第一學期數學教學工作計劃彙編五篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，來為以後的工作做一份計劃吧。計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編收集整理的第一學期數學教學工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

第一學期數學教學工作計劃 篇1

上學期學生知識質量分析上學期共有學生74人，在學年統考中，及格人數為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優分率為90.5%。學生對於上學期所學知識掌握如下: 大部分學生對基礎知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數學生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現在：一、計算方法沒掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長度單位、面積單位、時間單位之間的進率記不牢，名數之間的化聚方法沒掌握好;四、分析解答應用題的能力差。

　本學期教學的任務和要求

1、 理解小數乘、除法的意義，掌握計演算法則，能夠比較熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。會用“四捨五入”法取積、商是小數的近似值。能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。

3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見的數量關係。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會解簡易方程。

教材的重點和難點重點：小數乘除法的計演算法則;小數四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會解簡易方程。

難點;熟練地進行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數量;列方程解應用題。

　提高教學質量的措施

一、重視概念教學，打好紮實基礎;

二、加強計算訓練，熟練技能技巧;

三、抓好應用題教學，突出思維訓練;

四、開展活動課教學，發展學生智力。

單元進度計劃

授課

時間周次第1周至第6周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第一單元課時

課題小數的乘法和除法

教學目的要求思想教育注意培養學生學習數學的興趣、良好的思想品德和學習習慣。

　雙基要求

1、使學生理解小數乘、除法的意義，掌握計演算法則，能夠比較熟練地進行小數乘、除法的筆算和簡單的口算。

2、使學生會用“四捨五入”法取積、商是小數的近似值。

3、使學生理解整數乘法運算定律對於小數同樣積適用，並會運用這些定律進行一些小數的簡便計算。

能力培養注意教給學生多種計算方法，以培養學生靈活的計算能力。

教學重點、難點重點：小數乘除法的計演算法則。

難點;積與商的小數點定位。

關鍵：理解確定積、商小數點位置的方法與道理。

教具

準備口算卡片

授課

時間周次第7周至第9周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第二單元課時

課題整數、小數四則混合運算

教學目的要求思想教育

1、培養學生學習數學的興趣。

2、教育學生愛祖國、愛科學。

3、使學生初步受到唯物辯證觀點的啟蒙教育。

　雙基要求

1、使學生進一步掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。

2、使學生進一步掌握列綜合算式解答文字題。

3、使學生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會列綜合算式解答三步計算的應用題，進一步提高學生解題能力。

4、使學生初步掌握兩個物體運動中速度、時間和路程的數量關係，會解答一些比較容易的行程應用題。

　能力培養

1、培養學生分析、比較和綜合能力。

2、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。

3、進一步提高學生解答應用題的能力。

教學重點、難點重點：小數四則混合運算和應用題。

難點;熟練地進行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。

關鍵：掌握小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法

教具

準備口算卡片

授課

時間周次第10周至第11周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第三單元課時

課題多邊形面積的計算

　教學目的要求思想教育

1、培養學生學習數學的興趣。

2、培養學生良好的思想品德和學習習慣。

雙基要求

1、使學生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

2、使學生初步學會使用簡單的測量工具測定走直線和沿著直線測量指定的距離;瞭解步測和目測的方法，能夠計算常見的規則形狀的土地面積。

　能力培養

1、培養學生抽象、概括的能力。

2、培養學生應用數學的意識和初步的解決問題能力。

3、引導學生提揭示知識間的聯絡，探索規律、總結規律。

教學重點、難點重點：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。

難點;三角形和梯形的面積計算公式的推導。

關鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。

教具

準備平行四邊形、三角形和梯形模型

授課

時間周次第12周至第16周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第四單元課時

課題簡易方程

教學目的要求思想教育在教學簡易方程時,介紹《九章算術》使用方程的情況等，使學生受到愛祖國、愛科學的教育。

　雙基要求

1、使學生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見的數量關係。初步學會根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。

2、使學生初步理解方程的意義，會解簡易方程。

3、初步學會列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。

　能力培養

1、培養分析、比較和綜合能力。

2、培養判斷、推理能力。

教學重點、難點重點：用含有字母的式子表示數量。

難點;列方程解應用題。

關鍵：突出列方程解答應用題的解題規律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。

教具

準備天平

授課

時間周次第17周至第19周審查

簽字

人姓名

月日時間

單元或組別第五單元課時

課題總複習

教學目的要求思想教育做好複習動員工作,教育學生努力學習,認真複習,以優異成績向老師和家長彙報。

　雙基要求

1、使學生進一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意義的聯絡和區別，能夠按照計演算法則比較熟練地進行小數乘、除法運算，進一步提高學生靈活計算的能力。

2、掌握已學的多邊形面積的計算方法，會綜合運用知識解決實際問題。

3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據應用題的具體情況靈活選用算術解法或方程解法。

　能力培養

1、培養學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

2、培養學生靈活的解題能力。

教學重點、難點重點：進一步提高學生的計算能力，分析和解答應用題的能力，發展學生的空間觀念。

難點;提高學生計算的正確率和速度，根據題中數量關係的特點，選擇合理的方法解答應用題，培養學生靈活解題的能力。

教具

準備

第一學期數學教學工作計劃 篇2

學習計劃對於教學工作非常重要，小編準備了第一學期數學教學計劃，具體請看以下內容。

本學期我擔任高一（3）、（4）兩班的數學教學工作，兩班學生共有138人。大部分學生國中的基礎較差，整體水平不高。從上課兩週來看，學生的學習積極性還比較高，愛問問題的學生比較多;但由於基礎知識不太牢固，沒有良好的學習習慣，自控能力較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學工作有一定的難度，為把本學期教學工作做好，制定如下教學工作計劃。

一、教學質量目標

（1）獲得必要的數學基礎知識和基本技能，理解基本的數學概念、數學結論的本質，體會數學思想和方法。

（2）培養學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數學知識分析問題和解決問題的能力。使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，並正確地、有條理地表達推理過程的能力。

（3） 根據數學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數學的自覺心和興趣，培養學生良好的學習習慣，實事求是的科學態度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創新的精神。

（4） 使學生具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，理解數學中普遍存在著的運動、變化、相互聯絡和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

（5）學會通過收集資訊、處理資料、製作影象、分析原因、推出結論來解決實際問題的思維方法和操作方法。

（6）本學期是高一的重要時期，教師承擔著雙重責任，既要不斷夯實基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關大學聯考的思想方法，為三年的學習做好準備。

二、教學目標。

（一）情感目標

（1）通過分析問題的方法的教學，培養學生的學習的興趣。

（2）提供生活背景，通過數學建模，讓學生體會數學就在身邊，培養學數學用數學的意識。

（3）在探究基本函式的性質，體驗獲得數學規律的艱辛和樂趣，在分組研究合作學習中學會交流、相互評價，提高學生的合作意識

（4）基於情意目標，調控教學流程，堅定學習信念和學習信心。

（5）還時間和空間給學生、還課堂給學生、還探索和發現權給學生，給予學生自主探索與合作交流的機會，在發展他們思維能力的同時，發展他們的數學情感、學好數學的自信心和追求數學的科學精神。

（6）讓學生體驗發現挫折矛盾頓悟新的發現這一科學發現歷程法。

（二）能力要求

1、培養學生記憶能力。

（1）通過定義、命題的總體結構教學，揭示其本質特點和相互關係，培養對數學本質問題的背景事實及具體資料的記憶。

（2）通過揭示立體集合、函式、數列有關概念、公式和圖形的對應關係，培養記憶能力。

2、培養學生的運算能力。

（1）通過概率的訓練，培養學生的運算能力。

（2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學，培養學生的運算能力。

（3）通過函式、數列的教學，提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷效能力。

（4）通過一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。

（5）利用數形結合，另闢蹊徑，提高學生運算能力。

三、學情分析

高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著。他的特殊性就在於它的跨越性，理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾衝突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學理念，並落實在課堂教學的各個環節，才能不負眾望。我們要從學生的認識水平和實際能力出發，研究學生的心理特徵，做好九年級與高一的銜接工作，幫助學生解決好從國中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養學生良好的數學思維方法，良好的學習態度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。

四、促進目標達成的重點工作及措施

重點工作：

認真貫徹高中數學新課標精神，樹立新的教學理念，以雙基教學為主要內容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推進，使每個學生的`數學能力都得到提高和發展。

分層推進措施

1、重視學生非智力因素培養，要經常性地鼓勵學生，增強學生學習數學興趣，樹立勇於克服困難與戰勝困難的信心。

2、合理引入課題，由數學活動、故事、提問、師生交流等方式激發學生學習興趣，注意從例項出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反覆比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3。培養學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解數學需要哪些能力要求。

4。讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結經驗，找出不足，做好充分的準備

5、抓住公式的推導和內在聯絡;加強複習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

6、加強培養學生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善於分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育;同時重視數學應用意識及應用能力的培養。

7、自始至終貫徹教學四環節（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創新教學方法，把學生被動接受知識轉化主動學習知識。

8、注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作。集中精力打好基礎，分項突破難點。所列基礎知識依據課程標準設計，著眼於基礎知識與重點內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙於過早的拔高，上難題。同時應放眼高中教學全域性，注意大學聯考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進，使高一的數學教學與高中教學的全域性有機結合。

高中是人生中的關鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學期數學教學計劃，希望大家喜歡。

第一學期數學教學工作計劃 篇3

一、班級基本情況

本班學生66人，男生40人。全班學生身體素質良好，具有優良的思想品德，班級呈一個文明、團結、向上的集體氛圍；具有良好的科學文化素養，有從小愛科學、學科學、用科學的精神；大部分學生心理素質良好，個別學生存有較隱性的心理問題，有待糾正。

二、教學任務及教學目標

1.比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。

2.在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。

3.探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。

4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。

5.理解中位數的意義，會求資料的中位數。

6.體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出預測，進一步體會概率在現實生活中的作用。

7.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

8.初步瞭解數字編碼的思想方法，培養髮現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

9.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

三、教材理解分析

本冊教材具有幾個明顯的特點。

1.改進小數乘、除法計算的編排，體現計算教學改革的理念，培養學生的數學素養。

2.改進簡易方程的教學安排，加強了探索性和開放性，發展學生的數學思維能力。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發展。

4.加強統計與概率內容的教學，發展學生的統計觀念，逐步形成從數學的角度進行思考問題的思維習慣。

5.有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習興趣與內在動機。

四、教學策略和措施

（一）、《小數乘法》教學

1.重點引導學生用轉化的方法學習小數乘法，經歷將未知轉化為已知的學習過程，同時獲得用轉化的思想方法去探究新知的本領。

2.指導學生對小數乘法的算理作出合理解釋，提高推理能力。

3.注意引導學生探索因數與積之間大小關係的規律。

（二）、《小數除法》教學

1.要抓住新舊知識的連線點，為小數除法的學習架設認知橋樑。

2.注意聯絡數的含義進行算理指導，幫助學生掌握小數除法的計算方法。

（三）、《觀察物體》教學

1.準備好必要的教具和學具，便於學生進行大量的觀察和拼搭等活動。

2.注意讓學生充分地進行活動和交流，使學生真正地經歷觀察、想象、猜測、分析和推理等過程，切實發展空間觀念。

（四）、《簡易方程》教學

1.關注由具體到一般的抽象概括過程。

2.注意聯絡實際，擴充套件教材資源的範圍。

3.培養學生養成良好的學習習慣，注意培養規範書寫和自覺檢驗的習慣。

（五）、《多邊形的面積》教學

1.注意讓學生積極動手操作，在對操作活動的直接感受中體會圖形“轉化”的思想。

2.積極引導學生探究，滲透“轉化”的思想。

3.注意培養學生用多種策略解決問題的意識和能力。

（六）、《統計與可能性》教學

1.注重學生對等可能性思想的理解，淡化純概率數值的計算。

2.加強學生對中位數在統計學意義上的理解。

3.動手操作，提供自主探索的空間。

（七）、《數學廣角》教學

積極創設生活情景教學，從具體事例中初步瞭解資訊和編碼的含義，探索出數字編碼的簡單方法。

五、學困生情況及採取措施

本班數學學困生面較大，吳建文、陳仕、肖揚等幾位同學學習習慣很不好，學習基礎也非常薄弱，另有一小部分同學學習方法滯後，數學技能落後。採取措施：嚴密督促，狠抓習慣養成教育；及時跟蹤，從點滴處補缺補漏；注重鼓勵，形成“學習共生族”。

六、本學期參與科研課題及思路

參與省級課題《國小數學問題開放性課堂的建構》，縣級總課題《國小數學問題開放性的研究》，校課題《國小數學問題開放性思維的研究》，個人子課題為“國小數學課堂教學中開放性習題訓練的研究”，思路：要善於創設問題情境，調動學生進行創新思維的積極性，訓練學生自己思考，尊重學生的個性和獨創性；引導學生從不同的角度觀察問題；啟發學生用多種思路解答問題；鼓勵學生打破常規，標新立異；設計開放性習題，進行思維發散。

七、採用資訊科技與現代化教學手段

積極採用現代教育技術資源，用好、用活投影儀、班級終端電腦、農遠資源課件等現代化教學手段，輔助課堂教學，盡力實現數學課堂教學最優化。

八、班級活動開展思路

班級準備開展“一對一”手拉手活動，讓優秀生輔導學困生，輔導得更及時，也易溝通；開展“數學文化小陣地”活動，定期佈置學習園地，張貼數學趣題、故事等，豐富學生視野，開拓思維；開展數學日記、數學手抄報等比賽活動。

第一學期數學教學工作計劃 篇4

本學期是國中學習的關鍵時期。在新課程標準實驗教材教學實踐中，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中的創新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學。因此，在完成教學任務的同時，必須儘可能性的創設情景，讓學生經歷探索、猜想、發現的過程。

一、教學內容

本學期所教九年級數學包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函式。

二、教學目標

第二十一章 二次根式

1.理解二次根式的概念，瞭解二次根式被開方數必須是非負數的理由。

2.瞭解最簡二次根式的概念

3.掌握二次根式的加，減，乘，除運演算法則，會運用它們進行有關的實數的簡單四則運算。

4.瞭解代數式的概念，進一步理解代數式表示數量關係方面的作用。

第二十二章 一元二次方程

1.以分析實際問題中的數量關係並求解其中的未知數為背景，認識一元二次方程及有關概念。

2.根據化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。

3.經歷分析和解決實際問題的過程，體會一元二次方程的數學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數學工具的基本能力。

第二十三章 旋轉

1.通過具體例項認識旋轉，探索它的基本性子，理解對應點到對稱中心的距離相等，對應點與旋轉中心連線所成的角彼此相等的性子。

2.能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以後的圖形，欣賞旋轉在生活中的應用。

3.通過具體例項認識中心對稱，探索它的基本性子，理解對應點連線被對稱中心平分的性子，瞭解平行四邊形，圓是中心對稱圖形。

第二十四章 圓

1.理解圓及有關概念，理解弧，弦，圓心角的關係，探索並瞭解點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關係。

2.瞭解切線的概念，探索並掌握切線和過切點的半徑之間的位置關係，能判斷一條直線是否是圓的切線，會過圓上一點畫圓的切線。

3.瞭解三角形的內心和外心，探索如何過一點，二點，不共線的三點畫圓。

4.瞭解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫圓的內接正多邊形，會計算弧長及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。

第二十五章 概率初步

1.理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。

2.在具體的情景中瞭解概率的意義，體會概率是描述不確定現象的規律的數學模型，理解概率的取值意義，發展隨機概念。能夠用列舉法計算簡單事件發生的概率。

三、教學重點、難點

本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》。代數部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統計有關的《頻率初步》。《旋轉》的重點是能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉以後的圖形。《圓》的重點是：1、和圓有關的一些性子；2、點和圓，直線和圓，圓和圓的位置關係。難點是：1、圓周角的性質；2、切線的判定和性質，反證法；3、在教學中滲透如歸納、類比、轉化等數學思想。《一元二次方程》的重點是掌握一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點是理解二次根式的概念，會熟練運用法則進行計算。《概率初步》的重點是通過實驗活動，理解事件發生的頻率與概率之間的關係，體會概率是描述隨機現象的數學模型，體會頻率的穩定性。難點是注重素材的真實性、科學性以及渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定於理論概率，必須藉助於大量重複試驗，從而提示概率與統計之間的記憶體聯絡。

四、教學措施

1、教學過程中儘量採取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

2、教學速度以適應大多數學生為主，儘量兼顧後進生，注重整體推進。

3、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的複習回顧。

4、複習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，並能熟練運用。

五、教學進度

全學期約為21周。安排如下：

第二十一章 二次根式 12課時

第二十二章 一元二次方程 15課時

第二十三章 旋轉 10課時

第二十四章 圓 20課時

第二十五章 概率初步 20課時

第二十六章二次函式 20課時

總複習：15課時，機動7課時。

第一學期數學教學工作計劃 篇5

一、學生基本情況分析

從上學期期末考試的成績來看，大部分學生成績很不理想。在學生所學知識的掌握程度上，只有少部分學生能夠透徹理解所學知識，知識間的內在聯絡也較為清楚，但大多數學生連簡單的基礎知識還不能有效的掌握，成績較差。在學習能力上，一些學生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學習知識的能力沒有得到培養，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力等都還需要進一步加強，以提升學生的整體成績；在學習態度上，只有極少部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去。

二、教學任務

第七章 一元一次不等式；

第八章 分式；

第九章 反比例函式；

第十章 圖形的相似；

第十一章 圖形與證明（一）；

第十二章 認識概率

三、教材目標及要求：

1、 一元一次不等式的重點是一元一次不等式（組）的解法，難點是用一元一次不等式解決實際問題。

2、 分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

3、 反比例函式的重點是反比例函式的性質及其與一次函式的區別。

4、 圖形的相似的重點是證明圖形相似的方法，難點是用相似解決實際問題

5、圖形與證明的重點是掌握證明的基本思路，規範證明過程

6、概率的重點是瞭解概率的概念，難點是正確理解概率的含義。

四、教學措施：

1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，面向全體學生因材施教激發學生學習數學的興趣，指導他們改進學習方法

2、 重視改進教學方法，堅持啟發式，反對注入式。教師在課前先佈置學生預習，同時要指導學生預習，提出預習要求，並佈置與課本內容相關、難度適中的嘗試題材由學生課前完成，教學中教師應幫助學生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學生預習時遇到的問題，再設計提高題由學生進行嘗試，使學生在學習中體會成功，調動學習積極性，同時也可激勵學生自我編題。努力培養學生髮現、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數學模型的能力，注意激勵學生的創新意識。

3、通過實踐探索，培養學生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式。

4、培育學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素。

5、 改革作業結構減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別佈置難、中、淺三個層次作業，使每類學生都能在原有基礎上提高。