九年級的語文卷分析之文題分析

本次考試作文試題為二選一，一為半命題作文，一為話題作文。第一個半命題作文還不錯，讓學生有話可說，有情可抒。

作文部分

（一）文題分析

第二個作文話題，由於提示語有一段話：“請結合自己的特長……”等一句話，給了很多學生誤導，造成一部分學生離題。

（二）答卷情況

大部分學生得分在40—43之間，真正好的作文較少；主要問題表現在以下幾個方面：

①一部分學生書面不整潔，字跡不工整，集中表現有10—20本整本學生書寫特別潦草，字跡根本看不清，態度極不端正，40%的學生字不能認真書寫。

②作文不能抒真情，一部分學生文風不正，抄襲、堆砌材料的現象嚴重，整體文風令人擔擾。

③作文內容空洞，一部分學生用華麗的語言代替真實的寫人記事。

④選材平凡。所選材料不能緊扣時代的脈搏，陳舊落伍的.題材在作文中還佔一部分。

⑤作文審題不清，對於現在的命題、半命題、話題作文，仍對學生有審題的要求，但仍有一部分學生不審題，這次作文的話題作文，有很多同學走題。

⑥有些同學的字數把握不好。字數不夠或續捲紙的現象還有。

（三）幾點整改措施

①在作文的書寫上要下大功夫，爭取向卷面要4—5分。

②作文的週週訓練必不可少，日記更要不間斷，不能因為是九年級，就輕視了作文訓練，因為作文也要語文的半壁江山。

③注重對學生寫法的指導，讓學生會構思、選材，選題目等等，抓學生的寫作基本功。

④要多積累，多閱讀，雖然是九年級，時間緊，任務大，但每天應不少於半小時的閱讀、積累，這樣學生才會有源頭活水，作文起來才有源源不斷。

總之，這份試題導向很好，使我們明確了教學的方向，把握了教學中的重點，今後在教學中只要多加強對學生的知識和能力的培養，就能很好地完成教學任務。