江蘇省九年級語文教學質量調研測試帶答案

語文教學質量調研測試其實並不難，只要在平時多做一些測試卷，在考試中穩定發揮就可以了。小編為大家力薦了江蘇省九年級語文教學質量調研測試卷，給大家作為參考，歡迎閱讀!

第一部分(26分)

1.根據漢語拼音寫出漢字。(4分)

①(xiáng) ▲ 和 ②和(xù) ▲ 　③絡(yì) ▲ 不絕　④芳草如(yīn) ▲

2.下面一段話中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然後改正。(4分)

這春天，遍地是色彩的合奏和交響。目不遐接時，流水的明眸早已為我洞悉了這春天的瑰利。我閉上眼睛也能分辯這春天的聲音正在四處綻放：在枝頭，是花朵;在天空，是花團錦簇的雲彩;在河流，是鱗鱗開放的浪花;甚至，在土地，是鐵犁犁過後如花綻放的泥土。

3.默寫古詩文名句，並寫出相應的作家、篇名。(10分)

①此中有真意， 　▲　 。(陶淵明《飲酒》)

②日月之行，若出其中。 　▲　 ，若出其裡。(曹操《觀滄海》)

③幾處早鶯爭暖樹， 　▲　 。(白居易《錢塘湖春行》)

④最是一年春好處， 　▲　 。( 　▲　 《早春呈水部張十八員外》)

⑥長風破浪會有時， 　▲　 。(李白《行路難》)

⑥ 　▲　 ，衣冠簡樸古風存。(陸游《遊山西村》)

⑦ 　▲　 正是河豚欲上時。 (蘇軾《 　▲　 》)

⑧而或長煙一空， 　▲　 ， 　▲　 ， 　▲　 ，漁歌互答，此樂何極。

(范仲淹《岳陽樓記》)

4.名著閱讀。(5分)

①《水滸傳》中為什麼一開始宋江提議讓盧俊義做水泊梁山第一把交椅?

②《阿長與山海經》中，長媽媽因為做了什麼事，我對她產生了新的敬意?請說說理由。

5.仔細閱讀下表，請寫出你的發現(3分)

《國家學生體質健康標準》成績分析彙總表 太倉xx中學

從上表中你看出的問題是_________________________________________________

第二部分(44分)

閱讀《茅屋為秋風所破歌》-文，完成6～9題。

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄傾風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裡裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

6.下面哪一組句子加點詞的意義或用法相同?(2分)

A. 秋天漠漠向昏黑 B. 自經喪亂少睡眠

向吾不為斯役(《捕蛇者說》) 窺鏡而自視(《鄒忌諷齊王納諫》)

C. 俄頃風定雲墨色 D. 忍能對面為盜賊

定目細視(《幼時記趣》) 今為富室之美為之《魚我所欲也》

7.下面哪一項中沒有通假字?(2分)

A.萬鍾則不辯禮義而受之 B.河曲智叟亡以應

C.何時眼前突兀見此屋 D.此人一一為具言所聞

8.“長夜沾溼何由徹”和上文哪一句相呼應?有什麼深刻含義?(2分)

9.范仲淹在《岳陽樓》一文中提出了“古仁人之心”，那麼讀了此詩後，你認為杜甫所要表現的古仁人之心是什麼? (2分)

閱讀下面的短文，完成第10題。

世皆稱孟嘗君能得士，士①以故歸②之，而卒賴其力以脫於虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特③雞鳴狗盜之雄④耳，豈足以言得士?不然，擅⑤齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦⑥，尚何取雞鳴狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

註釋：①士：有才能的人②特，只、僅僅。③雞鳴狗盜：指那些有微不足道本領的人。④雄，首領。⑤擅，擁有。⑥南面而制秦：南面稱王制服秦國。

10.翻譯句子：

(1)士以故歸之(2分)

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(2)此士之所以不至也。(2分)

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閱讀下面的兩段文字，完成11～13題。

(甲)讓我們看看作者是怎樣展開故事和塑造人物的。

作者把這兩者結合得更好，而且儘量讓讀者通過故事發展的細節描寫獲得人物的印象;這些細節描寫，安排得這樣的自然和巧妙，初看時不一定感覺到它的分量，可是後來它就嵌在我們腦子裡，成為人物形象的有機部分，不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界。

(乙)她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了。”我過去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什麼也沒看見，什麼也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：

“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什麼東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個乾硬的饅頭……

衛生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發白，奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上，衛生員為難地說：“被子……是借老百姓的。”

“是我的……”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼裡晶瑩發亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象徵純潔與感情的花，蓋上了這位平常的，拖毛竹的青年人的臉。

11.甲段中“這兩者”具體指代什麼內容?(2分)

12.甲段中茅盾評論說：“這些細節描寫，不但描出了人物的風貌，也描出了人物的精神世界”，根據你對這句話的理解，結合乙段內容，請舉出一個例子並具體說明其作用。(3分)

13.人物的動作是人物心理的外化，細讀乙段中的加點字，體會新媳婦此時的心理狀態。(3分)

閱讀下面的短文，完成14～16題。

坐忘

①“坐忘”，是《莊子》裡的一個詞，與“坐馳”相對。

②我很欣賞這個詞，如果用成語來解釋一下，“坐忘”大致相當於“心無旁騖”;“坐馳”大致相當於“魂不守舍”。人的精神，有自己的家舍。人守不住自己的精神，經常讓它在外面浪遊，不知歸家，這樣的人生，就是“坐馳”。

③《世說新語》裡講管寧和華歆是同學。兩個人在園子裡鋤草，同時看到一塊金子，管揮鋤無異，華卻停下來，撿起金子，擲去之;又一次，兩人一起讀書，外面經過一輛華麗的軒車，大約是個高官的車馬，管照舊讀書，華卻拋開書，出門觀望。管寧把自己與華歆同坐的席子割開，從此與華歆絕交。這個故事，耐人尋味。管寧是“坐忘”，華歆是“坐馳”，無疑。管有定力，華太浮躁。二人的分野，判若雲泥。

④成就大事的人，都有這樣一種“坐忘”的功夫。《莊子》裡講了許多有關“凝神”的故事，“佝僂承蜩”，就是其中之一。寫一個身材佝僂的老人，用竹竿上的蛛絲捕蟬，就像用手拾取一校輕而易舉。為何能夠做到呢?老人說，我是經過刻苦訓練的。我在竹竿上疊加一些小泥丸，先是疊加兩顆，接著三顆，最後五顆。當伸出竹竿捕蟬時，竹竿頭上的五顆泥丸一顆也不停下來，說明我的穩定性已經絕佳，那時候，用竹竿捕蟬，就像用手去撿，萬無一失。而且，當我伸出竹竿的時候，身子就像枯樹枝。天地雖然廣大，我一心在蟬身上，外面的世界忘得一千二淨。我不肯用萬物來換取蟬翼，還有什麼蟬捕不到?莊子用這個故事，告訴我們“用志不分，乃凝於神”的道理。

⑤“坐忘”是一種崇高的'人生境界，人生苦短.應該把主要精力用在有價值的事情上，不要受一些外在事物的干擾。不要在外面的名利上過於計較，做一件事，只要覺得它於世道人心有價值，就專心去做，至於結果如何，自己能不能從這件事上得到什麼好處，那不是自己該考量的。有了這樣坦然的心態，就不會患得患失，做事就可以善始善終，百折不回，也就可能做出一點事來。

⑥“坐忘”的精神，就是要我們心無旁騖，執著一點，滴水穿石。光陰不是用來消磨的，光陰是用來開花結果的。“坐忘”的人，就是用心澆灌光陰這棵美麗的樹，等到樹上開花結果。如果無視光陰這棵美麗的樹，不去經營它，任憑它枯萎掉，那樣的人生，多麼失敗!(根據季羨林文章刪減)

14.選文第三段引用管寧、華歆的故事和第四段引用佝僂承蜩的故事，作用分別是什麼?(3分)

15.說說第五段劃線句“這樣”指代了什麼內容?(3分)

16.這幾段文字的中心論點是什麼?(2分)

閱讀《目送》完成17～21題

①華安上國小第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞國小。九月初，家家戶戶院子裡的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬。鉤到過路行人的頭髮。

②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心裡，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。

③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那麼多穿梭紛亂的人群裡，我無比清楚地看著自己孩子的背影一一就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安揹著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。

④我看著他瘦小的背影消失在門裡。

⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場。告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳。他很明顯地在勉強忍受母親的深情。

⑥他在長長的行列裡，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終於輪到他，在海關視窗停留片刻，然後拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。

⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。

⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不願搭我的車。即使同車，他戴上耳機一一隻有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的視窗往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去。一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，隻立著一隻郵筒。

⑨我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，彷彿和另一個背影有關。

(11)博士學位讀完之後，我回臺灣教書。到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊。卸下行李之後，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”

(12)我看著他的小貨車小心地倒車，然後“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙。直到車子轉彎看不見了，我還站在那裡，一口皮箱旁。

(13)每個禮拜到醫院去看他，是十幾年後的時光了。推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排洩物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北上班。護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然後沒入門後。

(14)我總是在暮色沉沉中奔向機場。

(15)火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五米。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。

(16)我慢慢地、慢慢地瞭解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。

17.《目送》作者回憶了目送兒子的哪幾件事，請用自己的語言簡要地分條概括。(3分)

18.龍應臺的文章樸素自然，語言卻有極大的感染。請以第⑥段中的劃線句為例，說說你的看法。(3分)

19.聯絡上下文，體會第(15)段劃線句在文中有什麼用意?(3分)

20.選文的第⑨段和第(16)段看似語句重複，其實意味深長，請聯絡上下文，仔細品讀，說說這兩段分別表達了作者哪些情感?(4分)

21.讀了全文，請說說作者以目送為標題，好在哪裡?(3分)

第三部分(60分)

22.作文。(60分)

“前方，就是終點：前方，就是希望;向著前方，邁開步子，堅定無比”。向前看，不僅是一種處事方式，更是一種生活態度，它能讓你無論何時，身處何境，都有一顆不屈的心。請以“前方”為題，寫一篇不少於600字的記敘文。將題目抄在答題卡上。文中不要出現或暗示本人姓名、校名。