國小《想別人沒想到的》的教學設計

教學目標

1．正確、流利有感情地朗讀課文。

2．讀懂課文內容，瞭解故事所蘊含的道理。

3．培養獨立閱讀能力。

教學時間：1課時

教學過程

一、揭題

讀課題，看了課題，你想知道什麼？今天請同學們自己來讀懂這篇課文。

二、回憶學法、自學課文

想想讀懂一篇文章的步驟是什麼？

1．藉助拼音讀通課文

2．讀課文，瞭解課文內容

3．圍繞問題讀課文，理解課文。

4．感情朗讀，談體會

三、反饋

1．同桌互讀

2．抽生讀，檢測讀音

3．說：課文主要寫了一件什麼事？

（從前，有位畫師叫他的三個徒弟畫很多的'駱駝，大徒弟畫了許多駱駝，二徒弟畫了許多駱駝的頭，小徒弟只在山間畫了

兩頭駱駝，卻得到了師傅的讚揚的事。）

4．為什麼小徒弟會得到師傅的讚揚呢？

（因為他思維獨特，想到了別人沒想到的，有創新能力。所以受到讚揚。）

5．聯絡實際，談談你讀了這篇課文，有何想法？

6．分角色表演。

四、小結