幼兒教師語文教學教案

　　-一、基本情況分析：

基本情況分析是：培養和發展幼兒的語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機會，進一步提高幼兒“想說、敢說”勇氣。同時，注意引導其他幼兒認真傾聽，不隨便打斷別人的講述。

　　二、教學目的：

1、在拼音教學方面：學會複韻母，前、後鼻韻母，會讀、會正確書寫。

2引導學生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會用禮貌用語。

3注意傾聽對方講話。

4能理解日常用語的意思。

5能清楚地說出自己想說的事情。

6喜歡聽故事、看圖書。

7能聽懂和會說普通話。

8對學生的語言能力進行綜合性開發。

　　三、教材分析

1、學前班語言教材主要是有仿編、續編和擴編的趣味故事、詩歌和圖畫，要讓學生根據自己的生活經驗和豐富的想象，創造性地運用語言，大膽而清楚表達自己的預期目標，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發展。

2、幼兒進入學習傾聽、理解和使用規範性語音表達時期。學習創造性地運用語言，在講述活動中，讓幼兒學生怎樣地在集體面前大膽而清楚地敘述自己的想法和感受；在閱讀活動中，讓幼兒嘗試感受書面語言。

3、通過活動延伸和活動建議來豐富幼兒日常生活中的語言交往，讓幼兒有更多機會真實而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴充套件自己的語言經驗。

入學教育（兩課時）

第一課時

一．引入課堂

師：同學們，從今天開始，你們就成了一名光榮的國小生了。老師非常歡迎你們。

二．教師向同學們提出具體明確的要求。

1．按時到校上課

2．學習用具準備齊全

3．課上認真聽講，積極舉手回答問題。

三．教學生正確的拿筆姿勢和寫字姿勢

1．教師示範拿筆方法，糾正個別錯誤學生。並進行正誤比較。

2．根據兒歌掌握正確的寫字姿勢。

頭要正，身要直，眼睛離紙約一尺，

背不駝，腰不彎，胸口離桌近一拳，

食指摁，中指託，紙尖筆尖一寸遠，

寫字養成好習慣，身體健康字好看。

3．要求學生養成講究寫字衛生的習慣，寫出的字要求乾淨。

四．養成愛學習的習慣

1．課下認真閱讀課外書。認真聽廣播。

2．大膽地把自己的故事講給同學聽。

第二課時

一．教師介紹學好語文的必要性，激發學生愛學語文。

師：同學們，語文學科是你學習其它學科的工具，掌握好這門工具，你就可以很好地學習其它學科。

例如：學了語文，我們可以認很多的字，那我們就可以讀很多有趣的故事了。學了語文，知道了每一句話的意思，我們就能很準確地解答數學中的應用題??學語文的好處多不多啊？！

二．學好語文的方法

認真地聽說（說得熟練）

仔細地讀寫（寫得具體）

所以學好語文必須多聽、多讀。

三．認識班內的新同學

1、請同學們自報姓名、年齡、家庭住址。

2、同學自由發言，說說同學們在一間教室內聽老師講課，應該怎樣做。

四．練習認田字格，為學習新字做準備佔格方法：

田字格間臨漢字，

充分利用橫豎線。

上下左右四個格，

看準位置照著練。

大小要寫八分滿，

起筆位置是關鍵。

學拼音

教學目標：

1、學會漢語拼音，讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

教學重點：教給方法、培養能力。

教學難點：o、e的發音。

第一課aoe

教學目標

1、學會a、o、e三個單韻母，讀準字母的音，認清形，正確書寫。

2、認識聲調符號，掌握a、o、e的4個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。

3、認識書寫漢語拼音的四線格，在老師的指導下正確書寫3個單韻母。

教學重點：讀準a、o、e三個單韻母的音及韻母帶調讀是本課教學的重點。

教學難點：掌握“o”的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。

教學時間：2課時

第一課時

　　一、匯入新課

1、兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它。

2、看圖講故事：這是一個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有一天，太陽公公還沒爬上山坡，一位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌aaaa，aaaa大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來oooo，oooo，它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發現了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由主地哼起歌來。幾隻剛學會游水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！

　　二、新授

1：板書課題a、o、e

2：學習字母a

（1）問：圖上畫著什麼？（畫面表現的是鄉村的清晨，一個小女孩正在河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的頭部和辮子構成的圖形a的形）。

（2）發音方法：把嘴張大，讀的聲音要響亮。

（3）掌握a的發聲調

üáǎà

（4）學習字母標調歌

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降

藉助圖畫學習：汽車平走üüü，汽車上坡ááá，汽車下坡又上坡ǎǎǎ，汽車下坡ààà

第二課時

一：繼續讀a及a的四聲調

二：新授

（一）教學單音韻母o

（1）教師：“圖上畫著什麼？”

學生：“圖上畫著（公雞正在喔喔叫）。

教師：“喔喔叫”的“喔”和“o”的讀音很像。一隻大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”o的音。

（2）發音方法：嘴半開半閉，嘴脣攏圓。

（3）掌握“o”的四個聲調

ō?ǒ?

（二）教學單韻母e

（1）觀圖學音

教師：圖上畫的是什麼？（一隻大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形）

（2）指導發音

（3）學習四聲拼讀。y?ta

（三）學習a、o、e字形兒歌

a、小姑娘圓臉蛋一根小辮右邊扎她的名字就叫a

o、清早起太陽照大公雞喔喔叫

e、一隻鵝水中倒影像個e

（四）指導書寫。

先讓學生認識四線格，觀察a、o、e在四線格中所佔的位置。

a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。

o佔中格，從左上起筆，一筆寫成。

e佔中格，從裡面起筆，一筆寫成。

（五）擴充套件活動

1、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴aaa。

太陽出來紅通通，公雞一叫ooo。

清清池塘一隻鵝，水中倒影eee。

2、跟著老師讀一讀，說一說

ü阿姨好！

á啊！你說什麼？

ǎ啊？這是怎麼回事？

à啊，多麼可愛的小鳥！

ō噢，原來是他。

?哦，她也會游泳

?哦！我明白了

?飛蛾額頭

t噁心

a餓了，凶惡

（六）作業

每個字母寫一行

第二課iu?

教學目標：

1、學會i、u、?三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。

2、學會整體認讀音節yi、wu、yu

3、掌握i、u、?、yi、wu、yu的4四聲，能直接讀出它們帶調的音。

教學重點：iu?yw及yi、wu、yu的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀是本課教學的重點。

教學難點：讀準i、u、?的第二聲和第三聲是教學的難點。

課時安排：三課時

第一課時

一、複習韻母a、o、e

二、新授

（一）自主學習單韻母i、u、?

看圖說話，學習i、u、?的發音，認識形。

利用插圖幫助學生記憶i、u、?的形，讓學生仔細觀察

1、學習i的讀音

（1）指導讀音i

教師示範發音，學生觀察模仿，體會發音要領。讓學生自己找一找圖中的哪些部分和字

　　一、教學目的要求：

1.學習aoe三個單韻母，能夠讀準音，認清形，正確書寫。

2.認識四個聲調符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3.認識和學習使用漢語拼音四線格。

　　二、教學重點難點：

1、aoe正確發音，o和e讀音的比較。

2、aoe的四聲的讀法。

　　三、教學過程：

第一課時

　　一、談話匯入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們一起學好它。

　　二、學習單韻母aoe

1、出示掛圖，指導觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫。國小生，上學校，見了阿姨問聲早。

2、學習aoe的音和形。

（1）學習a讀音。

教師範讀，指導學生觀察口型，聽準讀音，體會發音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學習o和e。方法同上。

（3）指名讀aoe，順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學三個。

4、鞏固練習。

（1）出示字母卡片，學生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認識四線格。

（2）教師依次範寫aoe。

（3）學生在書上描紅。

　　三、作業

1、自己認讀拼音卡片。

2、練習在四線格描紅本上寫aoe各一行。

第二課時

　　一、複習檢查

1、上一節課我們學習了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

　　二、學習aoe的四聲

1、認識聲調符號和各個聲調名稱。

2、板書聲調符號，指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。

3、學習a的四聲。

（1）出示a的四聲。

（2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四聲好象下山坡。

（3）個人練讀a的四聲。

（4）指名讀a的四聲，正音。

（5）分組讀、齊讀。

（6）出示oe的四聲，仿照以上方法進行教學。

（7）出示aoe的四聲，教師範讀，學生練讀，分組讀、個人讀，體會四聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

　　三、鞏固練習

1、抽讀aoe的四音效卡片。

2、聽老師讀不同聲調的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

4、抄寫aoe，再依次加聲調符號。

板書：

ɑāáǎà

oōóǒò

eēéěè

作業:

1、抄寫aoe.

2、讀漢語拼音第一課。

教學後記:

在本課中我採用兒歌進行教學，讓每個字母都能派上用場語言源於生活，並用於生活。因此將拼音教學生活化，讓每個字母都能派上用場，能使學生更熟悉更容易記住拼音這套工具。

第2課iuü

　　一、教學目的

1.學會iuü三個單韻母，要求讀準音，認清形，正確書寫。

2.學會讀iuü三個單韻母的四聲，要求準確熟練地讀帶調韻母。

　　二、教學時間2課時

　　三、教學重點

1.學會iuü的音、形，能正確書寫。

2.掌握iuü的四聲。

　　四、教學難點

i在標調時頭上去點，ü在標調時頭上有點。[s1]

　　五、教學準備

1.本課的教學掛圖

2.拼音卡片

六、教學過程

第一課時

教師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iuü。（教師在黑板上板書iuü，並用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。）

一、學習字母

（一）出示圖1學習字母的音

問：圖上畫的什麼？（借衣的音學習i）

講：衣服的“衣”的發音與字母i相同。發音時，把嘴輕輕地張開一點，嘴脣不圓。教師範讀i

學生學讀i

（教師注意要多叫幾位學生單獨讀，發現問題及時糾正。）

（二）觀察掛圖學習字母的形

問：字母i與圖上的什麼地方很相像？

（學生應答出，衣服中間的一條花邊和邊頂上的.一枚釦子，形狀與i相似。）教兒歌：一豎佔中格，一點在上邊。

（三）指導書寫

講：i的筆順是先在中格寫小豎要佔滿格，然後在豎的頭上離開二線的地方寫小點。（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業顯得又髒又亂。）

二、學習字母u

（一）出示圖2學習字母的音。

問：圖上畫的什麼？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發音與字母u相同，發音時把嘴脣收成圓形，使中間留一個小孔。

教師範讀u

學生學讀u

（齊讀，個人讀，分行讀等）

（二）觀察掛圖學習字母的形

問：字母u與圖上的什麼地方很相像？

（學生應答出，圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。）講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。

（三）指導書寫

講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在中格。課中休息：方法同第一課。

　　活動目標：

·1．教會幼兒正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，並能協調的模仿小動物動作，幼教中班語文教案《可愛的小動物》。

·2．提高幼兒參與集體遊戲的積極性，並要求它們做到在集體面前說話響亮。·3．教幼兒學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守遊戲規則。·活動準備：

·1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

·2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

·3．汽車掛件1個，汽車方向盤1個。

·4．小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔等頭飾與幼兒人數相等。

　　·活動過程：

·1．匯入活動

·出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”·2．教師一一出示小動物教具

·①小鴿子：是怎樣來到我們班的？（飛來的）怎樣飛呢？請個別幼兒表演，小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

·②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；它喜歡吃水裡的什麼？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

·③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什麼？（蟲和米）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

·④小花貓：它有什麼本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

·⑤小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

·⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳跳）

·那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心，幼兒教案《幼教中班語文教案《可愛的小動物》》

·3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作。

·①教師師範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

·②幼兒學習兒歌，並認讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。

·③幼兒邊念兒歌邊做動作。

·4．遊戲兒歌《可愛的小動物》

·④老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。

·⑤引導幼兒遊戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

·⑥改變遊戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，並做動作。