小班語言公開課藏貓貓教案

作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的小班語言公開課藏貓貓教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標：

1、在遊戲活動中，感知理解兒歌內容。

2、願意學習兒歌，初步掌握兒歌。

3、樂意參與活動，體驗共同遊戲的快樂。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

1、圖片：雲朵，星星，布偶，月亮。音樂：《夢幻曲》

2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上雲朵。

3、場景佈置：“藏貓貓”的三個家。

活動過程：

一、玩藏貓貓遊戲，引起幼兒活動興趣。

1、老師藏，幼兒找。

師：“今天，朱老師要和寶寶們玩藏貓貓的遊戲，把眼睛閉起來。”(藏兩次，都要露出腳。)

師：“你們怎麼找到朱老師的啊?”

2、幼兒藏，老師找。

(教師把眼睛閉起來慢慢數到5，就去找寶寶們。)

師：“咦，寶寶們都不見啦，都藏在哪兒呢!我來找找。”

二、引導幼兒感知理解兒歌。

1、出示月亮、雲朵、星星。

師：“小耳朵聽，這後面有說話聲，誰藏在裡面呀?”

(播放夢幻曲)在寶寶的好奇中掀開布簾，露出月亮、雲朵、星星。

2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

師：“小月亮也想來玩藏貓貓遊戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。”

(把小月亮藏在雲朵後，露出兩隻腳。)

師：“小月亮藏在哪裡了，你是怎麼發現的?”

師：“我們一起來聽聽小月亮是怎麼玩藏貓貓遊戲的。”

教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。

誰在天上飄呀飄?

小月亮藏在哪裡?

小月亮的腳藏起來了嗎?

誰眨眼笑?做做、學學眨眼笑的動作。

4、集體學習兒歌《藏貓貓》。

師：“看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》。”

師：“這次我們用好聽的聲音來說說兒歌《藏貓貓》。

三、《藏貓貓》遊戲表演。

1、根據兒歌內容進行集體遊戲表演。

師：“小月亮飄呀飄怎麼做，我們一起來學一學。”

師：“雲朵在哪裡呢”朱老師找到了(翻起泡沫座墊，露出雲朵)，寶寶們找到了嗎?”

教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容：藏著頭(泡沫座墊把臉遮住)，露著腳(一起小踩步)，逗的`星星眨眼笑。

2、大家都玩累了。休息、吻別、再見。

師：“小月亮、雲朵、星星玩藏貓貓遊戲玩累了，它們現在要休息了，我們也休息一會。”

教師手拿布偶小月亮，親一親每個寶寶，並說再見。

師：我們拿起泡沫座墊和小月亮、雲朵、星星也輕輕說聲再見。”

評析：這是小班滲透式領域中的一堂語言活動。藏貓貓遊戲是寶寶們非常喜歡玩的遊戲。老師能以這個為切入口，通過老師和寶寶們一起玩藏貓貓遊戲，從中體驗遊戲的樂趣並感受露著腳這個活動特點，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動中能用教具小月亮來親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來做為老師對他們參與學習活動的一種表揚、鼓勵方式。這個表揚方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特徵。

活動過程的每一個環節，教師都能為寶寶們營造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個意境。在和寶寶們的玩玩、說說、演演中輕鬆愉快地完成活動的目標要求。

附兒歌：

藏貓貓

小月亮，飄呀飄，

找塊雲朵藏貓貓。

藏著頭，露著腳，

逗得星星眨眼笑。

來源：幼教新視野

活動反思：

藏貓貓遊戲是寶寶們非常喜歡玩的遊戲，在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，活動開始我先和幼兒玩藏貓貓的遊戲，接著我出示圖片：月亮、白雲、星星，說：“看，它們是誰啊”，小朋友們看到生動的圖片都興奮地說出了圖片的名稱，我接著說：“它們看到我們做遊戲可羨慕了，也想來玩藏貓貓的遊戲呢。”小朋友們拍手小手開心地說：“好，好!”於是我根據兒歌內容把月亮藏在白雲後面，星星在一旁笑，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌,並且啟發幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌,這樣幼兒充分地感受到語言的豐富和優美，從而培養了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。