小班美術螞蟻找山洞教案反思

作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編精心整理的小班美術螞蟻找山洞教案反思，希望能夠幫助到大家。

小班美術螞蟻找山洞教案反思1

教學目標：

1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態。

2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

教學準備：

彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉籤、紙團、錄音機、磁帶。

教學過程：

1、預熱階段

創設遊戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺激

1)出示範例，引導幼兒欣賞。

2)示範畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出誇張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。

3、想像創作

幼兒作畫，教師巡視指導。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動態進行評價。

教學反思：

本次活動教師準備的ppt色彩鮮豔，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

小班美術螞蟻找山洞教案反思2

教學目標：

1、兩個圓形加線條組合成螞蟻，能大膽地畫出螞蟻簡單的動態。

2、半圓形裝飾畫成山洞，提高繪畫的興趣。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

彩色水彩筆、油畫棒、水彩顏料、棉籤、紙團、錄音機、磁帶。

教學過程：

1、預熱階段

創設遊戲情境，師幼扮演螞蟻聽音樂開上山玩，引出螞蟻找山洞。

2、圖形刺激

1)出示範例，引導幼兒欣賞。

2)示範畫法：兩個圓形緊緊靠一起，一個圓上畫出誇張、擬人化的頭和兩根觸角，另一個圓上添畫出六條腿。

3、想像創作

幼兒作畫，教師巡視指導。

4、診斷作品

從螞蟻不同的動態進行評價。

教學反思：

本次活動教師準備的ppt色彩鮮豔，主題突出，整個活動比較順利。選材和目標的定位都是比較適切，尤其是小螞蟻的形象深受幼兒的喜愛，活動也始終能在情景中開展，符合小班幼兒的認知特點。

小班美術螞蟻找山洞教案反思3

活動目標：

1、練習手膝著地向前、向後爬過不同的障礙物，發展肢體的平衡能力。

2、萌發不怕困難的勇敢品質，並體驗到遊戲的樂趣。

3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

4、初步培養幼兒體育活動的興趣。

活動準備：

1、道具：螞蟻觸角、揹簍人手一個;紅、黃、藍色海洋球若干;相同顏色的筐子三個;草地三塊

2、場地設定：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍色的座位線

3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛

活動過程：

一、準備部分

熱身運動(背景音樂：我愛洗澡)

師：“螞蟻寶寶們，早操時間到了，跟著媽媽一起做運動。今天天氣真正好，螞蟻寶寶起得早，穿上漂亮的花花衣，跟著媽媽做運動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”

二、基本部分

1、配合兒歌練習抬頭爬的動作

(1)匯入：

師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來休息會兒吧，請寶寶們在藍色的線上坐坐好，螞蟻寶寶漸漸長大了，必須要學會很多運糧食的本領，今天先跟媽媽學習運糧食的第一個本領抬頭爬，看看媽媽是怎麼做的”。

(2)教師配合兒歌示範動作：抬頭爬

師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。

(3)幼兒集體練習動作

師：“寶寶們，媽媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐裡跑出來，我們一起試試看，媽媽要看哪個寶寶最能幹，小頭抬的高高的。

2、創設遊戲情境，學習運送糧食的動作

(1)引導幼兒說出不同顏色的糧食放在同種顏色的筐子裡

師：“請寶寶們爬到藍色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學會了抬頭爬運糧食的本領，爬著、爬著，媽媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽媽發現那邊的草叢裡藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運回來放在筐子裡，好吧?”

師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍色的。紅色的糧食放在紅色的筐子裡，黃色的糧食放在黃色的筐子裡，藍色的糧食放在藍色的筐子裡。”(教師出示三種不同顏色的糧食)

(2)教師配合兒歌示範動作：倒糧食

師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點一點，糧食怎麼樣?(掉下來了)，這就是媽媽要教的第二個本領倒糧食，我們一起來學學看。”

(3)幼兒集體練習動作1—2次

3、遊戲：小螞蟻運糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)

(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能幹，很快就學會了倒糧食的本領，現在我們可以到草叢裡運糧食咯!記住了哦，每次只能運一袋糧食，好出發吧。”

(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習往後爬，一起戰勝“大甲蟲”。

(3)評價幼兒運的糧食，及時糾正顏色配對

師：“運了這麼多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了。”

4、幼兒練習爬過有坡度的小橋

(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，並發現問題，往下爬時糧食就會掉下來。

師：“好，寶寶們真能幹，很快就學會了在平地上運糧食的本領，可是，媽媽出去運糧食的時候，會遇到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很勇敢!離我們不遠處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎麼過小橋，哪些勇敢的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進身後的筐裡，先來試試看?

(2)師幼共同解決問題，往下爬時可以往後退或身體側著爬。

師：“小螞蟻們又遇到了什麼困難呢?(往下爬時糧食都從筐裡跑出來了)想想看，往下爬時有什麼好辦法能讓糧食不掉下來?(往後退著下來或身體側著爬)”個別幼兒示範。

師：“螞蟻寶寶真勇敢，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來試試吧!”

(3)幼兒集體練習過小橋。

5、遊戲：小螞蟻運糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)

師：“寶寶們這麼快就掌握了過橋的本領，現在我們可以運糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞裡，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往後退著爬，每次運幾袋糧食(一袋)，好，出發吧!”

三、放鬆活動(背景音樂：蟲蟲飛)

師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今天都累了吧，跟著媽媽休息一下吧!我們一起來放鬆、放鬆自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩。”

活動反思：

這是小班的一節體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。

1、關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往後爬”這一動作時枯燥且無趣味，那麼如何根據小班幼兒體育活動的特點，採取正確的方法，培養幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的遊戲情節，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽媽出門玩、在草叢裡發現了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛鍊要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽媽學本領，還是自己練習，再到“實戰”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍裡進行身體鍛鍊，獲得了爬行能力的發展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。

2、貼近幼兒的“最近發展區”。活動目標的制定、內容的選擇都考慮略高於小班幼兒的爬行水平，教師藉助小螞蟻運糧食的情節，生動的角色扮演有效地將整個活動的不同遊戲情節串連起來。教學過程循序漸進、層層深入。活動的基本部分分為三個部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽媽”練習抬頭爬的本領，為後來“螞蟻寶寶”在運糧食過程中不讓糧食從筐裡掉下來做好鋪墊。第二部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽媽”到草叢裡找食物吃，魚貫式地跟著“媽媽”在平地上爬行，遇到了“打雷下雨”情節促使“螞蟻寶寶”要快速爬行，遇到了大甲蟲情節促使“螞蟻寶寶”要往後退著爬，為後面運糧食過小橋下坡退著往後爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身後的筐裡掉下來，“螞蟻媽媽”積極鼓勵“螞蟻寶寶”針對遇到的難題進行自我探索和嘗試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐裡掉下來的好方法，可以退著往後爬或者側著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求並以不同的遊戲情境來完成任務，這樣既避免了重複練習動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進，恰切地尋找到孩子爬行能力的“最近發展區”，促進幼兒爬行能力的發展。這很好地體現了體育活動的發展性原則。

3、多元教育價值的有機整合。孩子年齡越小，他們的運動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現出膽怯，不敢嘗試。在整個活動中，教師不僅關注運動技能的'提高，還重視參與體育活動的興趣提高和意志品質的培養，整合了知情意行多方面的發展。並關注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，進行個別具體的指導。不僅如此，我們可以看到，教師要求孩子把糧食運回家後，要分色存放，這裡也自然滲透了科學領域的顏色分類的目標。另外，教師每教授幼兒一個動作要領，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易於記憶，幫助幼兒記牢動作要領，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現著體育活動的整合性原則。

小班美術螞蟻找山洞教案反思4

活動目標

1、能自由、大膽地做各種爬行動作，從中體會到各種爬行動作的好玩和愉悅心情。

2、嘗試按要求用手掌膝蓋著地爬，有盡力做肢體伸縮和連續動作的意識。

3、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。

4、發展身體協調性。

教學重點、難點

運用各種感官，發展身體的協調性，動作的規範性。

活動準備

1、體育器材：地墊子;2、果子(各色小球);3、籃子4—5個;4、快樂音樂。

活動過程

一、教師匯入，幼兒隨音樂在地上自由地爬

1、教師以“小螞蟻要來和我們做遊戲”為情境，激發幼兒學習小螞蟻在草地上自由自在地爬行。

2、幼兒隨音樂自由地爬。教師關注幼兒的爬行動作，並進行個別詢問。

如：寶貝，你是怎麼爬的?等

3、示範。大家圍坐在一起，教師先請幼兒做螞蟻爬的動作，及時表揚幼兒的各種爬行動作，然後教師示範小螞蟻的爬行動作，並伴隨語言說明。示範要清楚，可以先慢慢爬，再快快爬。

二、模仿活動：螞蟻爬

1、教師領著幼兒一起學習小螞蟻爬行的動作，著重感知手掌和膝蓋是怎樣地爬行的。重點提示幼兒要用全手掌支撐身體，掌心著地。

2、自由練習。幼兒手掌膝蓋著地爬，教師仔細觀察，有目的地指導或提示。

三、遊戲活動：小螞蟻找果子

教師帶領幼兒爬過草地，撿起果子後爬回來放入籃子，然後再次爬過草地找果子。重新玩遊戲。

四、放鬆活動：小螞蟻散步

“小螞蟻”聽著音樂，在草地上自由地走，結束活動。

教學反思

遊戲是孩子們最喜歡的活動，而體育遊戲孩子們似乎更加鍾愛，在鑽、爬、跑、跳中孩子的到一種宣洩與釋放，可以任意地活動身體的每一部位。

本次活動我以遊戲化、情節化的形式展開，以遊戲情節貫穿。考慮到小班幼兒的年齡特點，創設出“小螞蟻找果子”的情景，在調動幼兒的各種感官的基礎上，讓幼兒通過看、聽、爬、撿等形式參與活動，調動了幼兒學習的主動性，孩子們都十分感興趣。

幼兒的模仿能力很強，潛力很大。因為有些東西也許對於他們來說一開始會有難度，但是隻要教師願意多嘗試幾次，並且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，“小螞蟻爬”這個環節中讓幼兒全手掌著地，掌心著地爬，盡力做肢體伸縮和連續動作時，對於小班一些幼兒來說是較困難的，不過總有那麼幾個幼兒是能理解老師的意思，比如我班的彭博文，她在次活動中就能將“小螞蟻”學得有模有樣。在幾個較突出的幼兒的帶動下，一些幼兒也開始“學樣”了，可以在今後的活動中繼續培養。作為老師，教學活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。

在重複遊戲的過程中，我自己感覺有些單一，遊戲剛開始時氣氛是很熱烈的，不過到最後幼兒似乎沒那麼感興趣了，所以後來想是不是該從中多增加幾個小動物的模仿動作、故事情節，這樣也許能讓活動更豐富、充實一些，也更能激發幼兒的興趣。

小班美術螞蟻找山洞教案反思5

活動目標

認知目標：在遊戲中感知圓形、正方形、三角形的基本特徵;

能力目標：能夠根據圖形特徵特徵辨別圖形大小、形狀、顏色;

情感目標：樂於跟隨指令，體驗遊戲的快樂;

發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力;

培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

重點難點

重點：在遊戲中初步認識圓形、正方形、三角形;難點：能根據圖形特徵來辨別圖形型別。

活動準備

物質準備：魔法棒、仙女裙、平地山洞(三角形-三個紅黃綠、大小不同)(正方形-三個紅黃綠、大小不同)(圓形-紅黃綠、大小不同)

空間準備：戶外空曠場地

知識經驗準備：幼兒已在現實生活中接觸過圓形、正方形、三角形

活動過程

一、通過“小兔找山洞”情景，激發幼兒活動興趣

“小朋友們你們好，我是森林中的兔媽媽，草地上長滿了嫩嫩的青草，現在，我要拿起我的魔法棒，要把所有小朋友變成兔寶寶(依次點幾個小朋友)，好了，所有的小朋友都是我的兔寶寶了，現在兔媽媽帶上我們所有的兔寶寶們去草地上了。

二、通過“認識山洞”引導幼兒認識山洞的形狀，觀察三角形、圓形的特徵

“哇，這邊草地上的青草嫩嫩的，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~,青草香香的，都吃到我們肚子裡去了，對不對，今天媽媽發現山上有好多山洞。

提問：1.你們看這裡的山洞一樣嗎?(不一樣)

2.它們有什麼不一樣?(顏色-紅色、黃色、綠色;形狀-圓形、三角形、圓形;大小)，剛剛說這裡有三角形的山洞，我們看能不能進去，找一個三角形山洞進去喲。

3.大家看看我們進的三角形山洞有什麼不一樣呢?(大小;顏色-紅色、黃色、綠色)

4.大家仔細看看這裡的哪個三角形山洞最大，看誰能和兔媽媽一樣站在最大的三角形的邊邊上，邊?(直)，幾條邊?(三條)，幾個角?(三個)

“可真有趣，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂，你們剛剛說有圓形的山洞，我們去找找圓形的山洞吧”

提問：1.圓形的和什麼很像呢?(太陽、呼啦圈)三、通過“找安全的山洞”，進一步感知圖形特徵

“原來圓形跟我們生活中很多東西都很像，你們可真棒，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼的聲音，別害怕，兔媽媽會保護你們只要你們問媽媽(找什麼山洞最安全)-正方形的山洞最安全，(兔媽媽躲哪裡呢)這個離我最近，我們快躲起來吧，豎起耳朵聽一聽，大灰狼一點都沒發現我們，我們躲得又靜又快，大灰狼走了”

提問：1.我們躲的正方形山洞一樣嗎?(顏色、大小)

2.什麼是一樣的?(形狀)

3.找綠色正方形山洞(站邊邊，用腳尖對正方形的邊邊;正方形有幾條邊?

(4條);有幾個角呢?(4個);剛剛我們數了三角形山洞有幾個角?(三個);那哪個山洞的角多?(正方形);多了幾個角(一個);

“兔寶寶們可真會動腦筋啊，走吧，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，我聽見大灰狼腳步聲了，快來問媽媽(找什麼山洞最安全)-紅色的山洞最安全，兔媽媽躲哪裡，躲這裡，大家快躲好，兔媽媽聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰狼走啦。

提問：1.看看我們躲的紅色山洞有什麼不一樣(形狀)

2.什麼是一樣的?(顏色)

“我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂

~豎起耳朵仔細聽，大灰狼沒來，大灰狼沒來，你們慢慢吃啊，我在幫你們聽聽，這回來了只好大好大的大灰狼，快來問媽媽(找什麼山洞最安全)-黃色圓形的山洞最安全，兔媽媽躲哪裡，躲這裡，擠一擠，我再聽聽，大灰狼走啦，媽媽問你們。

提問：1.剛剛你們為什麼不躲這個山洞呢?

“寶寶們真聰明，難怪大灰狼抓不到我們，我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂~我們一起豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，這回來了只好餓好餓的大灰狼，快來問媽媽(找什麼山洞最安全)-三條邊的山洞最安全，兔媽媽躲哪裡，躲這裡，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰狼走啦。”

提問：1.剛剛你們找的什麼山洞?(三角形)

2.剛剛為什麼是找三角形的山洞呢?(三條邊、三個角)

“我們去吃嫩青草吧，小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草-昂昂昂

~我們一起豎起耳朵仔細聽，哎呀哎呀，這回來了只腳步聲音好重的大灰狼，快來問媽媽(找什麼山洞最安全)-沒有角的山洞最安全，兔媽媽躲哪裡，躲這裡，大家快躲好，兔媽媽再豎起耳朵再聽聽-大灰狼的腳步聲越來越遠了，一點都沒發現我們，大灰

狼說今天的兔寶寶怎麼這麼聰明啊一隻都沒抓到，回家睡覺去，大灰狼走啦。”

提問：1.兔寶寶們，剛剛你們找的什麼山洞?(圓形)

2.剛剛為什麼是找圓形山洞呢?(無角、彎彎的邊)

“大灰狼走啦，現在請所有兔寶寶都回到位置上做好。”四、獎勵結束

“今天兔寶寶們都表現得真棒，知道了有三角形、圓形、正方形;所以，兔媽媽有禮物要獎勵給每一位兔寶寶”

活動總結

在活動過程中，以幼兒最感興趣的活動形式，幼兒遊戲中蘊藏著發展的需要和教育契機，將小兔找山洞定為本次活動的主要遊戲形式，遊戲難度較高，富有挑戰性。根據小班幼兒對不同形狀感興趣等特徵，開展了本次數學教育活動：小兔找山洞，鼓勵幼兒大膽積極參與本次活動，促進其對幾何認知能力的發展，讓幼兒從遊戲中體驗到數學的重要和有趣。極大的實現了活動目標，但活動中仍然存在有些不足。

活動不足有：

1.活動前期準備中，可以為幼兒準備兔寶寶頭飾，使幼兒更融入活動中。

2.活動剛開始，用完“魔法棒”，應該放置一個合適的地方，免得有幼兒去觀察“魔法棒”，而忽略活動。

3.活動過程中，配班老師應扮演大灰狼，與兔媽媽、兔寶寶互動，可以使幼兒更加融入情景。

4.活動過程中，應關注到後面幼兒，來回走動。