高二數學隨機數的含義與應用教學計劃
一、教材分析
1.教材所處的地位和作用
在學習了隨機事件、頻率、概率的意義和性質及用概率解決實際問題和古典概型的概念後,進一步體會用頻率估計概率思想。它是對古典概型問題的一種模擬,也是對古典概型知識的深化,同時它也是為了更廣泛、高效地解決一些實際問題、體現資訊科技的優越性而新增的內容。
2.教學的重點和難點
重點:正確理解隨機數的概念,並能應用計算器或計算機產生隨機數。
難點:建立概率模型,應用計算器或計算機來模擬試驗的方法近似計算概率,解決一些較簡單的現實問題。
二、教學目標分析1、知識與技能 :
(1)瞭解隨機數的概念;
(2)利用計算機產生隨機數,並能直接統計出頻數與頻率。
2、過程與方法:
(1)通過對現實生活中具體的概率問題的探究,感知應用數學解決問題的`方法,體會數學知識與現實世界的聯絡,培養邏輯推理能力;
(2)通過模擬試驗,感知應用數字解決問題的方法,自覺養成動手、動腦的良好習慣
3、情感態度與價值觀:
通過數學與探究活動,體會理論來源於實踐並應用於實踐的辯證唯物主義觀點.
三、教學方法與手段分析1、教學方法:本節課我主要採用啟發探究式的教學模式。
2、教學手段:利用多媒體技術優化課堂教學
四、教學過程分析佈置練習:
課本練習 3、4
「設計意圖」課後作業的佈置是為了檢驗學生對本節課內容的理解和運用程度,並促使學生進一步鞏固和掌握所學內容。
五、板書設計3.2.2(整數值)隨機數的產生
問題解答: 課堂檢測: