2017年從傳統到現代教案

導語：我欠你的繪畫真理，我將在畫中告訴你, 下面是本站小編整理的2017年從傳統到現代教案，歡迎查閱，謝謝!

　　教學目標

1.瞭解東西方文化的碰撞對中國藝術的發展產生的影響;

2.瞭解中國美術在走向現代化的程序中所經歷的主要過程以及中國藝術家突破傳統、追求創新的主要思路與觀念;

3.瞭解西方現代派的一些代表作品和觀念。

　　教學重點與難點

1.在現代社會文化背景下的中國藝術是如何突破傳統，走向創新的;

2.美術“現代化”的方式和原因。

教具與學具

教具：幻燈機、幻燈片、實物投影儀、畫冊或者多媒體播放工具。

學具：筆記本(或者作業紙)、筆。

教學過程

　　第1課時

　　一、匯入教學：

教師提問：如果讓同學們創作一幅關於現代生活的繪畫作品，你會表現什麼內容。為什麼要表現這些內容?

學生思考。請一些同學起來回答。

教師總結：因為現代生活方式的改變，帶來了很多新的事物，而我們的美術創作必然會反映這些新的事物。接著教師點明本節課的主題“從傳統到現代”。

　　二、新授

1、教師提問：中國的美術由於進入了新的時代，內容和形式必然會產生變化，那麼①中國美術為什麼要走向現代化?②你初步設想一下，中國美術的現代化會從哪些方面體現出來?

2、學生分小組討論、思考並回答。

3、教師對學生的回答進行簡單總結，並要求學生閱讀教材第42～44頁。

4、教師總結：①導致中國美術現代化的因素主要有兩個，一是中西文化的交融，二是現代社會的變化。②中國美術的現代化主要體現在內容、主題、形象、形式、技巧等因素中。

8.教師展示第42～43頁的作品，請同學們分小組根據自己的直觀印象分析並完成第42頁的.“思考與交流”。

9.教師在學生完成之後，提問：

①你認為中國畫的革新體現在什麼地方?

②為什麼會出現這些革新?

③你覺得現代中國畫與中國元、明、清時期的繪畫有什麼不同。要求學生閱讀教材第42～43頁的內容並填寫下表(有概括、直觀的比較即可)。

時代 元、明、清 現代

創作的主導觀念

　　表現的主題

形象的處理手法

10.學生閱讀、思考並且以小組為單位完成上述提問。

11.教師總結：指出在現代中國畫領域最重要的思想就是“美術革命”，也就是用西方繪畫來改良中國畫。

12.請同學們認真觀察蔣兆和的作品《流民圖》，指出在哪些方面吸收了西方的繪畫處理手法，在哪些方面保留了傳統的繪畫技巧。

13.教師總結：吸取西方的繪畫觀念來改良中國畫開闊了中國畫家的眼界，使中國繪畫在繪畫觀念和表現技巧方面大大豐富。

14.引導學生仔細領會教材第45～46頁關於林風眠《白衣女》的個案分析，佈置學生課下完成“活動建議二”，要求在下節課之前完成。

15.教師總結：我們所講的上述作品都是屬於對中國傳統美術形式的變革，那麼除此之外，我們可不可以直接引入外國的美術形式表現中國的社會生活呢?

16.學生思考並回答。

17.教師總結。指出從20世紀以來，有很多藝術家到西方留學，並且將西方傳統的繪畫形式引入中國。特別是在新中國成立之後以及20世紀80年代之後曾經出現過幾次高潮。請學生閱讀教材第43～44頁，並結合教材中的作品來分析一下。

注：教師在學生閱讀過程中可以提出如下問題：

① 在新中國成立之後，藝術家們是如何表現社會生活的?(文藝為大眾服務、現實主義畫風、文藝的表現手法多樣化。)

②20世紀70年代末之後，美術創作出現了哪些變化?

18.學生閱讀、分析、回答。

19.教師總結。

20.教師展示年畫《陽春白雪》、《趕火車》以及《豐衣足食圖》，請同學們結合教師的分析與教材的內容，分別指出這些作品中的現代性因素是如何體現出來的。

21.請同學們分小組討論，並且回答。

22.教師總結：年畫是中國的一種傳統的美術門類，它與傳統的習俗有關。但是在現代社會中，年畫也出現了很多變化。這些變化主要體現在繪畫的表現內容、主題、形式和技巧上。

23.對本課內容進行簡要的總結。

　　第2課時

1.複習匯入：檢查學生“活動建議二”的完成情況，教師有針對性地加以適當的補充和總結。

2.點出本課主題：西方美術的“現代化”。

3.完成第47頁的“思考與交流”。對比現實景象和凡•高的繪畫，引導學生理解凡•高繪畫的特點：形體誇張變形;色彩鮮豔強烈;短促的筆觸;主觀化的構圖處理。

4.展示塞尚的《靜物》，請學生憑自己的感覺比較這幅畫跟印象派(如教材第41頁莫奈的《日出•印象》)的聯絡和區別，瞭解塞尚繪畫的特點：色彩沉穩;形體被概括成接近抽象的幾何形;構圖具有構成性特徵。

5.學生觀察畢加索的《亞威農少女》，閱讀教材中的相關內容，並比較這件作品與塞尚《靜物》的聯絡。(注：《亞威農少女》中的塊面分割實際上受到塞尚的啟發。)

6.學生分組分析圖片和進行討論：

第一組：《吶喊》;

第二組：《舞蹈》;

第三組：《構成》和《灰色的樹》;

第四組：《l.h.o.o.q》;

第五組：《永恆的記憶》。

　　閱讀教材中的相關材料，回答下列問題：

① 作品屬於哪個流派?

② 表現的是什麼內容?

③ 表現方式上有什麼特點?

④ 你看了這畫有什麼感覺?

⑤ 它跟傳統繪畫有什麼區別?

⑥ 各小組派代表向全班同學釋出討論結果，教師加以評點。(注：評點《吶喊》時可以聯絡城市環境和工業社會的孤獨感這個主題。)

7.完成第48頁的“思考與交流”。(注：這件作品叫《空間的連續的獨特形體》，實際上是表現一個人跑動的樣子，未來派試圖用靜止的媒介表現運動，所以人被塑造成了一堆充滿運動感的抽象塊面。)

8.引導學生理解教材關於《下樓梯的裸女第2號》的個案分析，完成“活動建議三”。