七年級話題作文的寫作方法以及步驟

話題作文是材料作文的一種， 是七年級考生經常會碰到的寫作體裁，所以必須要掌握好寫作方法。小編為大家力薦了七年級話題作文的寫作方法和相關知識，給大家作為參考，歡迎閱讀!

一、審題

話題作文寫作的自由度很大，有些學生就認為審題不重要。其實，每次考試話題作文都會有跑題、偏題的文章。所以在寫話題作文時，要注意審題，這是關係作文成敗的關鍵一環。審題時注意以下幾點：

1.審話題。(1)理解話題的內涵：許多話題包含了很豐富的內涵，我們可將話題的含義由本義引向引申義、比喻義，這樣不僅容易寫，還能寫得有深度、有新意。以話題“試卷”為例，試卷的本義指的是考試時準備應試人寫答案或應試人已經寫上答案的卷子。如果單從這一點來立意，就不好寫。一個學生就用它的比喻義來寫，“人生如同一張空白試卷，人生的試卷中有填空題、選擇題、問答題，還有判斷題、分析題，要你一一地去解答”，然後就此展開來寫，寫起來令人耳目一新，並達到了相當的理性高度。(2)準確理解話題，明確寫作的範圍和重點。例如話題“誠信”，其含義是誠實守信，一個學生寫考試作弊後大膽承認自己的錯誤，顯然只寫了誠實，這就偏離了題意。

2.審材料或提示語。現在的話題作文一般都設計了一段材料語或提示語，是為考生理解話題意旨而創設，對話題的意旨有一定的暗示作用。它能幫助考生啟發思維，激發想象，審題時要對這些材料語、提示語認真研讀，準確理解其意義、作用。例如下面這則以“自由與不自由”為話題的材料：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。考生在審讀的時候要注意其中的關鍵詞：沙漠、自由、不自由、選擇等。其中的沙漠比喻困難、坎坷、逆境、挫折等。進而讀出“自我”、“坎坷”、“不順”、“世界”、“理想”、“人生”、“目標”等外延，從中可以表現出積極進取、樂觀向上的精神風貌。

二、立意

話題作文因其話題寬泛，不少學生就毫無顧忌，信筆寫來，結果大而無當、泛泛而談的文章居多，言之有物、有的放矢的文章較少。因此，在平時作文訓練立意時，首先要求學生要“化大為小”、“化抽象為具體”。所謂“化大為小”就是把話題的內涵縮小，只寫大範圍中的“某一方面”。所謂“化抽象為具體”就是把一個抽象的概念轉化為具體的場景。其次，要善於“以小見大”，即從小的方面表現深刻的主題。角度要小，挖掘要深。例如下面這道以“老規矩”為話題的作文題：我們過去有許多“老規矩”，如“出門回家都要跟長輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閒事兒”、“笑不露齒，話不高聲”、“站有站相，坐有坐相”、“做客時不許隨便動主人家的東西”、“忠厚傳世，勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準則，點點滴滴，影響了一輩輩人。世易時移，這些“老規矩”漸漸被人們淡忘了。不久前，有網友陸續把一些“老規矩”重新整理出來貼到網上，引發了一片熱議。“老規矩”被重新提起並受到關注，這種現象引發了你哪些思考?

這則材料中的“老規矩”是個大話題，要善於將話題化小。中華民族五千年的歷史，留下了很多優良的“老規矩”，考生可以只選自己熟悉的一點，或者自己有過親身經歷、有過感受的一點來寫，選點小，用“以小見大”的方式，挖掘得深刻。如有的學生只選取生活中的一個場景來寫，通過一對母子對老奶奶的孝敬之舉，來表現生活中隨處都有老規矩需要遵守的主題。還有的學生從父母與子女之間在告別時經常會說的話切入，用看似平常的家常用語傳達親情，體現了親情就是一種老規矩的主題。再次，要做到立意出新。要善於選擇新的切入點，給人以新鮮感，使人獲得新的資訊、新的感受。例如下面這道以“站起來”為話題的作文題：人，只有在自己站起來之後，這個世界才能屬於他。很多學生的立意圍繞“個人學業、事業成就”的老套，如：人只有奮發圖強、努力學習才能學業有成，或人只有努力奮鬥，才會事業有成，擁有自己的幸福。但有的學生是這樣立意的：一個民族、一個國家只有自立自強了，才能贏得世界的尊重，這樣就與眾不同。還有的學生是這樣立意的：要勇敢地自信地“站起來”，迎接風雨，人生才會更完美、更精彩。這樣的立意就上升到哲理意義層面，不落俗套。

三、擬題

“花香蝶自來，題好一半文。”可見題目在文章中的重要性。一個好的題目，必定能為全篇增色，起到畫龍點睛的效果。一個好的題目，有什麼特點呢?緊扣話題，簡潔凝練;貼切鮮明，新穎獨特;含蓄雋永，耐人尋味;顯示文體特徵，文題和諧。要想擬出好題目，可以採用以下幾種方法：

1.運用修辭法：在擬題時巧妙地運用一些比喻、擬人、誇張、對偶等修辭手法使文題生動、形象。比喻：《生命的擺渡》;擬人：《發燒的地球》;誇張：《千年等一回》;對比：《彼之砒霜，吾之蜜糖》;對偶：《榜上無名，腳下有路》。

2.巧作引用：生活中，一些成語俗語、詩詞佳句、名言警句或流行的廣告詞、歌詞等，都極富生活情趣，我們把它們巧妙地引用或借用在文題上，會讓文題含蓄雋永，耐人尋味。借成語：《無以規矩，不成方圓》;借詩詞：《落紅不是無情物》;借名言：《境由心造》;借歌名：《時間都去哪兒了》。

3.巧用符號：恰當運用數學符號或標點符號，可以使文題更加新穎獨特。數學符號：《繼承 創新=發展》;標點符號：《守?破!》。

四、定文體

話題作文往往有“文體不限”的要求，但文體不限不等於不講文體。有的學生沒有鮮明的文體意識，寫的是議論文，但是文章裡面卻有故事性很強的事例敘述;有的學生寫的是記敘文，但缺少人物語言、動作、神態、心理的刻畫，卻為了深化文意又在文章的後半部分展開議論，這樣的文章都是文體之分之作。在平時寫作教學中，我就讓學生選擇兩種適合自己的文體進行強化訓練，將其用得熟練且能靈活出新。那具體作文中，如何定體呢?

1.根據自身特點，特長選擇文體。要選擇自己的“拿手文體”才能在時間緊迫、氣氛緊張的考場中快速作文。如果形象思維較好，聯想豐富，平時有訓練過記敘描寫的同學，就可以寫一篇記敘文、散文或小小說;如果邏輯思維較好，擅長講道理，平時有過議論文體的訓練，就可以寫一篇議論文、雜感;如果說話有條理、準確，而且又擅長解說介紹，對說明文體熟悉的同學，就可以寫一篇說明文。

2.要考慮寫該文體時是否已具備足夠相應該文體的材料。材料是作文寫作的物質基礎，如果你最擅長的文體卻沒有與之相匹配的材料來充實，那隻能選擇第二擅長的文體來寫作了。

五、佈局謀篇

結構完整、條理清楚是一篇作文佈局謀篇的基本要求，但不少考生沒有深思熟慮作通盤考慮就匆忙動筆，結果導致文章思路不清晰，結構混亂，分數自然不會高，例如以“溫暖”為話題的文章，有的學生把媽媽、老師、同學對“我”的關愛各寫一段，把能想到的都扯幾句。寫完後覺得漏掉了鄰居阿姨，就又寫了她一段，然後發現字數還不夠，又把表哥寫進來。結果看到字數夠了，就停筆了，文章又缺少結尾，段與段之間也缺乏銜接、過渡。我在平時作文教學中就要求學生寫作前要先擬提綱，並且要養成習慣。擬提綱的過程，就是理清思路、佈局謀篇的過程。讓學生選擇一些經典的記敘文、議論文、散文來背誦，學習這些文章開頭結尾的方法和佈局謀篇技法，然後歸納出適合自己的作文結構模式，靈活運用。這樣在考試中不僅可以節省時間，還可提高作文的檔次。

六、語言表達

孔子說：“言之無文，行而不遠。”即文章表達要講究文采，沒有文采的文章，就難以傳播。那麼，怎樣駕馭語言才會“有文采”?看下面選自優秀作文中的例子。

1.鑄煉詞句。一篇好的文章往往會有一些言簡意賅、準確生動、具體可感、撞擊人心靈火花的妙言妙言。如：“我喜歡易安居土將困難化作詩情，氤氳在紙上”，這裡的“氤氳”一詞，呈現出一種如煙的氛圍，把無形的東西有形化，使人如臨其境。

2.善於運用修辭手法。恰當地運用一些修辭手法，能使文章富有藝術性、感染力，會令人耳目一新，過目難忘。如：白雲從不向天空承諾光明，卻朝夕相伴;風景從不向眼睛說出永恆，卻始終美麗;星星從不向夜晚許諾光明，卻努力閃爍;父母從不向兒女傾訴關愛，卻永遠牽掛!

3.引用詩詞佳句、名言警句。在作文中，如果能引用一些詩詞佳句、名言警句，會給文章點綴別緻的有文化底蘊的小花，使文章大大增色。如：我會選擇放棄，尋一個更適合的目標，既然找不到“花柳繁華地，溫柔富貴鄉”，何不尋一方“明月鬆間照，清泉石上流”的淨土?既然無法欣賞“明月共潮生”的佳景，何不煮一壺菊花酒，邀疏星共飲?

若能掌握以上的寫作技巧，話題作文何愁寫不好?話題作文的出現給我們的學生提供了一個廣闊的舞臺，讓我們的學生在考試的舞臺上，更好地展現風采。

話題作文，是以“特定”的話題為契機，引出自己心中想說的話。這種“說話”的內容是自由的，是自在的，是自選的。

由於存在“話題”，人們就得談話，這種談話沒有規定的題目，人們可以圍繞“話題”自由自在地“侃”，海闊天空地“侃”，人人都想談得中聽，人人都在想法談出點新意。讓人們的談話自由而又廣泛，這就是“話題”的作用。由此可知，“話題作文”的作用是用一個“話題”來引出內容廣泛、形式自由、帶有自己創見、帶有自己思想與情感特點的.作文，這種作文形式與我們習慣了的命題作文、半命題作文相比，已經發生巨大的變化。

(1)審讀文題，瞭解“話題”。

(2)就“話題”展開多角度聯想。

(3)在眾多的聯想內容中選取一兩個方面的內容，初步進行構思。

(4)再選取自己認為最有希望或最有把握寫好的一個方面的內容，按命題作文的步驟進行寫作。

4.反過來講，我們決不能把“話題”當“命題”，如果有人那樣，豈不是又在寫“命題作文”。

第一種

是最為嫩稚的，就是“命題”式的“話題”，出題者直接指定一個“話題”，要求考生圍繞此“話題”作文。如：

1.語文課是同學們在國中上過最多的一門課，請你以“語文課”(包含“語文活動課”)為作文內容的範圍，把你想講的故事、想提的意見、想抒發的情感寫下來。

要求：①題目自擬。②除詩歌外，文體不限。

2.以“音樂”為話題，寫一篇文章。

要求：①可用“哆來咪”為題目，也可依據自己文章的內容，自擬題目，如能擬出新穎、獨到的題目，可適當加分。②貼近自己的生活實際，選取某一角度，就音樂這一話題寫下自己想講的故事，想表達的感受，或陳述的見解。全文應在500字以上，800字以下。

第二種

是“導語”式或者說是“引語”式“話題”，出題者往往要鋪敘一段話，這一段話不是材料，它的作用是把考生引到“話題”之上。與那種直接亮出話題的作法相比，這種話題多了一些情味。如：

1.夢是睡眠時體內外各種刺激或殘留在大腦裡的外界刺激引起的想象活動。人們常常做夢，有美夢，也有噩夢;有完整的夢，也有支離破碎的夢……人們也常常用夢比喻虛幻或者希望，如夢幻、夢想等。

請以“夢”作為寫作的內容，寫一篇作文，或說明有關夢的知識，或記敘有關夢的人或事，或議論夢的有關問題，或在夢中馳騁想象的翅膀……

要求：①內容只要與夢有關就行。②除詩歌外，文體不限。③題目自擬。④不少於600字。

2.遊戲是孩子的天性，遊戲有益於身體健康，有利於增長見識……

在遊戲中，你也許有與夥伴吵嘴的經歷，也許有與夥伴合作的經歷……

請你以“遊戲”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，字數不少於600字。

3.大自然的色彩是絢麗的，紅的花，綠的葉，藍色的天空與海洋……生活的色彩是豐富的，紅的熱血，綠的生命，藍色的夢幻與安寧……不同的人對色彩有不同的理解。請你以“色彩”為話題寫一篇600字左右的作文。題目自擬，文體不限。

第三種

是文字材料，這時的“話題作文”實際上就是材料作文中的一種，考生的“話”源於材料又不拘泥於材料，由材料引發而又不必切入材料。如：

1.閱讀下面的材料，聯絡生活實際和自己的切身感受，自選角度，自擬標題，寫一篇600字左右的文章。

自己活動，並能推動別人的，是水;經常探求自己的方向的，是水;遇到障礙能發揮百倍力量的，是水;以自己的清潔洗淨他人汙濁，有容清納濁寬大度量的，是水;能蒸發為雲、變化為霧、雨、雪，凝結為晶瑩的冰，千變萬化又不失其本性的，是水……

2.閱讀下面材料，按要求作文。

小敏因多讀課外書沒多做課外作業而遭到母親的責備;王軍因捐款100元幫助失學兒童而被有的同學說成是“傻子”;工程隊挖開剛填上不久的一條路鋪設煤氣管道而引起過往行人的不滿。小敏、小軍、工程隊做得對還是不對呢?在家庭、學校、社會生活中，人們常面臨著“對與錯”的問題。請以“對與錯”為話題，寫一篇600字左右的文章，題目自擬。