高中生物必修三基礎知識總結

必修三的生物內容多且瑣碎。因此，我們不能僅做片斷的學習，課後還需要清楚做好知識點的總結和複習。下面是本站小編為大家整理的高中生物必修三知識，希望對大家有用!

一、生態系統的結構

1、生態系統的概念：

由生物群落與它的無機環境相互作用而形成的統一整體叫做生態系統。

2、地球上最大的生態系統是生物圈

3、生態系統型別：

可分為水域生態系統和陸地生態系統。水域生態系統主要包括海洋生態系統和淡水生態系統。陸地生態系統有凍原生態系統、荒漠生態系統、草原生態系統、森林生態系統等自然生態系統，以及農業生態系統、城市生態系統等人工生態系統。

4、生態系統的結構

(1)成分：

非生物成分：無機鹽、陽光、熱能、水、空氣等

生產者：自養生物，主要是綠色植物(最基本、最關鍵的的成分)，還有一些化能合成細菌

和光合細菌綠色植物通過光合作用將無機物合成有機物

生物成分消費者：主要是各種動物

分解者：主要某腐生細菌和真菌，也包括蚯蚓等腐生動物。它們能分解動植物遺體、糞便等，

最終將有機物分解為無機物。

(2)營養結構：食物鏈、食物網

同一種生物在不同食物鏈中，可以佔有不同的營養級。植物(生產者)總是第一營養級;植食性動物(即一級/初級消費者)為第二營養級;肉食性動物和雜食性動物所處的營養級不是一成不變的，如貓頭鷹捕食鼠時，則處於第三營養級;當貓頭鷹捕食吃蟲的小鳥時，則處於第四營養級。

二、生態系統的能量流動：定義課本P93

1、過程

2、特點：

單向流動：生態系統內的能量只能從第一營養級流向第二營養級，再依次流向下一個營養級，不能逆向流動，也不能迴圈流動

逐級遞減：能量在沿食物鏈流動的過程中，逐級減少，能量在相鄰兩個營養級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示。

在一個生態系統中，營養級越多，能量流動過程中消耗的能量越多。

3、研究能量流動的意義：

(1)可以幫助人們科學規劃、設計人工生態系統，使能量得到最有效的利用。

(2)可以幫助人們合理地調整生態系統中的'能量流動關係，使能量持續高效地流向對人類最有益的部分。如農田生態系統中，必須清除雜草、防治農作物的病蟲害。

1、原核細胞和真核細胞最主要的區別：有無以核膜為界限的、細胞核

2、物質從高濃度到低濃度的跨膜運輸方式是：自由擴散和協助擴散;需要載體的運輸方式是：協助擴散和主動運輸;需要消耗能量的運輸方式是：主動運輸

3、酶的化學本質：多數是蛋白質，少數是RNA。

4、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和。

5、ATP的名稱是三磷酸腺苷，結構式是：A—P~P~P。ATP是各項生命活動的直接

能源，被稱為能量“通貨”。

6、ATP與ADP相互轉化的反應式：ATP酶ADP+Pi+能量

7、動物細胞合成ATP，所需能量來自於作用呼吸;

植物細胞合成ATP，所需能量來自於光合作用和呼吸作用

8、葉片中的色素包括兩類：葉綠素和類胡蘿蔔素。前者又包括葉綠素a和葉綠素b

，後者包括胡蘿蔔素和葉黃素。以上四種色素分佈在葉綠體的類囊體薄膜上。

9、葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，類胡蘿蔔素主要吸收藍紫光。因此藍紫光和紅光的光合效率較高。

10、光合作用的反應式：見必修一P103

11、光合作用釋放出的氧氣，其氧原子來自於水。

12、在綠葉色素的提取和分離實驗中，無水乙醇作用是溶解色素，二氧化矽作用是使研磨充分，碳酸鈣作用是防止色素受到破壞。

13、層析液不能沒及濾液細線，是為了防止濾液細線上的色素溶解到層析液中，導致實驗失敗。

14、色素分離後的濾紙條上，色素帶從上到下的順序是：胡蘿蔔素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

1、光反應階段電子的最終受體是輔酶二。

2、蔗糖不能出入半透膜。

3、水的光解不需要酶，光反應需要酶，暗反應也需要酶。

4、大病初癒後適宜進食蛋白質豐富的食物，但蛋白質不是最主要的供能物質。

5、尿素既能做氮源也能做碳源。

6、穩定期出現芽胞，可以產生大量的次級代謝產物。

7、青黴菌產生青黴素青黴素能殺死細菌、放線菌殺不死真菌。

8、一切感覺產生於大腦皮層。

9、分裂間期與蛋白質合成有關的細胞器有核糖體，粒線體，沒有高爾基體和內質網。

10、葉綠體囊狀結構上的能量轉化途徑是光能電能活躍的化學能穩定的化學能。

11、高爾基體是蛋白質加工的場所。

12、流感、菸草花葉病毒是RNA病毒。

13、水平衡的調節中樞使大腦皮層，感受器是下視丘。

14、面板燒傷後第一道防線受損。