《配製什錦糖》教案

教學內容：冀教版數學六年級上冊第23頁

教學目標：

1、經歷綜合運用按比例分配知識自主解決配製什錦糖問題的過程。

2、能運用所學知識做出不同的什錦糖配製方案，能說明方案的合理性。

3、願意與他人交流自己的配製方案，對配製什錦糖問題有自己的想法和建議。

教學準備：小黑板和實物投影。

教學過程：

一、引入

師：同學們，你們知道什麼是什錦糖嗎？（不同的糖果混合在一起）什錦糖的價格是怎樣確定的呢？（不同的糖果的總價除以數量）今天我們就來解決一個關於配製什錦糖的問題。板書課題：配製什錦糖

出示例題。

二、新授

1、指名讀題，你都瞭解到哪些資訊。

2、解釋“2：3：5”的含義，你是怎麼理解它的'意義呢？指出“2”份可以表示任意一種糖。

3、師：配製什錦糖的方案有很多種，下面請同學們自己來設計一下，至少寫出三種方案，求出每種方案中的每種糖各需要多少千克？每千克什錦糖多少錢？寫在大家的數學正本上。

4、學生自主解決，教師巡視，對學困生進行指導。

5、 全班交流。下面哪位同學把自己設計的方案同大家交流一下。注意：（1）教師板書第一個學生的方案。誰與他的方案完全一樣，誰與他選的糖是一樣的，但結果不同呢，請到前面來展示一下，你來說一說你的方案吧，還有別的結果嗎。還有誰來展示一下？為什麼會出現這種選的糖一樣，結果卻不同呢？（每種糖佔總數的比例不同或所佔的份數不同）還有選擇不同的糖的設計方案嗎？一一展示。（2）鼓勵性的語言。（3）規範學生語言。說清三點A選擇的糖，B糖按什麼比例，C過程和結果。

6、大家設計的非常好，時間關係我們就不再展示了，我們運用前面學過的知識成功的解決了今天的問題。出示議一議的（1）題怎樣配製什錦糖價格最高？怎樣配製什錦糖價格最低？下面結合剛才的設計的方案，請同桌兩人一小組討論一下。開始，教師巡視。

7、全班交流。使學生了解：價錢貴的佔的比例大，什錦糖的價錢就高；反過來，價錢便宜的佔的比例大，什錦糖的價格就低。

8、提出“議一議”的問題（2），鼓勵學生大膽發表自己的建議。

9、今天你有什麼收穫？

三、如果時間允許，師生共同解決練習二第9題。