小班音樂教案範文錦集六篇

作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班音樂教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案 篇1

遊戲目標：

1、讓幼兒感受春天的美麗，激發幼兒表演的慾望。

2、幼兒扮演歌曲中不同的角色，學會四散表演的方法。

3、感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

遊戲準備：蝴蝶、小兔子頭飾

教師形象有趣的表演

遊戲過程：

歌表演：春天

1-2小節：小碎步，雙手自三位向身體兩側落下。

3-4小節：小碎步往左右移動兩手做小花狀經上舉落下，半蹲。

5-6小節：小碎步，雙手在身前上下撩動。

7-8小節：左右移動重心，手臂上舉左右擺動。

1-2小節：做蝴蝶飛，一拍一次。

3-4小節：做蜜蜂飛。

5-8小節：做小兔跳。

教學反思：

在這次教學活動中，難點在角色表演中解決了，又利用圖譜教學讓幼兒輕鬆的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學活動中目標達到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的`精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術活動最大的樂趣。

小班音樂教案 篇2

活動目標：

在故事情節中，傾聽、感受不同的音樂形象並能愉快地表演，體會互助、分享的快樂。

活動準備：

媒體課件、爆米花

活動過程：

一、故事引入

●猜猜看看小熊的家。

----“小熊在幹嗎呀？”（在睡覺）怪不得沒人來開門。

二、感受不同音樂形象

●傾聽、表演，快樂的小鳥。

-----“咦，好像有客人來了，看看是誰？”

----“小鳥是用什麼飛？小鳥的翅膀是怎麼樣的？我們也來學小鳥飛到小熊家”。

（教師和幼兒跟著音樂一起飛）

●傾聽、感受小貓的腳步聲。

----“又有一位客人要來了，仔細聽一聽，是誰呢？”

-----肢體表演大貓和小貓，並學學唱唱大貓和小貓的聲音。

●傾聽音樂，想象動物形象。

-----“聽一聽可能是誰又來了”， “你覺得這音樂是快快的還是慢慢的”（教師給予一定的動作暗示）

●聽著音樂和鼓聲，模仿表演大象走路的`樣子。

-----“看看到底是誰？” （語言提示：一群大象但是走路很整齊哦！）

●“大象看小熊在睡覺，會說什麼？”，幼兒用大象粗粗的重重的聲音說說聊聊。

三、情感遷移

●幼兒遷移經驗說說自己媽媽是怎樣叫寶寶起床的。

●教師扮演熊媽媽，用香香的爆米花把小熊叫醒啦。

小班音樂教案 篇3

活動內容：音樂——撓癢癢

設計理念(或教材分析)：

活動來源於孩子們的生活，撓癢癢對於孩子來說，蘊含著情感體驗和操作探索等多反面的發展價值，對幼兒形成積極的情緒、情感，樂觀、開朗的人格品質具有直接的作用。孩子們在真實的體驗中產生了愉悅的情感，體驗到“癢”這一生理反應令人暢的感受，同時在與同伴的撓癢癢遊戲中將生理反應的笑與愉悅的情緒體驗建立起了聯絡，對於幼兒情感的發展，情緒的宣洩和釋放都是非常有益的。而且本活動要求有直接的身體接觸，針對夏秋季幼兒的衣著情況來說也比較適合開展。

活動目標：

1、樂意模仿毛毛蟲爬，能運用動作、聲音表現“撓癢癢”

2、 感受身體接觸以及遊戲帶來的愉悅情緒

重點：能運用動作，聲音表現“撓癢癢”

難點：幼兒在戶外玩此遊戲時，可互相做撓癢動作，增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂。

活動準備：材料包：毛毛蟲胸飾若干，音樂磁帶或CD

活動過程

設計意圖

一、 熱身運動

1、教師扮演毛毛蟲媽媽，跟著音樂帶著小毛毛蟲向前爬：“孩子們，今天天氣真好，我們到外面去玩吧，快，跟著媽媽，出發(可以繞教室爬)

2、快快爬，毛毛蟲們真能幹，媽媽真喜歡你們，找個朋友拉拉手，頭碰頭，肩碰肩，抱一抱，我們是快樂的.毛毛蟲。

3、咦，那是什麼?(教師帶領小幼兒爬到大樹下)哇“毛毛蟲爬出來了”教師模仿大叔講話：“我才不怕呢”毛毛蟲使勁喊：“我來了”4、教師帶領幼兒一起幫大樹撓癢癢，許多樹葉寶寶便一片一片地從樹上掉下來

5、提問：樹葉寶寶是怎麼掉下來的?

二、跟著音樂做動作

1、幼兒傾聽一遍錄音

2、提問：哪裡像是毛毛蟲在撓大樹爺爺的癢癢?請幼兒一起跟著教師唱歌兩遍。

3、“撓癢癢“的動作是怎樣的?(啟發幼兒用手指來比劃：左手扮大樹，用右手的食指，中指當毛毛蟲在左手掌上演示“爬行”。)

4、引導幼兒帶著愉快的情緒邊唱邊做動作。

三、玩遊戲

1、教師扮演毛毛蟲，幼兒扮演大樹，唱到13 54 32 1—處，教師撓“大樹”癢癢，幼兒發出哈哈大笑聲或做出怕癢的樣子。

2、請幾個幼兒掛上胸飾扮演毛毛蟲，教師和其他幼兒扮演大樹，遊戲反覆進行。

通過角色扮演，引出主題人物

通過肢體動作增進同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂

注重幼兒對音樂的感受，在有層次的感受音樂中自然而然習得歌曲。

藉助語言、動作引導，來激發情感、分角色表演等多種形式幫助幼兒記憶歌詞，動作幫助幼兒感受說唱歌曲的特徵。活動反思

小班音樂教案 篇4

教案一：

【活動目標】

1、理解歌詞內容，學著用好聽自然的聲音唱歌，愉快的邊唱邊做動作。

2、願意自己走，不要大人抱。

【活動準備】

1、小鳥飛、小貓跑、小朋友自己走等圖片

【活動過程】

1、觀察圖片，理解畫面內容。

——“圖片有誰？他們在幹什麼？”

——引導又幼兒說出“小鳥自己飛”“小貓自己跑”“我們都是好孩子，不讓媽媽抱”

2、引導幼兒欣賞並感受歌曲，熟悉旋律及歌詞。

——教師彈唱歌曲

——引導幼兒說出“小鳥自己飛”、“小貓自己跑”等歌詞內容。

——請幼兒邊聽歌曲邊學小鳥飛、小貓叫。

3、幼兒學唱

——帶領幼兒邊聽樂曲邊跟讀歌詞

——念清“我們都是好孩子，不要媽媽抱“。

4、領導幼兒學唱歌曲，自由的做動作表演。

——教師唱歌，引導幼兒“自然好聽的聲音，激發幼兒想唱、愛唱。

——跟唱歌曲兩三遍，重點學唱“2123/5.3/中的“抱”字。

5鼓勵幼兒根據歌曲內容自由的動作表演。

三、自然結束。

教案二：

【活動目標】

1、理解歌詞，嘗試跟唱歌曲，喜歡用動作表現歌曲，體驗音樂活動的快樂。

2、知道自己慢慢長大了，學著不依賴爸爸媽媽。

【活動重點】理解歌詞，嘗試跟唱歌曲表現歌曲

【活動難點】知道自己長大了，不要媽媽抱、不依賴大人

【活動準備】

1、前期經驗準備：來幼兒園有段時間，初步有獨立的意識

2、其他準備：音樂，圖片

【活動過程】

一、學一學——小動物走路

（環節設計意圖：通過小律動《小動物走路》，引發幼兒對音樂活動的興趣，併為之後的歌曲做經驗鋪墊）

?今天有許多的動物客人來到我們小1班，我們來聽聽它們是誰？

?鼓勵幼兒在老師的帶動下一起做簡單的律動。

1、師：小兔子蹦蹦跳，不要媽媽抱。（鼓勵幼兒做做小兔子的動作）

小鴨子搖呀搖，要媽媽抱嗎？（引導幼兒說說“不要媽媽抱”）

小烏龜、小貓咪都不要媽媽抱。

2、師：猜猜看還有誰會來？（幼兒自由想象）

3、出示小鳥，（鼓勵幼兒用動作表現小鳥飛）“小鳥飛呀飛也不要媽媽抱。”

4、小結過渡：小鳥會自己飛，小貓會自己跑。今天老師帶來的歌曲裡還有一位朋友會是誰呢？我們一起去聽聽看。

二、欣賞並理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

（環節設計意圖：理解歌詞嘗試跟唱，願意在老師的鼓勵下大膽表現歌曲，體會音樂活動的樂趣）

1、欣賞歌曲《好孩子不要媽媽抱》（師根據伴奏演唱）

提問：除了小鳥和小貓，歌曲還有誰？她要不要媽媽抱？

那你們平時上幼兒園是怎麼進來的？（自己走進來不要媽媽抱）

2、師扮演媽媽“我現在是媽媽。讓媽媽來抱抱你。（與個別幼兒互動，關注幼兒能否理解不要媽媽抱）

3、師：你們怎麼都不要媽媽抱呀？（鼓勵幼兒說說自己已經長大了）

4、鼓勵幼兒跟著鋼琴學唱2遍

5、鼓勵幼兒跟著音樂用動作大膽表演歌曲。

6、師小結：原來小1班的寶寶們都很棒都不要媽媽抱的！

三、延伸——我長大了

（環節設計意圖：通過追問了解孩子對自己長大了的經驗，鼓勵幼兒自己的事情自己做不依賴大人）

1、師：我們剛才都學了好孩子不要媽媽抱。我們都長大了，那除了不要媽媽抱，你們還會做些什麼呢？

2、鼓勵幼兒大膽說說自己能自己做的事情。

小結：我們寶寶都是好孩子，不要媽媽抱，還會學著許多事情都自己做，送給你們大拇指，你們都是好樣的！

教案三：

【活動目標】

1、讓幼兒在欣賞活動中感受搖籃曲的安靜、優美，培養幼兒欣賞音樂的興趣和習慣。

2、學習表演歌曲，鼓勵幼兒創編抱娃娃的簡單動作。

【活動準備】錄音磁帶、娃娃人手一個、小床一張。

【活動過程】

一、幼兒抱娃娃進活動室。

1、師：天黑了，星星眨著眼睛出來了，月亮也升上了天，娃娃也困了，寶寶，你們有什麼辦法哄娃娃睡覺呀？

2、幼兒討論交流，請出個別幼兒來回答。

二、欣賞“搖籃曲”。

1、師：你們想的辦法真好呀,可是除了這些辦法以外,我們還可以給娃娃聽音樂哄她睡覺呢,你們聽..….

2、播放“搖籃曲”（第一遍），幼兒欣賞、感受。

3、師：我的娃娃聽著音樂睡著了，你們的娃娃睡著了嗎？（睡著了）那我們一起把娃娃放到搖籃裡好嗎？

4、師小結：娃娃睡覺的時候聽的音樂輕輕的，柔柔的，很好聽，這樣娃娃很快就能睡著了，這種音樂我們叫它“搖籃曲”。

5、再次欣賞（第二遍），我們來聽聽搖籃曲裡唱了些什麼？

6、師提問：你們聽到搖籃曲裡唱了些什麼？鼓勵幼兒跟著一起哼唱。幼兒學習完整演唱“搖籃曲”，引導幼兒用輕柔、優美的歌聲演唱，表現“搖籃曲”的安靜、優美。

三、表演“搖籃曲”。

1、師播放“娃娃哭聲”：哎呀！娃娃哭了，快把娃娃抱起來，我們一起哼著“搖籃曲”，搖著娃娃睡覺吧。

2、師：xxx的娃娃不哭了，我們來看看她是怎麼抱娃娃睡覺的。請出不同的抱娃娃姿勢的幼兒來表演一下，鼓勵其他幼兒模仿他們的抱娃娃動作。

3、集體完整地表演“搖籃曲”，娃娃睡著後（即歌曲結束後）提示幼兒把娃娃輕輕地放到小床上，蓋好小被子，讓娃娃安睡！

四、複習歌曲“不要媽媽抱”。

師：你們的娃娃還小，需要別人抱。我們小班的朋友們已經長大了，不要媽媽抱了對嗎？

1、複習演唱歌曲。老師和幼兒一起跟著音樂自己創編簡單的`動作，邊唱邊做。

2、師：哦，我們小班的朋友們真的長大嘍！（活動結束。）

活動自評：

活動的選材來自於幼兒的生活，並且能夠在主題背景下開展，對於剛入園2個月、剛擺脫對父母家人依戀的幼兒來說，已經是蠻不錯的了。活動一開始我為幼兒創設了“娃娃要睡覺”的情景，能夠讓幼兒置身在這個環境和情景中，同時鼓勵幼兒大膽地交流討論，但是一開始由於幼兒和我都有點拘束，因此在這個環節的時間安排上顯得比較急促，應該再給予幼兒更充分的時間和機會交流一下，也許孩子們的思維能更廣泛一點。

活動的中間部分，我的引導和啟發對幼兒有很好的感染作用，能用自身的情緒感染幼兒，使幼兒積極、主動地投入到活動中去，併為成功地哄娃娃睡著了而感到高興，使幼兒的情緒和需求得到滿足。

但在引導幼兒創編抱娃娃動作的時候，如果能再給幼兒多一點拓展的機會的話，也許孩子們創編出來的動作也就更加貼近生活了。

小班音樂教案 篇5

一、設計意圖

《庫乞乞》是一首很有特色的樂曲。全曲可分為三部分。第一部分由四句基本相同的樂句組成，歡快而又跳躍。每一個樂句的旋律走向成弧線形，四句旋律線看上去像四座山。第二部分是四個向上級進的長音。感覺像人上樓梯。第三部分是一個由人聲念出的固定節奏型。節奏為（庫庫︳庫乞乞‖）聽上去很有趣很神祕。根據音樂的旋律走向畫出圖形譜，《上山尋寶》的故事也就隨之在腦海誕生了。我想通過一幅畫一個故事來詮釋一首音樂，把抽象的音樂化為看得見的音樂。讓孩子在故事中感受音樂情緒、理解音樂結構，在故事中發揮想象創造出各種有趣的舞蹈動作。培養孩子能主動地“從自己內心出發”來進行與音樂的交流。

二、活動目標

1.通過多種形式讓幼兒體驗樂曲所表現的三種不同的節奏。

3.感受音樂節奏遊戲的歡樂氣氛。

三、活動準備

大白紙一張、音樂磁帶

四、活動過程

（一）開始部分

1.以熱身律動開始(教師一邊打鼓和幼兒一起進場,變化不同的'節奏入場)

2.故事引出,初步感受音樂。

今天朱老師要帶你們一起去尋寶,這個寶藏藏在一個很遠很祕密的地方,精靈告訴我們只有拿到兩件法寶才能找到地圖。

（二）幼兒傾聽音樂，教師隨音樂畫出“地圖”。

1.師：你看到了什麼，看懂了什麼？（分析“地圖上有四座個山，然後還有四個樓梯，因為樓梯太高了所以爬起來太吃力，所以你們一定要注意爬慢一，引導幼兒講出開門的咒語“庫庫庫乞乞”。

2.幼兒隨著圖譜感受音樂。教師一邊聽音樂，一邊指著圖譜。讓有完賞音樂。

3.幼兒一邊拍手錶示音樂第一部分，一邊拍腿表示第二部分。

（三）音樂遊戲“騎馬尋寶”

1.根據音樂，創編騎馬、走樓梯、唸咒語的動作。

2.帶領一同隨著音樂跳舞。

教師引導幼兒分析為什麼沒有找到寶藏（回憶、分析音樂與動作之間的聯絡）

（四）通過幼兒努力找到寶藏幼兒分享找到寶藏帶來的快樂。

小班音樂教案 篇6

活動目標：

1、進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

2、以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重難點：

活動重點：進一步學唱歌曲，能邊唱邊隨歌曲的旋律進行遊戲，體驗遊戲的快樂。

活動難點：以小組的形式進行遊戲活動，並在歌曲結束時立刻蹲下或站好，體驗與同伴共同遊戲的`快樂。

活動準備：

音樂

活動過程：

一、律動、練聲

《我們大家做得好》

《我是小兵》

《小鳥醒來了》

《下雨了》

《碰一碰》

二、複習歌曲

1、教師：剛才小朋友們表現得都很不錯哦，現在請小朋友再來聽一聽這首歌曲，看看你們還記得嗎?

教師彈奏歌曲，請幼兒說說歌曲的名稱及大概的內容。

2、教師邊彈奏歌曲邊帶領幼兒複習歌曲內容。

三、幼兒演唱歌曲及創編歌詞內容

1、教師：小朋友，現在請你們自己來跟著老師的音樂完整地唱一遍歌曲吧!

教師帶領幼兒集體演唱歌曲。

2、教師：小朋友，兒歌裡面請小朋友一起拉著小手走走、跑跑，我們還可以怎麼樣做呢?

3、教師：除了可以看誰蹲下、站好，我們還可以做出做什麼動作呢?

4、教師小結幼兒所說的內容，並引導幼兒唱進歌曲裡面。

5、教師：小朋友，現在我們一起把自己編的歌曲完整唱一遍吧!

四、帶領幼兒進行音樂遊戲

1、教師：小朋友，你們想和自己的小夥伴一起玩這個好玩的遊戲嗎?現在我請幾個小朋友先來跟老師一起示範，看看這個遊戲是怎麼樣玩的吧!

教師請幾名幼兒來進行遊戲示範。

2、教師請幼兒分組進行遊戲內容。

教師：小朋友，現在我們一組一組的小朋友來拉好小手，走成一個小圓圈吧!與自己同一組的小夥伴一起來玩這個遊戲吧!

教師彈奏歌曲，讓幼兒進行遊戲。

五、結束活動

1、教師：小朋友，這個遊戲好玩嗎?今天我們也玩得累了，現在請小朋友一起休息一下吧!

2、教師：回到家裡也請小朋友們與自己的家人也一起玩這個好玩的遊戲吧!

3、結束活動。

活動反思：

這個音樂活動簡明輕快，幼兒非常喜歡參與。第一環節：先請幼兒傾聽，讓幼兒熟悉旋律，然後在讓幼兒打節奏，感受歌曲的變化和節奏感。以提問的形式問幼兒在歌曲裡聽到了什麼?讓幼兒回顧歌曲的內容，隨後反覆感知，加深幼兒的歌曲印象。