關於生物圈的知識點

一、教學目標

知識和技能：

1、掌握生物的特徵及其分析運用

2、認識生物圈的範圍及其為生物提供的生存條件

3、說出調查的一般方法，初步學會做調查記錄，並將你所知道的生物進行歸類。過程和方法：能夠舉例說明生物具有的共同特徵。培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的`能力和表達能力。情感、態度、價值觀：激發學生學習生物學的興趣；養成關注生活和社會的良好習慣；初步提高生物科學素養及轉變學習方式。

二教學重點：

1、掌握生物的特徵及其分析運用

2、認識生物圈的範圍及其為生物提供的生存條件

三教學難點：

能夠舉例說明生物具有的共同特徵。培養學生的觀察能力、發散思維能力、分析問題的能力和表達能力。

四、教學過程：

同學們，從今天開始，我們主要任務是對國中的生物進行總體複習，首先我們一起來複習什麼是生物？生物有哪些主要特徵？

1、生物具有區別與非生物的特徵。一般來說，生物的生活需要；生物能進行；生物能排出；生物能對外界刺激出；生物能；除以外，生物都是由構成的。

2、如果以_____________為標準，生物圈向上可達到的高度，向下可深入____________的深處，厚度為的圈層。

3、生物的歸類是生物學中常用的一種方法，生物歸類的方法有多種，如按形態結構特點歸類，生物可分為、和其他生物三大類；按生活環境可分為和等；按用途可分為和___________等。

4、生物圈為生物的生存提供的基本條件。

5、影響生物生活的環境因素可以分為兩類，一類是、、和、等，另一類是。

五、會考熱身：

1．下列選項屬於生物影響環境的是（）

A．紅柳樹根扎得很深B．大樹底下好乘涼

C．望斷南飛燕D．秋風掃落葉

2．連線生命世界和無機界的兩個環節是（）

A．生產者和非生物部分B．消費者和非生物部分

C．生產者和消費者D．生產者和分解者

3．一般來說，一個生態系統中，數量最少的是（）

A．能夠進行光合作用的植物B．以植物為食的動物

C．以動物為食的動物D．分解動植物遺體的微生物

六、課堂小結