《烏鴉喝水》第一課時教案

　　第一課時

　　一、教學目標

（一）學會本課11個生字，看懂圖意。

（二）初讀課文，初步掌握課文內容。

（三）熟讀課文。

　　二、教學重點

（一）學會本課11個生字。看懂圖意。

（二）讀課文，初步理解課文內容。

　　三、教學難點

（一）本課生字較多，而且有的字易混。掌握本課11個生字。

（二）看懂圖意。

　　四、教學過程

（一）匯入新課，板書課題。

同學們，老師給你們講個故事，有一隻特別聰明的烏鴉，有一天，它飛呀飛呀，飛得口渴了，到處找水喝。好容易看到一個瓶子，瓶子裡有水，可是瓶子口很小，裡頭的水也不多，烏鴉試了好幾次，怎麼也喝不著水。這隻烏鴉特別愛動腦筋，它想呀，想呀，終於想出了一個好辦法。你想知道它想了一個什麼好辦法嗎？老師帶你們學習完第7課，你們就知道了。板書課題。學生齊讀課題。

（二）整體感知本課內容。

1．請同學們開啟書，翻到第7課，看本課除課文之外，還有三幅插圖。課後有3個作業題，生字田格里有11個生字。

2．聽老師範讀課文，使學生整體感知課文，並思考本課寫的是一件什麼事？

本課寫的是一件烏鴉找水喝的`事。

（三）認讀生字。

1．讀課文，從課文中找到這11個生字，並且畫出生字詞。

2．藉助漢語拼音，自己讀準生字的讀音，並把字和詞連起來讀一讀。

3．檢查學生自己讀音的情況。用詞語卡片或得小黑板抽讀檢查。

口喝

渴水

到處

找水喝

怎麼辦

辦法

許多

很高

就

喝和渴這兩個字易混，你怎麼區分這兩個字？（利用偏旁記字區分。喝要用嘴，所以是口字旁。）

以上11個生字和生詞要讓學生反覆認讀，為熟讀課文打下基礎。

（四）讀課文，初步感知課文大意。

1．小聲讀課文，注意你畫的生字詞的讀音，把課文讀通順。

2．再小聲讀課文，標出本課共有幾個自然段。

（1）先讓學生自己邊讀邊標。

（2）再指名說一說共有幾個自然段。

（全文共有4個自然段。）

3．邊讀課文，邊認真觀察書上的三幅插圖，看懂每幅圖是什麼意思。

（1）學生自己邊讀，邊觀察圖。如果看不明白圖意時，就引導學生再讀一讀課文，然後再看圖就明白了。

（2）指名回答每幅圖的意思。

①第一幅圖：

烏鴉到處找水喝，它找到一個瓶子，瓶裡有水，可是它喝不著瓶子裡的水。