語文《出師表》教案

　　教學目標：

1.讓學生體會諸葛亮的耿耿忠心及表文中流露出的感情，語文教案－《出師表》。

2.掃除文字障礙，熟練掌握表中的內容。

3.瞭解《三國演義》中的有關情節。

　　教學設想：

1.安排三課時。

2.第一課時主要掃除文字障礙，聽錄音及瞭解有關情節，體會諸葛亮在文中流露出的感情，分析6、1、2（機動）段。

3.第二課時繼續學習剩餘的內容，主要是3、4、5、7段，明確諸葛亮在文中向後主所提的建議及政治願望。

4.第三課時結束課文內容講解，總結“以”字用法，並小測本文知識。

　　教學重點：

1.諸葛亮向後主所提的建議及其政治願望。

2.疏通文意。

　　教學難點：

體會諸葛亮的耿耿忠心及本文情詞懇切的特點。

第一課時

　　一、匯入新課。

中國歷史上有許多必知的東西：例如書法家不能不知道《蘭亭序》；軍事家不能不知道《孫子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我們今天所要學的是忠臣不能不知的文章------諸葛亮的《出師表》。蘇軾曾經說：“讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝。”今天就讓我們一起感受一下這催人淚下的《出師表》。

　　二、簡介作者及文體：

諸葛亮，字孔明，三國時期卓越的.政治家、軍事家，人稱“臥龍”，漢末為避戰亂，隱居隆中。後扶佐劉備統一了我國西南地區，使全國形成魏、蜀、吳三足鼎立的局面。

“表”是古代奏議的一種，用於向君主陳述作者的請求和願望。我國古代臣民給君主的呈文有不同的名稱：戰國時期稱為“書”，漢代則分為“章”、“奏”、“表”、“議”四類，在內容上各有其不同的分工（章以謝恩;奏以按劾;表以陳情;議以執異）。 此外還有一種專門議論朝政的文章叫做“疏”；到魏晉南北朝時，此類文章又稱為“表”。

　　三、聽錄音感受文章的情感，掃除文字障礙。

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崩殂 忠諫 陟 罰 臧 否 昭 攸 禕 以 遺 陛下

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裨 闕 猥 夙 庶 竭 駑 鈍 菲 彰 咎

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諮諏 遺詔