2017年國小五年級下冊語文暑假作業
為了保證學生能度過一個健康、快樂、安全、有意義的假期，下面應屆畢業生小編為大家搜尋整理了2017年國小五年級下冊語文暑假作業，希望對大家有所幫助。
一、看拼音寫詞語。
líng lì fēn fū jí dù zhān yǎng xì nì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
jiǎojiàn yǐn bì zāo yāng péngsōng bíshǒu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、組詞。
駿( ) 戀( ) 幕( ) 婉( )燥( )
竣( ) 巒( ) 暮( ) 碗( )躁( )
三、多音字。
mēn( ) xià( ) mán( ) zhé( )
悶 嚇 埋 折
mèn( ) hè ( ) mái( ) shé( )
四、近反義詞。
近：忠實( )淒涼( )舒服( )驚異( )
反：崎嶇( )膽怯( )靈巧( )遲鈍( )
五、根據意思寫詞語。
1.把死看作像回家一樣，形容不怕死。( )
2.因氣惱、羞愧而發怒。 ( )
3.為正義說公道話。 ( )
4.沒有憂愁和擔心。 ( )
5.不可想象，不能理解。 ( )
六、按要求寫句子。
1.只有下苦功夫，成績就能提高。(改病句)
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2.楊洋說：“現在我自己的衣服自己洗。”(改為轉述句)
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3.小鳥可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。(縮句)
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4.你怎麼能隨便丟紙屑?(改為陳述句)
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5.樹葉落下來。 (把句子寫具體)
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七、給加點的字選擇正確的解釋。
深：①從上到下或從外到裡的距離大;②深度;③深奧;④深刻、深入;⑤顏色濃;⑥感情厚;⑦距離開始的時間很久;⑧很、十分。
1.珍珠鳥在裡面，就像躲進深幽的叢林一樣安全。( )
2.這個問題他講得深入淺出。 ( )
3.夜已經很深了，湯老師還在備課。 ( )
4.兩人的關係很深。 ( )
5.這院子很深。 ( )
6.這本書很深，初學的人不易看懂。 ( )
7.衣裳的顏色太深。 ( )
8.對此，我深表同情。 ( )
八、按課文內容填空。
1.琴聲一開始( )，如同英雄視死如歸，要上戰場;一 會兒( )，像是在述說危機到來，戰鬥即將爆發;一會兒( )，好像宣告戰鬥已經爆發;一會兒又( )又，好像在訴說一個悲劇的結局和人們對英雄的依戀和懷念......
2.“一玩兒起來，它不知要摔( )，但是( )，再跑再跌。它的頭撞在( )，( )，撞疼了也不哭。”這是( )的作品《 》中描寫小貓的句子，作者採用了( )的修辭手法，表現了小貓的( )。
3.( )的地方鳥兒多，( )的人朋友多。
4.( )，往往創造出美好的境界。
5.當我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們( )。
九、把下面一段排列錯誤的句子按順序重新排列。
( )春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子子，菜園裡綠油油一片。
( )秋天，石榴樹結的石榴熟了。
( )炎熱的夏天到了，玉米稈像威武的戰士挺立著。
( )初夏，成行的向日葵長得可健壯啦。
( )冬天，菜園變得一片潔白，幾片樹葉露出雪面，好像幾朵花。
( )菜園如此嬌美，彷彿是一幅誘人的四季畫。
( )我家菜園裡種著許多蔬菜，園子南面還種著一棵石榴樹。
十、閱讀短文，並回答。
荷蘭鼠
不久前，我姑姑從北京帶回來一隻荷蘭鼠。你看它，渾身毛茸茸的，白得出奇;三角形的腦袋上有兩隻薄而小的.耳朵，直挺挺地立著，紅而透亮，連上面的小血管都能看得一清二楚;兩顆珍珠似的小眼睛閃爍著光芒，兩條粗而有力的後肢支撐著整個身體。它小巧玲瓏，十分可愛。
一天放學後，我發現荷蘭鼠正用細而短的前爪捧著一顆花生津津有味地吃著。它的兩腮不停地蠕動，還不時發出“咯吱，咯吱”的聲音，銀白的鬍鬚也在不斷抖動。我想它大概是餓極了吧，不然，為什麼會這樣狼吞虎嚥呢? 荷蘭鼠不僅吃東西有趣，而且也很愛清潔。它吃飽後，就用前爪擦擦臉，用頭蹭蹭身上的毛。飽餐後，荷蘭鼠就靜靜地休息了。它半閉的眼睛有些神往的樣子。剛才還不斷抖動的鬍鬚現在也不動了，它大概已經進入了甜蜜的夢鄉吧。
荷蘭鼠醒後，就做起遊戲來。這時如果你從遠處看，一定認為是風吹著一個小白絨球在滾動，走近仔細一看，才知道是一個小生命。
這是一種多麼惹人喜愛的小動物啊!
1.補充詞語。
( )地立著 ( )地休息
2.寫反義詞。
喜愛( ) 粗( )
3.聯絡上下文，解釋詞語。
狼吞虎嚥：
小巧玲瓏：
4.用橫線畫出文中的一個過渡句。
5.按照荷蘭鼠的外形、吃食、休息和活動、惹人喜愛等四個方面給短文分段(用標出)
6.本文表達了作者( )的思想感情。
十一、作文
題目：我和小動物
要求：寫出一種小動物的特點，並在字裡行間體現你和動物的感情，語句通順，敘事清楚明瞭。
