【推薦】大班數學教案3篇

作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的大班數學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

活動目標：

1、正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

2、探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

3、通過“玩夾子”遊戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧祕。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

各種夾子若干、直尺若干、汽車卡人手一份（汽車卡分四種顏色，上面分別貼有4－10不等的數字）、場地上貼有四種顏色的汽車標記。小鈴、教師用數字卡一套。

活動過程：

一、觀察夾子，說說夾子的不同特徵。

二、玩夾夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

1、看數字，夾夾子。教師任意出示一個10以內的數，幼兒按數在直尺上夾夾子。

2、聽鈴聲，夾夾子。

① 教師任意敲鈴，鈴聲數在10以內，幼兒按鈴聲數夾夾子。

② 教師任意敲鈴，讓幼兒夾比鈴聲次數多1的夾子。

三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

1、幼兒自由給小夾子排隊，感受探索的樂趣。

2、請幼兒介紹自己是怎麼給小夾子排隊的，引導幼兒發現有的小朋友給小夾子排的隊是有規律的。

3、鼓勵幼兒有規律地排序，並說一說是按什麼規律給小夾子排序的。

4、啟發幼兒變換不同規律給夾子排隊。

四、遊戲“開汽車”，練習分類、按數排序。

1、坐車。請

幼兒手持汽車卡將相同數量的小夾子夾在汽車卡上，數量和車身上的數字相同。

2、汽車排隊。幼兒做小司機，手持夾了夾子的.汽車卡，找到與自己車身顏色相同的汽車標記，並根據車身上的數字按一定的順序排好。

3、開汽車出活動室。

活動反思：

《綱要》中指出：幼兒要能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣。在活動中我將數學活動與遊戲活動進行整合，讓幼兒在輕鬆、自由的環境中主動地進行探索。

　　活動目標

1．積極動手操作，嘗試用數字、符號記錄豆子的數量及排列的結果。

2．初步感知物體的大小與排列長短的關係：一樣多的種子排列時，大種子排的長，小種子排的短；隊伍一樣長時，大種子用的少，小種子用的多。

　　活動準備

1．教師和幼兒共同豆子。

2．一排豆子，2張排列卡

3．磁性黑板磁鐵、記錄單、水彩筆

　　活動過程

一．觀察發現，有哪些豆寶寶。

1、引導幼兒觀察盤中有哪些豆寶寶。

2、請幼兒將三種豆寶寶分類，感知並在集體中交流每種豆子的數量。

3、在第一張排列卡上記錄豆子的數量。

4、討論：在一張紙上同時記錄三種豆子的數量、怎樣記錄才清楚

5、請幼兒用自己的方式記錄觀察結果，並在集體中進行交流。

二．隊伍排到哪裡——記得清楚，看得明白。

1、嘗試讓一種豆寶寶在第二張排列卡的線上排隊。

2、討論：隊伍有多長？

3、鼓勵幼兒積極發表自己的見解和看法，討論拿掉豆寶寶後，也能讓別人知道種子排的隊伍有多長的方法。

三．猜測並實踐——豆寶寶排隊。

1、請幼兒猜測：讓三種豆寶寶分別在第二張排列卡上排排隊，從短線處開始排起，一個挨著一個，哪一種豆寶寶排的隊伍最長，哪一種最短，為什麼？

2、動手試一試

3、在集體面前講述自己的操作結果。

4、討論自己的操作結果，為什麼？

5、鼓勵幼兒大膽的運用數字、符號、圖畫以及表格記錄排列的結果。然後積極交流自己的發現，說出原因。

活動建議

區角活動：在科學區，比較自己收集來的其他豆寶寶，為他們排隊，感知物體大小和隊伍長短的關係。

　　活動目標：

1、認讀數字1-10，理解數的排列是有順序的。

2、嘗試按從小到大的順序，通過連直線的方法勾畫房屋的外形。

3、積極參與數學操作遊戲，體驗遊戲的快樂。

　　活動準備：

1、1-10數字卡一套、紅旗一面、水筆（數量與幼兒人數相等）。

2、房屋設計圖若干。

　　活動過程：

一、出示數字卡片，認讀數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

1、教師事先在黑板上任意擺放好1-10的數字，幼兒觀察、辨認。

（1）教師任意指向某一數字，引導幼兒辨認。

教師：小朋友，你們看黑板上都有些什麼呀？這是數字幾呢？

（2）教師任意講出數字x，引導幼兒指認並說出"這是數字x"。

2、個別幼兒嘗試從小到大有序排放數字1-10，初步理解數的排列是有順序的。

3、教師在黑板上貼紅旗，引導幼兒嘗試從紅旗後面，按從小到大的順序排放1-10的數字。

（1）教師：小朋友，你們看這是什麼呀？數字卡片要從紅旗的旁邊開始排隊了，它們要從小到大有順序地排隊，誰願意上來幫幫它們？

（2）引導幼兒相互檢查，如有錯誤集體討論糾正。

4、有序認讀數字1-10，進一步感知數字從小到大的順序。

教師：xxx，請你按從小到大的順序把這些數字讀一讀。（鼓勵、引導個別幼兒有序讀數）讓我們一起一邊用手指著數字一邊按順序讀一讀，好嗎？（鼓勵、引導個別全體幼兒手口一致有序地讀數）

二、觀察房屋設計圖。

1、教師出示一張放大的房屋設計圖，引導幼兒觀察，進下一步認讀1-10的數字。

教師：你們看這張圖上有什麼？（引導幼兒說出圖上有點和數字）這裡的數字表示什麼？（引導幼兒說出點旁邊的數字是表示這個點是幾個點）誰能有順序地找一找，讀一讀圖片上的數字？一邊讀一邊還要用手指點一點數字旁邊的小點子哦！（引導幼兒邊用手指邊有序認讀數字）

2、討論、學習有序連線方法，激發幼兒設計房屋的興趣。

教師：剛才，小朋友用小手有順序地點了圖片上的小點，如果我們用直線有順序地把這些點連起來。會設計出好看的房子呢，不過你們一定要用直線連喲！

3、教師：小朋友，你們會設計出一間什麼樣的房子呢？讓我們一起試一試吧。

三、實踐操作設計房屋，感知數字1-10從小到大的順序關係。

1、教師：小朋友要按順序連小點，記得要用直線連喲！

教師：連好的小朋友按連的順序用手點一點小點，還要讀一讀點旁邊的數字，看看你設計出的房子是什麼樣子的。

2、同伴間自由相互檢查是否按數字順序連直線。

3、把自己設計的房屋圖展示要黑板上。

4、同伴通過手口一致地有序點數，達到互檢的目的。