一年級上冊語文aoe教學設計

　　教學目的

1.學會a o e三個單韻母，能讀準字母的音，認清字母的形。

2.認識聲調符號，掌握a o e的四個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。

3.認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握a o e的筆順，知道三個字母都佔中格。

教學時間 2課時

　　教學重點

1.學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。

2. 掌握三個單韻母的聲調。

　　教學難點

1.指導學生正確讀好陽平音。

2.能直接讀出帶調韻母的音。

　　教學準備

1.本課的教學掛圖

2.拼音卡片和學生用漢語拼音格本

　　教學過程

第一課時

教師談話：同學們，從今天開始，我們就來學習漢語拼音了。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們願意學好它嗎?

今天我們就來學習第一課aoe。

(教師在黑板上板書aoe，並用清晰、洪亮的聲音讀出字母的音。)

　　一、學習字母a

　　(一)教師出示a的掛圖，讓學生進行觀察，然後提出下面的問題請學生回答。

問：1.圖上畫了誰?他們在做什麼?

(學生應回答出：圖上有一位醫生和一位小女孩，醫生在給小女孩檢查嗓子。)

2.醫生給小女孩檢查嗓子，小女孩會發出什麼聲音呢?

(借啊的音，學習字母a的讀音)

講：這個“啊”字的讀音就是字母a的音，發音時要把嘴張開張大發a的音(舌頭不動)。

教師範讀a。

學生學讀a。

(教師要注意學生齊讀後，多叫幾名同學獨立讀a，以便發現問題及時糾正。)

　　(二)教師指導學生細緻地觀察小女孩的頭形和頭後梳著的小辮子，以配合字母a的形進行教學。

問：1.圖上小女孩的頭是什麼形狀的?

2.她頭後邊梳著什麼樣的小辮子?

3.比較一下“a”和這些圖形哪裡很像呢?

教兒歌：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 aaa。

　　(三)認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母

講：a的兩筆要連起來寫佔中格，邊寫邊念下面的兒歌：

先寫左半圓，豎彎在右邊。

(書寫時要注意：寫左半圓時一定要在第二條線的下邊一點起筆，然後從右向左畫多半個圓，最後連寫豎右彎。)學生在老師指導下學寫1—2個字母。

　　課中休息：

兒歌表演：圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。配合動作：兩手比成圓形，然後同時向右甩手成羊角辮樣，後半句用拍手動作。

　　二、學習字母o

　　(一)教師出示o的掛圖，學生觀察後提問。

問：圖上畫的是什麼?

講：公雞喔喔啼，“喔”的音拖長些就是o，發音時把嘴脣收攏成圓形。

教師範讀o。

學生學讀o讓學生把嘴張圓，舌頭不動發“o”。(教師要注意，這個字母的`音不易讀準，要多叫幾位學生讀，一定要把音讀圓。)

　　(二)學寫字母o

請同學們看一看，字母o 的形同圖上什麼地方很像，借公雞叫的口形來幫助記憶o的形。

教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。

　　(三)指導書寫

講：o的筆順是從上起筆一筆寫成佔中格。

學生學寫1—2個字母。

　　四、鞏固練習

1.看黑板讀字母。

2.看卡片讀字母(可以採用多種形式練習如齊讀、抽讀、個人讀等)。

3.看書(認識一下本節課所講內容在哪一頁，字母的規範寫法在什麼地方)。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、談話匯入

上節課我們認識了三個拼音朋友--單韻母“a、o、e”，同學們學得很認真。這節課我們接著學習“a、o、e”的四聲，先請同學讀卡片。

　　二、複習三個單韻母“a、o、e”。

　　三、學習字母四聲

1、師講：“a、o、e”發音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔著一個特殊的任務，擔當了聲調高低變化的任務。

2、指導學生看聲調示意圖，認識四個聲調。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。

3、學習“a”的四聲

(1)師講：拼音字母有四個聲調，這四個聲呼叫符號來表示，寫在字母的頭上。

(2)板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調，以顯示調號與聲調的關係，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好範讀，幫助學生掌握調號，讀準聲調。

(3)學生按順序學讀四聲，讀音要準。

(4)按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。

(5)順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。

(6)打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直撥出帶調聲母。

4、學習“o”的四聲

(1)師講：“o”和“a”一樣也有四個聲調。

(2)出示：“ō ó ǒ ò” 問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試著讀一讀“o”的四聲。教師糾正後，再練習讀四聲。

(3)打亂順序讀。

5、學習“e”的四聲，學生練習的方法同上。

6、打亂順序讀“a、o、e”的四聲。

附：板書 ā á ǎ à ō ó ǒ ò ē é ě è

　　第三課時

　　教學過程：

1、鞏固複習

2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。

3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。

4、指導學生練習抄寫帶調韻母。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個小對勾?“四聲”從左上往右下降。

5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。

6、學說兒歌：

(1)出示兒歌內容：讀一讀紅色的單韻母。

(2)結合圖，請認字多的學生讀兒歌。

(3)教師領讀，學生隨讀，自由讀。

7、小結：我們認識了3個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調，真棒!