家人的過程中，感受到親親熱熱，甜甜蜜蜜的快樂！

小動物們也是我們的好朋友！

好朋友們在一起真快樂！

（二）區角環境：

表演區

幼兒能夠模擬春遊、做客等活動，體驗與同伴一起活動的快樂。

各種小揹包、頭飾：小鴨；鵝；貓；狗；、音樂磁帶

故事區

能邊操作，邊用連貫的語言講述故事。

關於小豬胖胖的圖片，小老鼠奇奇的圖片

找朋友

能夠知道事物之間的聯絡，體驗有朋友的快樂。

各類操作圖片，如筷子、桌子等；

遊戲區

體驗與同伴一起活動快樂

兒歌：看朋友、摸摸看(圍巾)

五、家園共育：

1、豐富孩子一些簡單的做客禮儀。

2、鼓勵孩子邀請幾個朋友到家裡來玩。分享和同伴一同玩耍的快樂

3、為孩子準備零食少許，體驗與朋友共同分享的快樂。支援配合家園互動活動：去朋友家做客。

4、家中有客人來訪時，鼓勵孩子能大方地待客。

5、利用雙休日帶孩子去公園、去朋友家做客，為幼兒創設更多交往的機會，鼓勵孩子互相謙讓，友好相處，互幫互助。

6、告訴孩子自己家的電話號碼，並讓孩子記熟告知自己的朋友以相互聯絡，增進友誼。

7、耐心傾聽孩子的小祕密，增進親子情感，讓孩子和父母也能成為好朋友。

六、實施方案：

活動一：計算活動：好朋友的家

活動目標：

1、初步瞭解圖畫內容，激發幼兒探究慾望。

2、能根據動物特徵找到適合的家。

活動準備：優化教程每人一份 記號筆每人一個。

活動過程：

1、匯入活動：

小朋友們！今天動物王國裡面來了許多的動物朋友，讓我們找找看他們都是誰？這些都是我們的動物朋友？他們現在遇到了麻煩，不能找到自己的家了？仔細看看？你們發現了什麼？

2、觀察畫面找到問題

長頸鹿大伯說：“我的身材最高大！所以我的房子個頭最大”

小鳥飛飛說：“哦！我的身材最嬌小！我要住最小的房子”而且我喜歡高處高高的房子！

熊貓兄弟說：“我喜歡長滿蘑菇的蘑菇房！那才是我的家！”

小狗弟弟說：“我要和小鳥做朋友！我的家離小鳥的家最近。”

3、幼兒操作！教師巡迴指導。

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇2

一、活動目標：

1、看看、說說生活中常見的紙。

2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

3、能膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4、能在集體面前膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

二、活動準備：

餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

三、活動過程：

1.出示紙袋，引起幼兒的興趣可以放什麼?我在紙袋裡放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什麼紙?

2.看看講講。

(1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說這是---餐巾紙。

教師提問：餐巾紙寶寶擦什麼?你是怎麼擦的?

兒歌：餐巾劍

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇3

目標：

1、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起活動的快樂。

2、在對應、匹配和尋找的過程中瞭解朋友之間簡單的關係，並嘗試用兒歌形式表達表現。

過程：

一、導題

1、師生律動進場“好朋友”。

2、引導幼兒找到自己的籃子，看看是什麼？

3、鼓勵幼兒根據自己籃子裡的物體去進行匹配找朋友（只找一樣）。

二、交流分享

1、引導幼兒用兒歌的形式介紹：如：杯子和牙刷是好朋友，他們快快樂樂在一起。

2、鼓勵幼兒大膽講述。

3、今天老師還帶來一樣好東西，是什麼呢？（球）

4、引導幼兒為球找好朋友。

三、延伸活動

1、皮球有這麼多好朋友，你們有沒有好朋友呢？為什麼是好朋友呢？

2、鼓勵幼兒大膽介紹自己的好朋友。

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇4

一、活動目標

1、能分辨鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

2、體驗自己動手的樂趣。

二、活動重難點

重點：

按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對

難點：

分清楚鞋子的左右並學會穿鞋

三、活動準備

PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

四、活動過程

（一）我會識鞋子師：現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特，有誰願意的？

我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下，看看×××身上都有一些什麼東西？

幼：衣服、褲子、鞋子……師：那你們說說都是些什麼顏色的啊？哦，有×顏色的衣服，×顏色的褲子，還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的鞋子都是什麼顏色的？點小朋友回答……（出示ppt圖片）師：你們看看，這是誰的鞋子啊？（分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等）幼：媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋。

請幼兒說出這些鞋子的特點（大小、顏色、什麼時候穿等）師：哇，小朋友們認識這麼多鞋子！那你們會自己穿鞋嗎？

（二）兒歌真快樂

1、師：老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了，還有小朋友鞋跟沒有提上來，這樣很容易摔跤的！所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的.辦法……拿自己的鞋子做示範，指著讓幼兒認識鞋子的結構（鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟）

2、教會兒歌"兩個好朋友，緊緊挨著頭，中間有個小嘴巴，大家一起笑哈哈。"反覆練習兒歌並舉反例子，讓小朋友判斷。

3、請兩個幼兒上臺，比賽誰穿鞋快，大家一起念兒歌

4、師：大家看這雙鞋子，它的外形一樣，顏色一樣，大小一樣，鞋子凹型朝向不一樣的兩隻鞋子，叫一雙鞋。

（三）找找好朋友師：剛剛鞋子說，它找不到它的好朋友了，怎麼辦呢？請小朋友幫忙。

1、請小朋友回座位

2、將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友，讓他們連對找好朋友。

3、並且將一雙鞋子塗成一種顏色。

教師小結：

小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了，並且還學會了自己穿鞋子，那麼等會兒午覺起來，老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對，能不能找到它們的好朋友！

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇5

一、設計思路：

小班幼兒都是已自我為中心，活動中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識。通過本次活動讓幼兒在對應、匹配、尋找的過程中瞭解事物間簡單的關係，懂得事物間誰和誰是“好朋友”。由此從對應、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰和誰是和好朋友，我和誰是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起遊戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個大家庭的溫暖和快樂。

二、活動目標：

1、在對應、匹配、尋找的過程中，瞭解事物間簡單的關係，嘗試用兒歌的語言進行表達。

2、喜歡自己的朋友，體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。

三、活動準備：

牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物

四、活動過程：

1、兒歌欣賞《好朋友》

——提問：誰和誰是好朋友？為什麼他們是好朋友？

——學念兒歌《好朋友》兩遍

2、找朋友

——師：老師給你們帶來了一樣東西，但它一個人孤孤單單的，請你為它找一個朋友。（請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。）

——提問：為什麼他們是好朋友？

——師：老師這裡還有許多東西都是很孤單的，現在要請小朋友們幫忙，為它們找朋友。

——幼兒各自挑選實物，併為它匹配找朋友。

——交流匹配情況，並說出理由。

3、為“杯子”找朋友

——出示“杯子”，請幼兒根據事物間的簡單關係，為“杯子”找朋友。

——師：杯子的朋友是誰呢？為什麼？

——教師根據幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現。

4、為自己找朋友

——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班裡誰是你的好朋友？為什麼？

——（幼兒自己在班裡找朋友，並說出理由）

——延伸：請你們回家找找還有誰是你的好朋友。

五、活動自我反思：

活動一開始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌，從兒歌中瞭解誰和誰是離不開，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短，但小朋友的興趣比較高。在這個環節中，我讓幼兒帶著問題去欣賞，並注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實物，引導幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒瞭解了只有有關聯的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進一步感知了匹配的概念。隨後通過實物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個有關聯的物品放在一起。在這一環節中，有的孩子能正確配對，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實物相匹配的物品，有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實物。

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇6

活動目標：

1、引導幼兒學習貼上面狀物的技能。

2、培養幼兒對撕貼活動的興趣。

3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

槳糊，幼兒用書、

活動過程：

一、匯入活動，引起興趣。

1、引導幼兒樂意找朋友：小朋友願意找朋友一起手拉手做遊戲嗎？

2、請幼兒邊唱歌邊找個朋友拉好手：我們一起唱《我的朋友在哪裡》這首歌，唱最後一句時，小朋友要找一個朋友拉好手。

二、製作好朋友相框。

1、出示做好的相框：剛才我們和好朋友手拉手在一起，真高興。我把兩個好朋友手拉手的樣子用相機拍下來了，小朋友想看嗎？

2、引導幼兒觀察：你看到了兩個好朋友在一起高興嗎？這是什麼形狀？

小朋友想做好朋友的相框嗎？

3、教師示範：將愛心圖形沿虛線邊對平重疊折，再將好朋友粘在愛心的中間。用食指沾上漿糊塗均勻粘好壓平。

4、幼兒製作，教師巡迴指導。提醒小朋友在貼上時，用小食指沾一點漿糊，漿糊要塗均勻。粘好後及時把手洗乾淨，要保持桌面、圖片的整潔，幫助個別能力弱的幼兒將圖形疊平整。

三、總結評價。

1、展示幼兒作品，相互欣賞。

2、表揚能獨立操作，衛生習慣好的幼兒。

教學反思：

由於本班幼兒年齡比較小，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，從這些活動中，我發現我班小朋友對繪畫、貼上興趣比較濃厚，所以此活動很吸引幼兒。幼兒在第一環節的說一說中就很感興趣，一個個搶著介紹自己的全家福照片，這為後面的動手操作奠定了基礎。又因為相框是幼兒生活的、熟悉的東西，適合幼兒的實際經驗，有了這樣的準備，這個活動開展的盡然有序，幼兒參與度很高，效果良好。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己。

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇7

目標：

1、大膽地深廣將玩具排隊，體驗與同伴遊戲的快樂。

2、會將玩具按大小的特性排隊。

3、能用講述講述排隊的順序。

準備：

物質準備：

大小不同的球3個，大小不同的碗若干。

知識經驗準備：

知道大、小的概念，會比較兩個物體的大小。

過程：

1、魔術，引發幼兒活動的興趣。 ⑴老師出示大紙箱。師：今天徐老師要變一個魔術，從這個箱子裡會變出一樣東西。小朋友們猜一猜會變出什麼來？⑵變魔術。

A、將變出的第一個球放在桌子上。師：猜我還會變出什麼？

B、將變出的第二個球放在第一個球的後面。

2、認識排隊規律。

師：這兩個球哪個大？哪個小？

師：現在這兩個球在排隊，大的在前面，小的在後面，是按照從大到小的順序在排隊。它們還可以怎麼排？（從小到大）

⑴、請一個幼兒上來擺一擺，說一說排除的順序.師：現在我還要變出一個球，會是個什麼樣的球呢？師：小朋友們真棒！一下就猜出來了！

⑵、將變出的第三個球放在第二個球的後面。師：誰能告訴老師這三個球是怎樣排隊的？

小結：最大的球放在最前面，最小的球放在最後面，不大不小的球放在中間，這3個球是按照從大到小的順序排隊的。師：它們還可以怎麼排隊？

⑶、請一個幼兒上來操作，並說一說現在這三個球是怎樣排隊的？

3、幼兒動手操作，為3個碗排隊。

師：小朋友們真不錯！剛才我們給3個球排隊了，那我們能不能為別的物體排隊呢？

⑴分發碗，請幼兒自由給3個碗排隊。 ⑵請幼兒說一說排隊的順序。

師：有誰來說一說你是怎麼給這3個碗排隊的？和你們小組的小朋友說一說吧！師：還可以怎麼排？（小到大）

4、給4個碗排隊。

師：聽！誰來了？又來了一個碗，怎麼辦？這4個碗怎麼排隊？去試一試吧！⑴幼兒自由操作。

⑵說一說排隊的順序。

5、送玩具回家。師：玩具們都很累了，現在我們要把玩具送回它們自己的家。我們一定要按順序把它們放好，我們可以按照從小到大的順序放（演示），也可以按從大到小的順序放（演示），再放在簍子裡，看誰最能幹。

6、完成幼兒用書上的內容。

手工製作：

甜甜的糖果。

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇8

一、回憶交流――說說我的好朋友

你有好朋友嗎？他是誰？

你和朋友在一起做過什麼開心的事？

小結：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的東西，還能夠互相幫忙，真開心，有朋友真好。

二、兒歌欣賞――理解兒歌內容

過渡：我們都有好朋友，那麼小鳥、小魚他們有好朋友嗎？

1.觀看課件，講講議議

提問：

小鳥和好朋友在一起做什麼？小魚呢？

小朋友和好朋友在一起做什麼？

鼓勵幼兒用動作來表演。

小結：小鳥、小魚、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真開心。

2.師完整的念兒歌兩遍，幼兒跟念。

三、圓圈遊戲――學念兒歌

過渡：接下來，我們一起來做一個遊戲吧！

1.介紹玩法

5-6個幼兒手拉手圍成圓圈，向前走一步，向後退一步，一起大聲念兒歌，說到最後一句時用動作表示友好，如握握手，抱一抱，親一親等。

2.幼兒遊戲

根據實際情況，幼兒反覆遊戲。可以引導幼兒分弟弟妹妹念兒歌，並注意要邊遊戲邊念兒歌。

小結：與朋友一起遊戲真開心，回去也可以和爸爸媽媽爺爺奶奶一起玩這個遊戲哦！

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇9

活動目標：

1、讓幼兒學習歌曲旋律，學唱歌曲。

2、教幼兒認識歌曲的間奏，學習用唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動準備：

1、日常生活中，幼兒有經常互相幫助做好事的經驗，並會用語言表達事情的經過。

2、曲譜、鋼琴。

活動過程：

一、律動、練聲。

1、律動：《我們大家做得好》、《學做解放軍》

2、練聲：《小鳥醒來了》、《扮家家》

二、匯入活動。

1、你有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你們在一起是怎樣互相幫助的呢?

2、如果好朋友搬不動椅子，如果好朋友不會扣鈕釦，我們可以怎麼做呢?(通過實際問題，讓幼兒學會如何幫助好朋友。)

3、原來我們可以為好朋友做這麼多事呢!有一首歌說的就是好朋友之間互相幫助的事，歌曲的名字叫《好朋友》

三、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

1、教師清唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什麼?歌曲裡唱了些什麼?

2、教師彈唱歌曲一遍。這首歌好聽嗎?歌曲裡唱了小朋友是這麼互相幫助的?

3、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒隨音樂旋律念歌詞。

2、完整教唱歌曲。

3、幼兒齊唱歌曲。

4、練習對唱。

五、複習

《小手爬》。

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇10

活動目標：

1．通過提問，理解散文的意境。

2．能夠用連貫的語言講述誰是誰的好朋友。

3．初步具有愛護小鳥的美好情感。

活動準備：

1．實物：茶壺、水杯、桌子、鑰匙、鎖、牙刷、口盅、魚和水。

2．一幅畫：藍天、白雲、大森林、綠草地。

活動過程：

1．出示實物，激發幼兒對活動的興趣。

師：小朋友，你們看一看老師今天給你們帶來了什麼？它們都是小朋友們經常生活在一起的好朋友。今天它們想請小朋友幫忙，幫它們找好朋友1

① 提問：“小朋友們，你們知道茶壺和誰是好朋友嗎？（提醒幼兒）那你們知道桌子的好朋友是誰嗎？（椅子）（老師請小朋友回答）

2．讓小朋友集體上來給老師準備的生活物品找朋友。讓幼兒跟老師說一說誰是誰的好朋友。（使幼兒懂得用誰和誰是好朋友來講述）

師：“老師請全部的小朋友上來幫它們找朋友。看一看你們都找得了嗎？請找對的小朋友跟其他小朋友說一說誰是誰的好朋友。

3．教師念散文，使幼兒欣賞散文，理解散文的意境。

師：“老師給小朋友念一首散文，這首散文的名字叫《好朋友》，請小朋友們認真的聽一聽，想一想，散文裡面有什麼？鳥籠是小鳥的好朋友嗎？為什麼？

4．出示圖片，請幼兒想一想，說一說，小鳥的好朋友是誰，知道愛護小鳥。

師：“這裡有一幅很漂亮的畫，請小朋友看一看，想一想，說一說畫裡面有什麼？（藍天、白雲、大森林、綠草地）

① 提問：“小朋友，你們知道藍天、白雲、大森林、綠草地是誰的好朋友嗎？（小鳥）

② 小鳥是鳥籠的好朋友嗎？小鳥喜不喜歡整天被困在鳥籠裡面？

③ 小鳥還是誰的好朋友呢？（小朋友）那小朋友們應該怎麼做才能讓小鳥快樂的成長呢？（不要捕捉它，要保護它）

5．現在老師是一隻小鳥，喜歡小鳥的小朋友上來抱一抱小鳥，小鳥很喜歡愛鳥的小朋友哦！

附活動材料：

好朋友（欣賞散文）

茶壺對水杯說：“我們是一對好朋友。”

水杯說：“對！”

桌子對椅子說：“我們是一對好朋友。”

椅子說：“對！”

鑰匙對鎖說：“我們是一對好朋友。”

鎖說：“對！”

雨傘對雨鞋說：“我們是一對好朋友。”

鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友。”

小鳥說：“不對，不對！”

小鳥說：“我的朋友是藍天、白雲、大森林、綠草地。”

小鳥還說：“愛鳥的孩子也是我的好朋友。”

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇11

活動目標：

1、初步認識圓形、三角形、正方形，能對三種形狀進行區分配對。

2、體驗集體遊戲的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、正方形、圓形、三角形的形狀若干。

2、正方形、圓形、三角形的麵包若干。

3、果醬、毛巾、碗、勺子若干。

活動過程：

一、遊戲“找朋友”。

播放找朋友音樂，幼兒自己自由找好朋友抱一抱。

1、出示圓形，請幼兒觀察並說說圓形的形狀特徵。(依次出示三角形、正方形)。

2、請幼兒找到圖形寶寶，並說一說自己是什麼圖形。

3、請相同圖形的幼兒上來，大家一起和圖形寶寶打招呼。

4、遊戲：圖形寶寶找朋友。

二、麵包好朋友。

1、教師示範。

2、幼兒分組操作。

3、分享活動。

活動反思

“麵包好朋友”是一個小班的活動。旨在通過麵包的不同形狀，獲得對圖形的初步感受，並能自制夾心麵包，體會與朋友互贈禮物並一同品嚐的樂趣。

在活動第一環節，我請小朋友們一起玩找朋友遊戲，找到好朋友一起抱一抱，激發幼兒興趣，引出圖形。

於是，順利過渡到第二環節，讓孩子們初步認識圓形、正方形、三角形，並在找朋友的基礎上，讓加深難度，讓幼兒幫圖形找朋友。大部分幼兒都能找到和自己一樣圖形的做好朋友，只有個別幼兒，在我的幫助下找到了朋友。

第三部分讓孩子們自己來動手操作。畢竟通過自己動手得到的經驗會比聽來的知識經驗要牢固。由於我事先的物質準備和知識經驗的鋪墊做得較好，在孩子們動手環節中，發現已經完全不需要我的幫忙了，孩子們一個個先拿好一塊麵包，然後塗上自己喜歡的果醬，再找到麵包好朋友，而且一個個都對得很整齊，連最難對整齊的三角形也對整齊了。

在贈送環節中，孩子們知道送給別人東西要兩隻手一起拿才是最有禮貌，於是一個個都能做到兩隻手送好朋友夾心餅乾呢!哈哈，小朋友們都是有禮貌的好寶寶，不過，還有個別小朋友是自己做自己吃，還有待再加引導。

通過這個活動的開展，小朋友們都能初步認識了方形、圓形、三角形，而且通過操作都能成功製作麵包好朋友，達成了本次活動的目標!其實，只要我們做個有心人，將活動的物質準備和知識準備做好，可能發生的情況做好預計，對班裡孩子的最近發展區做好了解和關注，以幼兒為本，我想，這將會既尊重每個幼兒的獨特體驗，又促使各種感受而達成多層面的提高!

小班主題活動教案《好朋友》設計 篇12

活動目標：

1、享受有朋友的快樂，願意過集體生活。

2、在遊戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

準備材料：

玩具數筐

重點難點：

能夠以行動將玩具與好朋友分享

活動地點：

活動室

活動形式：

集體活動

活動過程：

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起幹什麼？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然後手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做遊戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同遊戲。

教學反思：

在語言活動《我有好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。語言活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以後的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！