會計專業畢業論文任務書
畢業論文（設計）題目：我國企業會計資訊化現狀及對策探討
學院（系）： 學號：
任務書應包含學生的基本資訊和以下幾方面的內容：
一、 畢業論文（設計）題目的來源
希望通過分析我國會計資訊化的現狀，指出目前我國會計資訊化存在的問題，進而提出解決問題的建設性意見，以促進我國會計資訊化的進一步發展。
二、 畢業論文（設計）應完成的主要內容
探討我國會計資訊化發展的現狀，其中存在的問題以及解決這些問題的對策。
三、 畢業論文（設計）的.基本要求及應完成的成果形式
首先，要對會計資訊化的相關概念進行介紹，包括：資訊化，企業資訊化，會計資訊化，會計資訊化應用，會計資訊系統。而後要對會計資訊化與會計電算化進行區分，並介紹區分兩者的目的和意義。在詳細介紹和區分了相關的概念之後，對我國會計資訊化的現狀和存在的問題進行分析，指出我國目前在會計資訊化的過程中存在的問題。針對所提出的問題，提出建設性意見。
成果最終以論文形式進行理論歸納和總結。
四、畢業論文（設計）的進度安排
2015年12月 申報論文選題方向，確定論文指導教師；
2011年2月 與論文指導教師討論，確定論文題目，下達任務書；
2011年3月 完成開題報告；
2011年4月 完成論文初稿，提交論文指導老師；
2011年5月 根據老師意見修改論文，定稿，獲得參加答辯資格；
姓名：
五、畢業論文（設計）應收集的資料及主要參考文獻
[1] 歐陽電平.會計資訊系統[M].北京.科學出版社.2015.7.
[2] 肖斌.論會計資訊化的發展[J].科技經濟市場.2015.07.
[3] 郭莉榮，王建國，王春梅.基礎會計實訓與會計資訊化應用[M].北京.經濟科學出版社.2015.
[4] 徐曉勇.企業會計資訊化建設研究[J].合作經濟與科技.2011.01.
[5] 王強.會計資訊化與會計電算化的比較探討[J].中國商界.2011.02.
[6] 張建玲.淺談我國會計資訊化的發展[J].商場現代化.2015.（15）.
[7] 呂志明網路財務報告存在的缺陷與完善之策[J]．現代財經，2015.(9).
[8] 申仙萍.淺析我國會計資訊化現狀及相關措施[J].科技情報開發與經濟,2015.12.
[9] 張樹梅.企業會計資訊化存在的問題及完善措施[J].現代經濟資訊,2015.169.
[10] 劉萬榮.試論新形勢下會計資訊化的發展[J].中國經貿.2015.22.
[11] 陳麗花.資訊化環境下會計職業勝任能力的培養[M].南京.南京大學出版社.2015.24.
[12] 吳軍.加強會計資訊化在企業內部控制中[J].遼寧經濟,2015,(1).
[13] 楊道衡.會計資訊化資料安全的思考[J].計算機光碟軟體與應用,2015,5.
六、其他要求
無
指導教師簽名：_______________________ 年 月 日
會計專業畢業論文任務書 [篇2]
武漢紡織大學
畢業設計（論文）任務書
題目：
班級：姓名： 黃晨瑾
導師：
學院：會計學院
班序：
2012 年 5月 25 日
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一、畢業設計階段的任務
1. 在調研或查閱文獻的基礎上撰寫開題報告
2. 完成實習日記、實習報告並附實習鑑定
3. 按照學校和導師的要求完成畢業論文（設計）
4. 完成主要英文參考文獻的翻譯
二、畢業設計的基本要求
1. 開題報告（不少於2500字，按照學校統一體例編排） （1）闡明課題的意義
（2）綜述所屬領域的研究狀況
（3）本課題的研究框架
（4）說明研究的手段、方法和步驟
（5）列示主要參考文獻
2. 畢業論文（12000-18000字，按照學校統一體例編排）
（1）題目和標題的字數控制在25個字以內，一般不超過20個字。
（2）正文應做到觀點鮮明，中心突出；層次清晰，結構合理；說
理透徹，邏輯順暢；基本理論正確，資料翔實可靠；語言流
暢，格式規範。其中，正文中一般應當有文獻綜述部分。
（3）主要參考文獻至少列示20條；其中，外文參考文獻不少於5
條；參考文獻的號碼應當在正文中標註。
3. 英文文獻翻譯（數量不少於2500漢字）
含英文原稿的影印件、中文翻譯稿的電子文稿列印件。英文原稿應當是寫作畢業論文時的主要英文參考文獻的組成部分。
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4. 實習資料
（1）實習報告（列印稿，不少於2500字）
（2）實習日記（手寫稿，不少於10篇，每篇不少於200字） （3）實習鑑定（列印稿或手寫稿，用A4紙或貼在A4紙上）
三、進度安排
畢業設計階段進度計劃表
注 1.本任務書一式兩份，一份留存，一份發給學生。
2.“檢查人簽名”、“指導教師”、“批准日期”由教師用筆填寫，其餘各項均要求列印，列印字型和字號按照《武漢紡織大學畢業設計（論文）規範》執行。 3. 指導教師對畢業設計（論文）的具體要求，根據論文題目至少提出三點有針對性的具體指導意見。
四、指導教師對畢業設計（論文）的具體要求
1.
2． 3.
